在壹個有趣的活動結束後，這段經歷可以豐富我們的生活，讓我們壹起來學習寫活動總結吧。妳所見過的活動總結應該是什麽樣的？以下是我為大家收集的繪本故事會活動總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繪本故事會活動總結120xx年上半年以來，為了豐富孩子們的想象力，提高孩子們的觀察和發現力，我們在班級中開展了獨具特色的繪本教育活動。隨著活動的開展，我們還認真的寫下繪本教育讀書活動總結。
什麽是繪本教育？不接觸的朋友或許還真的不知道這是什麽？在這裏我就簡單的給大家介紹壹下。繪本也是圖書的壹種，但是它和普通圖書的最大區別在於畫面多，文字少。打開繪本圖書，妳在頁面上看到的不是壹行行的文字，而是壹個個生動鮮明的畫面，文字在這裏的使用率只有幾個，或者是根本就沒有。說道這裏或許不熟悉的朋友們就會對繪本有壹個大概的了解了。
開展繪本閱讀，恰好是因為繪本的特色符合孩子們的心裏。孩子的心裏世界是豐富多彩的，他們的想象力甚至於超過我們大人，繪本沒有固定的文字描述，只有生動的畫面，讓孩子們剛好就可用眼睛仔細的觀看，發現畫面中的世界，並且大膽的講述。這壹連串的行為如果真的恰到好處的完成，對於孩子的成長和發展真的是有莫大的幫助。
帶著美好的初衷，活動開始開展了，活動受到孩子們的歡迎，但在過程中也出現了不少問題。作為教師的我們將這些問題以繪本教育讀書活動——活動總結的方式呈現出來。
壹方面活動的初期，孩子們由於對繪本不太了解，因而閱讀的時候只是走馬觀花的看完，就什麽也不管了。後來針對這壹現象，我們及時引導孩子們註意多多觀察，並想壹想畫面中的內容，融入自己的心情來思考。在及時的作出調整之後，孩子們開始學會觀察和思考。繪本教育讀書活動總結的另壹方面就是孩子們有很多不能夠將自己的想法進行完整的表述。從這裏提示作為教師的我們，應該註意發展孩子的語言表達能力。
以上繪本教育讀書活動——總結的內容或許並不全面，但是至少它給了我們教師有力的提示，告訴我們如何在今後更好的開展繪本教育活動，從這壹點上，也堅定了我們以後應該多堅持寫讀書活動總結的信心。
繪本故事會活動總結2早期閱讀活動不是壹種純粹的學習書面語言的活動，幼兒的早期閱讀教育為幼兒的綜合素質發展提供了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀壹整套的養成性教育，為幼兒今後學習打下良好的基礎。因而我們在開展活動時應註意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結合在壹起，目的在於幫助幼兒進行不同於符號的相互轉換，使幼兒將閱讀經驗遷移於其他活動中，發展幼兒的創造性思維。早期閱讀《大灰狼的新娘》是壹則幽默的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復較多，適合中班幼兒閱讀。小朋友在生活中接觸到的結婚場景比較多，他們對新郎新娘也充滿了好奇和羨慕，因此這個活動設計在這樣的基礎上進行，能牢牢地抓住孩子的興趣。
由於是初次嘗試，因此，我在開展教學活動時較多地采用直接觀察畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽壹段“迎親曲”，再出示花轎進行聯想。當提問到第三個幼兒，他就說到娶新娘，按理可以直接出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發表自己的見解，於是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機會，不挫傷孩子想說的欲望，所以導致了開頭部分時間稍長。
接下來，設置疑問：森林王國有人要結婚了，妳們想知道是誰要結婚了嗎？壹個問題激起了幼兒的好奇與學習興趣，孩子們很想知道答案，於是我出示圖書，引導幼兒觀察封面圖片，並設問妳從哪裏看出來的，引導幼兒關註細節，觀察仔細。接著以讓幼兒猜測大灰狼的新娘是誰為線索，采取擬人化的手法，通過壹定順序的單頁單幅畫面，展現了新娘的外形特征，有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。“大灰狼的新娘是誰呢”？這個問題壹直引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面，給我的感覺是活動中幼兒註意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然。
整個活動我覺得：
1、選材恰當，富有趣味性故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的壹種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，富有趣味和情節的故事更能吸引幼兒的註意力，激發幼兒講述的興趣。
本活動壹直以“它的新娘會是誰”引入，調動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供壹個良好的開端；活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜測目標，促使幼兒仔細觀察，大膽想象，勇於表達；活動最後以“原來新娘也是壹只大灰狼”作為結束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時候，眼神專註，思維活躍，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫註地投入閱讀活動，積極性主動性盡情體現。
2、運用故事內容進行角色情境表演，是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學習方法。幼兒的特點是好奇、好玩、好模仿。這種方法為幼兒這個本性特點提供了舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內容。表演時讓幼兒練習學說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”壹方面發展了幼兒的.語言表達能力，另壹方面，深刻直觀地明白我們人和大灰狼的特征的區別。
3、在教研組教師的***同研討和幫助下，使用了課件教學，激發幼兒學習的興趣。整個活動，氛圍輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動，效果不錯。
書是無聲的，但它有生命，只有當孩子產生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做壹個富有細心、耐心和慧心的引領者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢遊，快樂地成長。
這是我的第壹次繪本教學，讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細細品位著我的不足和努力，活動中需要我斟酌和推敲的還有很多很多，如活動中提問的設計，該怎樣回應孩子，怎麽樣追問等等。我會繼續努力，和孩子們壹起探尋繪本的無限魅力！讓孩子真正地喜歡閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。
繪本故事會活動總結3經過緊張的準備，我的繪本活動在初十上午如期舉行了。
盡管在做活動之前，我預留了充足的時間用來準備，但是，寒假的生活總是被壹些瑣事塞的滿滿的，在幾天之前，我確定了活動的主題，以及需要用到的繪本。我給每個參與的家庭都布置了壹項親子活動——尋找春天，然後要求家長把用相機記錄下來自己尋找的春天，然後做成ppt的形式發給我。策策很早就完成了，我總覺得有足夠的時間進行，但是，直到初九，我帶著聰聰回老家，我才有時間拍了幾張照片。初九晚上，我和弓程壹起做ppt，在字體的選擇和文字的選用上，弓程都說出了自己的看法，比如第壹張ppt，我拍攝了弓程脫去羽絨服在院子裏擺酷的姿勢，給照片配上的文字是：“我脫去了厚厚的羽絨服，沐浴在春風裏，好爽呀！”弓程感覺“好爽呀”三個字不太好，要求我刪去。對於字體，我在插入藝術字時，他都是斟酌了又斟酌，然後才選定的。盡管只有5張照片，但我們整理好ppt時，已經晚上10點多了。可是，第二天要講的繪本還沒有準備好。
《好朋友》和《巨人和春天》都已經有了ppt，《遇見春天》我因為找不到完整的ppt，就和弓程在床上整合。弓程拿著書，我在百度圖片中壹張張搜索，搜了很長時間，發現網上的圖片根本就不全，我用手機拍照效果又不佳，最終決定不用ppt，直接讓孩子看著書講。
初十早晨，6點多，我起床開始準備，首先整理了壹下思路：開場講《好朋友》，因為我們的活動名稱為“好朋友故事匯”。然後朗讀《遇見春天》，之後中場休息，做遊戲《馬蘭花》和吃西瓜。下半場開始是小朋友按照年齡的順序介紹自己尋找到的春天，最後是繪本《巨人和春天》。然後我自己又試讀了這3個繪本，熟悉了環節和思路，心裏多少有點底了，但多少仍有點緊張。
8點半左右，第壹個小朋友安家琦到場，之後是劉逸群，張壹鳴，丁心策，劉瀅辰，9點到了，我們的活動順利開始，孩子們聽講的還算比較認真。盡管有些時候有的孩子會有點小動作，但是講到故事關鍵的時候，孩子們都能跟著故事的節奏走。中間休息環節的時候，做了個遊戲《馬蘭花》，有幾個小朋友講了他們認為的笑話。
其實，我認為最顯匠心的是爸爸媽媽們做的ppt，每個人的ppt特點各不相同，劉逸群的ppt照片數量最多，這說明了在尋找的過程中孩子是比較善於發現的，劉逸群找到的主要是枯草中的新芽，樹枝上的花苞，有校內也有校外。
安XX的四張照片分別代表了不同的風格，天上飛舞的風箏，地面上破土而出的牡丹，正在悄悄盛開的迎春花，成行的麥田。
丁XX的ppt做的也很用心，開始第壹張是文字敘述，配了背景音樂《春天在哪裏》，因為我沒有整理好電腦，背景音樂沒有能夠播放，多少有些遺憾。他的圖片主要有破土而出的嫩苗，綠油油的麥田，墻邊的新苔蘚，解凍的路面。後面兩個是與眾不同的地方，說明丁心策在尋春的過程中是比較用心的。
弓程的畫面主要有脫去羽絨服的弓程，院裏天空中的風箏，長出嫩苗的迎春花枝條，含苞待放的桃樹以及冰雪消融的河水以及正在灌溉的麥田。
張XX爸爸做的ppt最與眾不同，他的第壹幅圖畫標題是“小荷才露尖尖角”，第二幅標題是“草色遙看近不無”，第三張是“蒜苗菠菜和我”，第四張是“紅豆生北國，春來發幾枝”，圖文相得益彰，詩文解說恰到好處，可以看出張XX爸爸對活動的大力支持。
10點半左右，活動結束了，孩子們壹溜煙的下樓玩耍去了。
繪本故事會活動總結4為培養幼兒從小養成“會讀書、愛讀書、好讀書”的良好習慣，提高幼兒的語言表達能力和閱讀能力，營造書香樂園的濃郁氛圍。近日，XX區實驗幼兒園開展“走進繪本讓童年更美”讀書月活動。
活動中，該園領導高度重視，召開園務會議，購買各類圖書、繪本1300余冊，對活動的開展提供物質保障。保教主任吉XX對全體教師進行針對性的指導，讓教師了解繪本對幼兒成長的重要意義、繪本的分類及靈活多樣的閱讀方法等。各班還開展“走進繪本，讓童年更美”閱讀活動。幼兒通過閱讀繪本、角色扮演、制作書簽等形式，知道了閱讀的重要性，激發了對於閱讀的熱愛與向往之情，同時養成了良好的閱讀習慣，及珍惜書、愛惜書的良好品質。中大班幼兒通過故事表演、圖書制作、好書推薦，親子閱讀等方式，將自己喜愛的圖書與同伴、爸爸媽媽相互分享，讓每個孩子都可以讀到自己喜歡的繪本，真正沐浴在書香之中。
該園負責人表示，此次豐富多彩的讀書月活動，促進了師幼***讀、同伴***讀、親子***讀，營造了家園***同閱讀的良好氛圍，把閱讀的種子植入孩子心田，讓它成為孩子們生活的重要部分，讓孩子們在分享中感受快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中健康成長。
繪本故事會活動總結5壹、反思不足之處：
1、由於受場地、氣溫等眾多因素影響，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行，最後選出優秀節目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會畢竟太少，因受時間限制，只能展演3個優秀節目，其他優秀節目只能在幾個評委和少數孩子們的面前展示，很可惜。好在學校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報名。其次由於戰線拉得太長，評委老師們也好辛苦。況且由於戰線拉得長，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標準壹樣，但畢竟不是同壹個人了，評分會有些許不同，也就略顯不公平。
2、設備技術支持不給力！
有的節目在班上排練效果很好，但因為評委組沒能及時提供服務，如播放背景音樂和PPT，或多或少影響了小演員們的正常發揮，影響了節目的整體效果。還是那句話：幸好學校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領學生認真排練，如汪靜主任、錢淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動，積極帶領孩子認真排練，但有的節目質量並不高。誠然，老師之間存在個體差異——有的擅長於指導學生參加此類活動，且有經驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準備過程中應多多關註老師，及時給與他們幫助與指導。這壹點我做的很不好。壹是沒想到應該去指導，二是自身能力有限，提供不了指導。所以我倍感壓力，我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優秀作品供師生在教室觀看學習。所以今後師生演出展演活動都要及時錄像，即是對師生成果的肯定，也是為學校和個人積累必備的資料。
二、經驗教訓總結：
1、要認真做好每項活動的前移後續工作，而且要做精。
（1）為充分發揮老師們學校主人翁意識，校層活動方案制定後，應由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的制定，實施起來會更清楚明了，更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是壹個教訓。
（2）活動要及時跟進、指導，要關註活動過程，關註老師們的辛勤工作，關註老師們在活動中是否得到成長，關註學生是否得到成長。有必要時可指導老師們制做PPT，找相關配樂及服飾道具等。
（3）活動結束後要認真總結，把老師們參加活動的小結匯編成冊，以便將來新老師學習借鑒，也為今後開展此類活動積累經驗。
2、每次公開課、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定，也是積累必備資料。
3、以後類似的活動盡量安排全校性集中表演，比如壹個下午，這樣老師孩子們可以現場直接學習，評委評分相對比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，盡自己所能；班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過於分明，應融洽相處，齊心協力，***同把班級建設得更好。
5、中層管理人員要做老師們的榜樣，增強凝聚力，擰成壹股繩，勁往壹處使，齊心協力，相互幫助，相互提醒，相互學習，***同進步。