《三國》讀後感
暑假中，我在圖書室借了壹本《三國演義》，讀完此書，我從中受益非淺――世紀少年應有“膽”有“識”.
三國演義乃我國四大古典名著之壹.裏面壹個個娓娓動聽的故事，通過設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個性特點描述得淋漓盡致，把壹個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現.使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心.
什麽“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關斬六將”的關羽；以及“粗中有細勇猛善戰”的張飛；“鞠躬盡瘁，死而後已，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在壹起，引發了壹連串驚心動魄，扣人心弦的故事.如草船借箭，連環計，空城計等都給我留下了深刻的影響.
看過之余，掩卷沈思，“草船借箭中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬支箭.這對當時的周逾和現在我們看來，真是壹件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時，地利，人和等因素，“瞞“過了多疑的曹操，不費吹灰之力就搞到了十萬支箭，令周逾刮目相看.試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎？
細細思量，我們的學習不也壹樣嗎？也應講究方法，註意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節，為下壹節課積蓄精力，就能提高學習效率.
學習是這樣，生活也如此.有壹次，家裏來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉.燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣壹來，就要***花將近二十分鐘的時間.可我靈機壹動想出了壹條妙法：在燒開水的同時，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開後，其余兩項工作早已完成了.這樣壹來，我不僅節約了時間去做其它事情，還讓客人在短時間裏感受到了主人的熱情.
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”，還要有“單匹救主”的趙雲的“膽”.記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高.同學們個個精神抖擻，生龍活虎，就像猴子壹樣壹躍而過.輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內心使我的動作變得縮手縮腳，最後落得個“嘴肯泥”的下場.體育老師摸透了我的心思，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領，在老師和同學們地鼓勵下，我大膽地又重試了壹次，這次終於成功了！漂亮的動作還博得同學們地歡呼，齊聲叫好.唉沒有膽量可不行啊！
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒有趙雲那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識”嗎？少年朋友們，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來，做壹個有“膽”有“識”的世紀少年吧！
2. 文言文兩則的讀後感410字今天我學習了《文言文兩則》這篇古文。《學奕》文中要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中壹個學生專心致誌地聽從奕秋的教導，另壹個學生雖然也聽，但心中壹直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然壹起學習，但後壹個學生的技術壹直不如前壹個學生。看了這篇文章，我認識到：學習應該專心致誌，壹心壹意，其實不只是學習應該這樣，做每壹件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。
而《兩小兒辯日》敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，各持壹端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢於獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。通過這篇課文我知道了，自己不鞥過於依賴書和老師，很少自己的主見，我應該通過自己的理解來學習。
3. 《文言文兩則》讀後感500字讀了《學奕》這篇課文，我感受很深，文章通過壹個淺顯的故事，告誡我們學習應專心致誌，不可三心二意。我們班級的同學，在學習成績上有很大的差異，究其原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度不同而已。
通過對《兩小兒辯日》這篇文章的學習，我感到了古代兒童那種善於觀察思考，敢於向權威挑戰的精神，也體會到了孔子實事求是的為人處世的態度，正如孔子自己說的那樣“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺得自己在學習上就缺少了壹點獨立和創新的精神，過於依賴書本和老師，很少有獨到的見解，也不善於質疑問難。學了這篇課文，我覺得應該改變壹下自己
讀了《學奕》這篇課文，我感受很深，文章通過壹個淺顯的故事，告誡我們學習應專心致誌，不可三心二意。我們班級的同學，在學習成績上有很大的差異，究其原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度不同而已。
通過對《兩小兒辯日》這篇文章的學習，我感到了古代兒童那種善於觀察思考，敢於向權威挑戰的精神，也體會到了孔子實事求是的為人處世的態度，正如孔子自己說的那樣“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺得自己在學習上就缺少了壹點獨立和創新的精神，過於依賴書本和老師，很少有獨到的見解，也不善於質疑問難。學了這篇課文，我覺得應該改變壹下自己
4. 六年級下冊文言文兩則讀後感300字是《學奕》和《兩小兒辯日》
讀 文言文兩則有感
今天我讀了語文六年級下冊的第壹篇課文——文言文兩則.這第壹則文言文是：學弈，它選自《孟子·告子》.文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最後寫這兩個人學習結果不同，並不是因為智力上有多大差別.通過這件事，說明了學習應專心致誌，不可三心二意的道理.它的全文意思是弈秋是全國的下棋高手.他教導兩個學生下棋，其中壹個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另壹個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻壹直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來.雖然他倆在壹塊兒學習，但是後壹個同學不如前壹個學得好.難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的.《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致誌、絕不可三心二意的道理.讀學弈這篇課文，我感受很深，這篇文章通過了壹個淺顯的故事，告誡我們學習應專心致誌，不可三心二意.我們班的同學學習成績上有很大的差異，究其原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度不同而已.
另壹則文言文是：兩小兒辯日，選自《列子·湯問》.講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持壹端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話.故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度.題目的意思是：兩個小孩爭論太陽.這篇文言文的全文意思是：有壹天，孔子到東方遊學，看到兩個小孩為什麽事情爭辯不已，便問是什麽原因.壹個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近壹些，中午的時候離人遠壹些.”另壹個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些.壹個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋壹樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另壹個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裏壹樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎麽回事.兩個小孩笑著說：“誰說妳的知識淵博呢？”兩小兒辯日圍繞著太陽什麽時候離人近，什麽時候離人遠的問題，闡述了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法作出科學的判斷.這個故事說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢於獨立思考，大膽質疑，也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的.通過對兩小兒辯日這篇文章的學習，我感受到了古代兒童那種善於觀察思考，敢於向權威挑戰的精神，也體會到了孔子實事就是的為人處事的態度，正如孔子自己說的壹樣“知之為知之，不知為不知，是知也？”
這篇課文讓我知道了很多也讓我下定決心改變自己！
5. 讀《學弈》有感400字今日，空閑之余，我又重讀了文言文《學弈》。
讀後，我內心久久不能平靜，內心思潮起伏。課文用淺顯的例子，告訴我們壹個深刻的道理：做什麽事情都要專心致誌，不能三二意。
不論是學習也好，工作也罷，壹心壹意做事的要遠遠超三心二意的人。為什麽呢？不是他們的智力不同罷了，而是態度不同。
所以，我們對待任何壹件事都要態度端正，容不得壹絲馬虎。做什麽事情都壹心壹意的人，可以培養自已頑強堅定的毅力，勤勤懇懇地學本領，將來才能成為祖國的棟梁。
可說另壹個吧，馬馬虎虎地學習，卻也沒有學到此什麽。這不正是"學習如逆水行舟，不進則退"嗎？小小的古文中，蘊含著壹個大道理：學習、工作還是別的事情，都要專心，否則就像《學弈》中那個不專心的人壹樣，到最後壹事無成。
6. 學文言文兩則有感300讀《文言文兩則》有感
今天，我讀了《文言文兩則》這篇課文，這篇課文讓我
知道許許多多的道理，讓我深受啟發，同時我也知道在以後
的生活道路上我應該怎麽做。
這篇課文的內容是這樣的：奕秋教兩個學生下棋，壹個
專心致誌，壹個三心二意，最後，兩個學生的學習成果也截
然不同。另壹則文言文是這樣的：兩個孩子在辯論，辯論哪
時候太陽離人近，哪時侯離人遠。孔子聽了也不能決定誰對
誰錯，他們笑孔子也有不懂的地方。
讀了這兩則文言文後，我深受啟發，最讓我感觸最深刻
的是
《學弈》
這篇文章。
壹個學生，
因為他的學習態度端正，
所以便很快學到下棋的技巧。另壹個學生，因為他的三心二
意，到頭來也只能學到皮毛。文章中的最後壹個疑問句，引
起了我的深思。是因為他們的智力不同嗎？不是的，不是因
為他們的智力不同，而是他們對學習的態度。我記得老師曾
經說過“態度決定壹切。”
是啊，老師說得真對，態度真的
能決定壹切，壹個人，如果他面對每件事都用積極、專心致
誌的良好態度，即使失敗了，也自信滿滿的再去挑戰，我相
信，這個人，以後必定是壹個成功的人，不是“比爾·蓋茨”
就是“喬布斯”
相反，壹個人總是抱著三心二意的態度去
做每壹件事，那麽，這個人也永遠不會成功。
7. 讀文言文有感400字八年級《傷仲永》是王安石的壹篇著作，雖是古文，但讀起來會令人回味無窮。
這篇課文寫方仲永長不到5歲時，就鬧著要墨、紙、硯，他當即寫四句詩，並題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳給了全鄉的秀才觀賞。
從此，人們讓他指定物品讓他作詩，他都能立即寫好，同縣的人對他感到驚奇，花錢讓仲永題詩，他的父親認為這樣可利圖，就每天讓他給同縣人作詩，不再讓他學習。過了幾年，由於不能學習的仲永，作出的詩不能與從前的名聲相稱了。
又過了幾年，他作出的詩已平平談談了，完全和普通人壹樣了。（中國作文網） 這篇課文以方仲永的事例說明人的天資與後天成才的關系，告訴我們學習和教育對於人才的培養是十分重要的。
方仲永從小就懂事，會作詩，是有天賦的。有天賦的人，比起壹般有才能的人就好得多了。
但他最終卻成了普通人，主要是因為他父親貪圖眼前小利，把孩子的未來不當成壹回事，不讓孩子接受後天的教育。從而倒致孩子從天才論為變成了平庸之輩。
然而，那些沒有天賦的，本來就是普通人的，但他們接受了後天的教育，並努力學習，從而就從壹個普通人變成了壹個偉大大人物。 俗話說“活到老，學到老”，說明了學習的重要性。
偉大科學家愛迪生胡壹句話：“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”這告訴我們要想成才，就必須努力學習。
讀了《傷仲永》這篇課文，我感悟到了：後天學習對於人成才的重要性。
8. 讀完了《郢人》與《伯牙善鼓琴》這二則古文,寫壹篇讀後感（400字伯牙善鼓琴，鐘子期善聽.伯牙鼓琴，誌在高山.鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”誌在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之.
子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓.伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之.初為《霖雨》之操，更造《崩山》之音.曲每奏，鐘子期輒窮其趣.伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫誌，想象猶吾心也.吾於何逃聲哉？”伯牙子鼓琴，其友鐘子期聽之，方鼓而誌在泰山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山.”少選之間，而誌在流水，鐘子期復曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者.非獨鼓琴若此也，賢者亦然.雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自至千裏者，待伯樂而後至也.
伯牙擅長彈琴，鐘子期善於傾聽.伯牙彈琴，心裏想著高山.鐘子期說：“好啊！山高的樣子像泰山！”心裏想著流水，鐘子期說：“好啊！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領會.伯牙在泰山的北面遊覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下；心裏傷感，於是取過琴而彈了起來.起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音.每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣.伯牙放下琴感嘆地說：“好啊，好啊！妳聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的.我從哪裏讓我的琴聲逃過妳的耳朵呢？ 伯牙彈琴，他的朋友鐘子期欣賞音樂.伯牙彈琴的時候，想著在登泰山.鐘子期高興說：“彈得真好啊！我仿佛看見了壹座巍峨的泰山！”伯牙又想著流水，鐘子期又說：“彈得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”
鐘子期患病死了，伯牙心裏非常悲傷，他把琴打破了，把琴弦也扯斷了，壹輩子都不再彈琴了，因為他覺得世界上再也沒有像鐘子期那樣的知音值得自己為他彈琴了.不僅彈琴是這樣，有才德的人也是這樣.雖然有有才德的人，但是沒有人與之交接，賢者又通過什麽（路徑）來盡忠呢.良馬不是自己變成千裏馬的，而是等待伯樂然後變成千裏馬.
讀後感？妳是想問子期死後伯牙砸琴的感受嗎
9. 學弈 這篇古文的讀後感,不要尊師重道,400字以上,寫出生活實際1、
《學弈》讀後感
今天，我讀了我國思想家孟子《學弈》壹文後，讓我懂得學習不能三心二意，專心致誌才能學有所獲。
《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，壹人專心聽課學習，另壹人卻壹心想拉弓射雁的故事。學習效果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同，並不是在智力上有多大差異。讓我從《學弈》中明白，壹個人的學習態度非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在壹節課內向50名學生傳授知識，時間壹樣，方法也壹樣，可每個人汲取的知識卻不壹樣，有的人專心聽講，積極發言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識的水龍頭，那些認真聽講的同學就像提個大桶把知識裝滿；而那些心不在焉的同學就像是捧個小茶杯裝壹口水，學習效果當然不壹樣。是啊，不專心壹無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
中國有壹個成語，叫做“笨鳥先飛”。壹個聰明的人學習不認真，久而久之，也就和平常人沒什麽兩樣，而那些沒有什麽天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學，只要他們刻苦勤學、不恥下問，也能學有所成。勤能補拙，“壹份耕耘壹份收獲”他們也能笨鳥先飛。對於壹個不明確學習目的、學習態度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態度，才有好人生。
《學弈》這壹課告訴了我們學習成功不在於聰明，而在於好態度。態度是成功的源泉，沒有良好的態度，就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。
2、
今天，我們學了《學弈》這壹篇文言文，讀了它以後我深有感觸。
《學弈》這篇文言文是壹篇篇幅較短，含義深刻的古文。裏面講述的是這樣壹個故事﹕壹個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中壹個學生緊記弈秋的教誨，專心致誌的聽講，認真的思考。而另壹個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學弈》裏面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致誌聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和壹心壹意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第壹，是在老師說話、講課時不聽講，是壹種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為壹個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麽成功。
在生活中，妳是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請妳趕快改正這個缺點。為的是把每壹件事都做好；為的是養成壹種良好的習慣。
希望可以幫到妳！
10. 高二上冊語文4—11課文言文讀後感400字作文妳，兩彎似蹙非蹙罥煙眉，壹雙似泣非泣含露目。妳，態生兩靨之愁，嬌襲壹身之病。妳，淚光點點，嬌喘微微。妳， 閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。妳，心較比幹多壹竅，病如西子勝三分 。妳是中國古代文學史上哭得最美的女子，妳是中國古代文學史上笑得最少的女子，妳是中國國代文學史上病得最淡雅的女子，妳是我心中女神的代表——顰兒。
誤剪香囊袋的妳，莽撞而又小氣。可是卻又透露著妳的眷眷深情，對於寶玉的愛，妳再心中深埋。壹針壹線的情意，壹絲壹縷的愛意，壹點壹滴的心意，都在妳的壹時誤解之下毀於壹旦。這壹刻，妳的淚點點滴入寶玉的心，就像是壹針壹針的紮在了寶玉的心上，妳的淚更像是壹把匕首狠狠的剜在了我的身上，讓我這二十壹世紀的瘋丫頭竟然可以深深的感受到妳這古代美女的深憂。我拿出剪刀在壹張白紙上輕輕的剪著，我想想著妳當時的心情，可是卻是那麽的滑稽。妳天生的憂郁我學不來，妳的眼淚美麗得我無法想象。
***讀西廂的妳，憂傷而又才情。可是那麽美麗的詩詞，為什麽妳總會在這樣美麗的環境裏品味出壹些憂傷的事物。碎花禮葬，梨香牡丹，優雅的環境美好的詩詞 ，妳卻心痛神馳，眼含玉淚。壹字壹句的離愁，壹言壹行的小心，壹舉壹動的規矩，都在妳的眼淚中壹點壹點的浮現。這壹刻，妳的淚滴滴掉入了泥土之中，就像壹滴滴甘露壹樣滲入了大地的脾肺，妳的眼淚更像壹滴滴滾燙的蠟硬生生的在我心臟上面烙出了柔情的洞。我找到壹本書輕輕捧起來讀，卻在字裏行間怎麽也尋不到妳的萬丈柔情和點滴憂愁，這樣尋找妳的我，好滑稽，我不禁笑了。妳天生的憂郁我學不來，妳的眼淚美麗得我無法想象。
焚稿斷情的妳，不舍而又無奈。可是惡病纏身的妳不得不將自己深愛的人讓給家中長輩都很喜歡的寶釵，妳恨為什麽寶玉的新娘不是妳。明明妳們是相愛的壹對璧人呀，妳們的壹切都是那麽的適合，妳們的才情妳們的花前月下都是最美好的事呀。妳以為是寶玉要娶寶釵而不再愛妳，可是妳卻沒有去爭壹下屬於自己的幸福，在賈府鞭炮響徹雲霄的時候，全部人都在笑著鬧著，只有妳壹個人在毫無人氣的房間裏面癡笑焚燒著自己和寶玉曾經最美好的回憶。妳的眼淚絕望的從妳丹鳳的眼瞼中落出來，唯美的哭，悲傷的笑，悲涼的獨自回憶。紫鵑明明知道妳的悲傷，卻無法將妳從悲傷中解救出來，只能看著妳慢慢的仙逝而去 。我坐在窗臺上想象著妳離開時的悲傷和決絕，眼淚竟然濕了眼眶。望著窗外的月亮，我靜靜的想著，妳的愛情好像註定是個悲劇。我雖然很難過，但是我卻沒有辦法將眼淚唯美的落下，我始終不是妳呀，我可以嚎啕大哭，但是我做不到像妳壹樣將眼淚變得那麽樣人心疼。妳天生的憂郁我學不來，妳的眼淚美麗得我無法想象。