我有壹位好同學，她不僅外貌清秀，學習成績還很好；她善良，也十分喜歡幫助別人。她的名字叫趙書晗。
書晗有壹把烏黑光亮的長發；壹雙總是笑瞇瞇的眼晴；有靈活的四肢；還有壹張甜甜的小嘴巴。
記得有壹次，我和書晗在學校裏玩耍的時候，有壹位小弟弟摔倒了。我們馬上跑了過去，把小弟弟扶起來。書晗對那位小弟弟說：“小弟弟，這麽晚了妳為什麽還在學校裏啊？”小弟弟慢慢地仰起頭，眼淚汪汪的說：“姐姐本來說到這裏來接我的，但是我等了好久也看不到她，然後想跑去找她，在跑的時候不小心被壹塊小石頭絆倒了。”我們異口同聲的說道：“哦，原來是這樣子。”書晗關切的問道：“那妳的家在哪兒呢？”。“大概往後門直走50米。”於是，我們便帶他走了。“是這裏嗎？”“是的。”書晗問道：“請問，有人在家嗎？”“有人在呢，請問找誰？”屋子裏傳來壹女人聲音，那女人急忙的跑了出來。原來是小弟弟的媽媽，“妳終於回來了，誰接妳回來的呀？”“在學校裏等不到姐姐又跌了壹大跤，是這兩位姐姐帶我回來的。”小弟弟的媽媽感激的對我們說：“太謝謝妳們倆了！”“不用謝，這是我們應該做的。”我們不約而同的說道。
經過這件事情，我了解到趙書晗是位很善良、有愛心的好孩子。更懂得了壹個道理：做人要不求回報，也要樂於助人，要尊老愛幼。這是我們中華民族的傳統美德。
2. 描寫人物的作文他遠看其實就是壹團圓的，近看也是由壹個個圓組成的，但確實是梨狀的，人物描寫作文300字。
頂著壹個洋蔥頭，最頂端那地是高峰，是由壹撮撮向頂端靠攏的頭發組成的。 向下看是黝黑透紅得皮膚了，那張臉正中是鼻子，沒啥特色，望去也就是人群中不顯眼得那種了，但是卻不起眼地把他的五官連接地那麽幽默。
再向上點看吧，是對眼睛，眨時最富特色，總是在閉眼時把周圍得肌肉都往那兒擠那麽壹擠才罷休睜開眼。這或許是他的眨眼習慣，也許是大家都那麽眨，只是他得肉多以至於現象更明顯罷了。
再瞅那嘴，肉感豐富，嘟起來比鼻子還長。隆重登場的是下巴和臉，壹層層脂肪得堆積形成了現在的雙下巴，肥嘟嘟的，走路時都壹跳壹彈的臉，說也奇怪，那脂肪奇乎地都往下沈，形成梨狀，實屬可愛。
我的媽媽我媽媽的臉圓圓的，眼睛大大的，中等身材，壹笑就會露出壹顆虎牙。我媽媽以前是壹位中學英語老師，現在在壹所大學裏作教學工作，所以她平時特別忙。
但是，只要壹有時間，她就會和我壹起玩。如果天氣比較好，我們會去打羽毛球；有時，我們會壹起讀壹本書，壹起分享在書裏得到的快樂；有時，我們會為壹則幽默笑話大笑不止；有時我們還會做許許多多的小遊戲。
高興起來時，媽媽會像壹個小孩子似的和我壹起笑鬧。平日裏我和她玩的時候， 她總能用他那幽默風趣的話語把我逗得哈哈大笑，笑得沒有力氣站起來，讓我“不戰而敗”。
當然，大多數情況下都是我強忍著不笑，這種把臉漲得通紅，面部肌肉緊繃的表情反而會使我媽媽先笑起來，隨後我們倆就壹起笑的沒完沒了了。1.壹嚴嘉逸為首的，2班隊。
展開了如潮水般的攻勢，王若嚴 嚴嘉逸 肖月 林振嘉 四位前鋒，在我們的前場打著短傳滲透，可是邵聰是個壹流的後衛，在他們傳球的兩點壹線間，邵聰壹個倒地飛鏟，把球斷了下來，聞兆庚，靈敏的用後腳跟壹掃，球不偏不斜到了程飛腳下，程飛壹個轉身過了李繼傳，可是，程飛卻因速度不夠，無法擺脫林振家的看守。但林振嘉卻無法段程飛得球，情急之下，林振家，采取了犯規戰術拉到了程飛。
壹班隊又得到了壹個位置絕佳的任意球。只見邵聰占到球前，飛快的跑到球邊，壹跳，原來是個假動作，在後面的程飛，跟上，擡腳便射，準確地傳到了假試播的頭頂，突然，球神奇的畫了壹道弧線，直奔球門用上角，展位不好的王威森撲救不及，程飛把比分擴大成3:0！這個進球，無疑打碎了2班隊的扳平希望。
可是，好景不長，2班隊利用角球的機會，由李繼傳在中路，打進了壹計驚天地泣鬼神的進球。進這個球，我們還領先兩分，可是2班隊的士氣卻起來了。
2.他雙手捧著球，深吸壹口氣，然後踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭壹般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的壹聲反彈下來。
說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰壹挺，然後“嘿”地叫了壹聲，把球灌進了籃筐。
3.他穩穩地坐在車座上，皺著眉頭，兩眼緊盯前方，雙手緊握車把，雙 *** 替用力地向下蹬著踏板。慢慢地，他越騎越用力，小小的自行車開始左右搖晃；慢慢地，他開始離開車座，在車上站了起來。
神態描寫 1、如果黑板就是浩渺的大海，那麽，老師便是海上的水手。
*** 響起那刻，妳用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁壹樣布列，妳手勢生動如壹只飛翔的鳥，在講臺上揮壹條優美弧線——船只穿過……天空飄不來壹片雲，猶如妳亮堂堂的心，壹派高遠。
3. 壹篇寫同學的作文,看看寫作技巧吧不要照抄作文了人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫.寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等.根據描寫人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等.壹、白描文字簡練單純，不加渲染烘托.它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象.如：“其時進來的是壹個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著壹疊大大小小的書.”（魯迅《藤野先生》）寥寥數語，就活化出壹位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象.二、漫畫式勾勒即以誇張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情.如：“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住.稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏著，蘸了水，沒有壹根錯亂的.白皙皙的臉上，看不見壹條皺紋，像剛出鍋的饅頭.由於胖，鼻子、眼睛就顯得特別小；由於小，就顯得格外精采有神.”通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富態優裕，高人壹等.在描寫中滲透著作者的嘲笑.三、濃墨重彩細描即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象.如：“……坐在南首的是壹個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿壹件牙黃的長衫，嘴裏咬著壹支煙嘴，跟著那火光的壹亮壹亮，騰起壹陣壹陣煙霧.”“他的面孔黃裏帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有壹點頹唐的樣子，頭發約莫壹寸長，顯然好久沒剪了，卻壹根壹根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘壹’字.”“黃裏帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體‘壹’字似的胡須；左手裏捏著的壹支黃色煙嘴，安煙的壹頭已經熏黑了.”（阿累《壹面》）這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處於艱苦條件下的魯迅的精神面貌，壹位“越老越頑強”的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前.人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用.。
4. 關於人物描寫的作文600字壹個特點鮮明的人
壹雙黑色的布鞋，壹條深藍色帶花的褲子，上身穿著整潔的黃色工作服，頭戴壹頂的小黃帽，帽子下面壹張樸實的臉龐……妳可曾註意過，無論嚴寒，或是酷暑，這些在街頭揮舞掃帚、掃去塵埃的清潔工阿姨們？而我看到了，看到了烈日下風雨中的最美 ——他們勤勞、樸素、無私……
——題記
世界上有這樣壹些幸福的人，他們將自己最無私的壹面用別人的微笑來演繹。他們揮汗埋葬了自己在清閑時悠哉，使它變成種子，長出鮮花和芳香，為別人的生活添上壹抹靚麗，他們是那麽渺小，卻是那麽高尚。他們是綠色家園、美好心靈的守護者，他們就是清潔工。
暑假，太陽將熱量毫無保留地奉獻給大地。人們揮汗如雨，門前的冷飲店成了海洋，而我就像壹條弱小的沙丁魚拼命往裏擠，好不容易“搶”到了壹個冰激淩。這幾天，我開展了假日小隊的活動，可受了罪了，舔到冰涼的味道，我頗有壹番成就感。也許是條件反射，看到地下到處是亂扔的包裝袋，我便也毫不經意地將包裝袋隨手壹扔。
我坐在門前的長椅上，整理著活動筆記與材料，過了好壹會，冷飲店門口的人才散盡，留下的是街邊滿地的塑料包裝袋。這時，壹個大約四十來歲、臉色暗淡、頭發幹澀、整個人就像幹癟的果脯的清潔工阿姨，正揮動掃帚，將人們亂扔的包裝袋默默地掃入清潔車裏。“呲、呲、呲……”掃帚與地面發生的摩擦聲像針紮般 *** 著我的內心，此時的我，心中有所觸動，臉上像火燒似的，但又不知該做什麽，於是，盯著清潔工發呆。這時，壹陣腳步聲響起，壹對母子向這邊走來，母親對孩子說： “妳看，如果再不認真讀書，長大就只能像這清潔工壹樣掃大街……”清潔工阿姨似乎也聽到了什麽，頭低著，壹言不發，只顧揮動掃帚。
“啪”，壹個煙頭伴著壹口濃痰落在剛掃過的地面上。“請不要隨地吐痰，請尊重別人的勞動。”清潔工阿姨停下手中的活兒，禮貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了壹眼清潔工，“掃地的，妳叫什麽叫？不就掃個地嗎？多掃個煙頭，有多大的事啊？再說了，妳壹個掃地的要什麽尊重的？笑話！”
看著阿姨遠去的背影，我心裏很不是滋味。清潔工人也是人，也有自尊，憑什麽要受到這般的羞辱？他們日復壹日、年復壹年。在那不起眼的崗位上默默奉獻著。 夏天，當我們還在家中享受著清涼時，他們卻在酷暑下堅守崗位，他們好象從來不怕太陽的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽光的照射下那麽晶瑩透明。 冬天，當我們還在家中享受著溫暖時，他們卻在嚴寒下用凍僵的雙手，撿拾著每壹片被風吹落的葉子，打掃著每壹條街道，生活的每壹個角落都有他們踏過的足跡。 他們是勤勞的；心是善良的。學會尊重他們，其實並不需要付出多少，壹個感激的微笑，壹個贊許的目光，都會給他們帶來莫大的安慰。
每天坐在車上，走在馬路旁都能看見他們穿著橙色的衣服，在街上用揮動拖布與掃帚，抹去了街道的汙垢，讓濱海新區有了幹凈整潔，容光煥發的面貌。每壹位市民留在地上的泥垢與丟棄的雜物，他們都會在第壹時間清理幹凈，留下整潔光亮的道路，當天公不做美的時候，更是他們工作最為繁忙的時候，留在地面的泥漬與雨、雪水，他們壹遍壹遍不厭其煩地打掃幹凈。我們在平時生活中看到的清潔工都是老爺爺與老奶奶，他們已經年邁，但憑著不服老的精神，為市容街貌的整潔做出了極大的貢獻，更需要我們去學習、去敬仰。 他們付出了這麽多，卻成為人們經常忽略的角色。在這裏，我想用我的話語打動妳的內心：城市是我們大家的，只有我們大家拉起手來同清潔工壹起，***同維護我們的家園。這樣我們的家園才會更加美麗；我們的生活才會更加美好！他們是城市的美容師，更是心靈的美容師；是創建美好家園的勞動者，更是現實生活中的活雷鋒！
太陽的光芒籠罩在清潔工阿姨的身上，映紅了她的臉龐。啊，我陡然發現，她竟是那樣高大，那樣美麗！
5. 描寫人物外貌的日記1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的.紅撲撲的小臉蛋上，有壹雙水靈靈的眼鏡.小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上壹顛壹顛的，像兩只飛舞的彩蝶.尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴. 2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著壹副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話.在我的記憶裏，好像他只有那麽壹身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽壹截.每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下壹夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裏壹裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，壹步步向著自己的辦公室走去.可是，在課堂上，他像變成了另壹個人.他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，壹步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的註意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他. 3、這位老漢的眉毛胡子都花白了.但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕.他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著壹塊雪白的毛巾.老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙. 4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有壹對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑裏帶黃的頭發用花布條子紮兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的壹個破洞別壹支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但壹下山就脫了. 5、這是個三十來歲的年輕人.身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴.高個子，方臉盤，長得很魁梧.下巴上有壹顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明. 6、李雲是壹個機靈、陶氣的孩子.他胖乎乎的臉上，長著壹對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要壹轉，鬼點子就來了.在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使妳感到滑稽逗人. 7、這老漢，頭上戴著壹頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了.肩上搭著壹件灰不灰、黃不黃的褂子.整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了壹層油.下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被壹條條高高鼓起的血管串連著.腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有壹指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在 *** 上，像鐘擺似的兩邊擺動著. 8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋裏都洋溢著笑意. 壹天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到壹塊兒了. 她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋裏，流淌著串串淚珠. 9、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像.白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星.渾身上下，頭是頭，腳是腳.頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的. 附《如何寫好人物外貌描寫》 人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象. 人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等.人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征. 怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手. 壹、外貌描寫要“準”.準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信. 人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響.不同職業的人往往外貌也有所區別.如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開.人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花.這壹些無不反映其人生的自然規律. 當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來.如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白.人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來. 二、外貌描寫要“精”.精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明. 世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或壹筆帶過，使人物外貌更精確鮮明. 有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位.如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧.這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上. 我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來. 三、外貌描寫要“深”.深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度. 我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生。
6. 人物描寫作文400字我的表弟
我有壹個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有壹對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶裏骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出壹對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。
表弟住在奶奶家。有壹次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什麽話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來壹只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴裏還唱著動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來壹扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴裏說：“外公妳壞，小花貓不懂事，妳要教育它，怎麽可以扔掉它，我不懂事，妳也扔掉我嗎？妳看它多可憐呀！”大家聽了都哈哈大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說：“對，小貓不懂事，弟弟教育它！”
我的表弟多麽有趣可愛呀！我非常喜歡他。
7. 人物描寫作文（500字）壹、寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態、音容笑貌、衣著打扮等。人物外貌描寫，可以壹次集中寫，放在作文的開頭。也可以隨著敘事或故事情節的發展分散去寫。但要註意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現人物性格或特點，突出表達中心思想服務。
二、寫動作或事件。動作或事件就是人物思想活動的壹種表現形式，壹定程度上也反映了人物的某種精神品質。如“壹路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現了人物內心的喜悅：“他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質等。動作描寫時，壹定要用詞準確、精練，
參考：我的媽媽
我有壹個愛我的好媽媽。她長得並不好看，但在我心中，媽媽卻十分美麗。
媽媽關心我的學習，每每聽到我有壹些題目不會做時，她就給我詳細的講解。每當我從學校捧回壹張張成績優異的試卷時，她便笑瞇了眼睛，成了彎彎的月牙兒。誇完我後，她又總不忘說上了壹句：“這次雖然考得好，但也不要驕傲哦！下壹次再接再厲，我相信妳下壹次壹定會考得更好的！”聽了這些話，我心裏比吃了蜜還甜。考得不好時，媽媽同樣沒有批評我，而是問我發揮得不好的原因，再和我分析壹下為什麽錯了。我聽著媽媽的教導，心中下定了決心：媽媽，下次考試我壹定要考好！
媽媽不但關心我的學習，還關心我的身體。每天早晨，在媽媽督促完晨練後，我都能見到壹桌多樣的營養豐富、開胃可口的早餐。傍晚，廚房裏總是在響起“鍋碗交響曲”後，壹股四溢的飯菜香味把我勾到了餐桌前，我總能盡情地享受到豐盛的晚餐。媽媽總是葷素搭配，要我註意均衡飲食，不要挑食。生活上媽媽就是這樣噓寒問暖，無微不至地關心我。
不知不覺間，皺紋悄悄地爬上了媽媽那滄桑的臉龐。啊！媽媽，您把心血都花費在了我身上，我壹定不會讓您失望的！
8. 求壹篇關於描寫人物的作文~600字左右..從這學期開始，我漸漸地發覺，原來我們並不能少了那麽幾個“壞”男生，因為少了他們，班裏就少了壹些歡聲笑語.他們有的是運動健將，有的是整人專家，有的是故事大王，有的是學習強將.他們永遠是千姿百態的，深不可測的，並且是非常可愛的！最重要的是，他們是我們心中的“好人”，這個好人指什麽呢，妳們想想看呢？妳看說著就來了！那個個子高高的，頭發前面向右偏的男生，他就是盧泛舟，（盧泛舟幾乎是“舉校聞名”）他旁邊那個頭發微黃，前面向上翹起，個子不算高的，就是孫鵬，他名氣也不小呢！這不，兩個人又“打”起來了，孫鵬用力壹推，盧泛舟就倒在地上了，盧泛舟快忍不住了，可能因為太疼了吧，最後他靜靜的坐在那裏，孫鵬趕緊去道歉，沒有成功，過了壹節課，下課了，看兩個人又樓在壹起玩兒去了.哎，真是沒辦法，真是好了傷疤忘了疼！不過他們的心胸好寬闊，真是讓人佩服.如果換了其他人，可能就糟糕了！妳聽，上課了，老師提了壹個問題，大家都在思考，程鵬把手舉了起來，壹開口，居然說了壹句：“沒辦法，我的長篇大論又要開始了.”這下可好，同學們七嘴八舌的討論起來.但是，妳可別看程鵬嘴頻，回答問題可是他的強項喔！（不過有時候廢話多的讓人頭疼）體育課到了，“跑接力？耶！太棒了！”壹聲聲歡呼真讓人振奮.妳看，他跑得多快，就像受驚的兔子壹樣，拔腿就跑，他呀，就是賈博文，看他現在不是很愛和其他人下課玩兒了，是因為他退出“演義圈兒”了，（這可是好多人公認的）真不知道是為什麽.但是他的“緋聞”還是很多，這叫“人倒名不倒”.“Oh!Mygod！”聽，這是同學門在尖叫，（幾乎全是女生）陳維在扔壘球，從操場這邊的大樹下，扔到了那邊的籃球架下，真是不可思議那！也不知道他的臂力是從哪裏來的，那麽大力氣.（我們可再也不能惹他了，免得惹火了，把我們扔到籃筐上去了！）“王磊加油！加油！“這是運動會上，同學們在為跑800米的王磊加油的聲音.只見王磊飛壹般的跑著，離終點越來越近，最終還是跑了壹個第壹名，也真夠厲害的.那時他腿還破著呢.這些就是我們班可愛的“壞”的男生，夠格了吧！可能妳會認為我是“老王賣瓜——自賣自誇”，妳放心，他們永遠是最好的、最完美也最講義氣的！我們誰都不能離開他們那些樂觀、可愛並且“壞”的男生們！妳們在我們心中，永遠位居——第壹。