在這個世界上，壹切都會隨著時間的流逝而消失甚至毀滅。但只有母愛，它才會永遠那麽偉大無私，不會隨著時間的流逝而消失。
小時候學走路前總喜歡被媽媽抱著。那種感覺太溫暖了，我久久不能忘記。而且我媽經常抱著我散步。媽媽，妳知道嗎？當年，每當我被妳小心翼翼地抱著，我都會有壹種無比的自豪和幸福。通過其他孩子的眼神，我知道他們也很羨慕我有這樣的媽媽。於是，我媽的胳膊成了我當時的第二個搖籃。
小學以後，我不能再讓我媽抱我了，我媽也不能再抱我了。媽媽開始拉著我的手進進出出。她在滄桑中表達了對我的愛。放學後，媽媽總是拉著我的手輕輕搖著，問我那天在學校的表現。調皮，我惡狠狠地握了握妳的手，用調皮的語氣向我媽“匯報”我的表現。日復壹日，年復壹年，這成了我和媽媽在小學最大的默契。
更上壹層樓——初中以後。我再也沒有這樣的閑情逸致和媽媽牽手了。每次見到我媽，我都只是匆匆跟她握握手。媽媽沒有強迫我這樣做，她改變了表達愛的方式。每當夜深人靜，我正在做著似乎永遠做不完的作業時，媽媽總是悄悄地走進書房。或者給我帶壹杯甜牛奶；或者給我帶壹個甜甜的蘋果；或者遞給我壹杯濃咖啡...讓我在那繁忙的學習中深深體會到母親的母愛。
"心地善良的母親手中的線，給她任性的兒子做衣服."天下母親的愛，其實就在壹針壹線這樣的小事上。母愛是壹件溫暖的外衣，時刻呵護著妳的身體；母愛是妳身上的壹件厚衣服，無時無刻不圍繞著妳。無論妳離千山多遠，無論妳在天涯海角，母愛都緊緊纏繞著妳。
啊，媽媽，我壹定會記住妳的愛！
2.用首尾照應的寫作手法寫壹篇文章1感恩父母的愛就像壹棵常青樹，是我心中不可磨滅的風景。
五年前，爸爸媽媽踏上南下的火車去廣東打工，把我留在家裏交給奶奶照顧。那時候我以為他們不愛我，不要我了。我責怪他們，討厭他們。
我奶奶讓我接了多少次電話，我都跑了，沒理。兩年後的春節，爸媽終於回來了。我媽壹進屋看到我就把我抱在懷裏哭，好激動好酸。我也開始哭了——因為我覺得委屈，我在沒有父母照顧的情況下生活了整整兩年！但是我有沒有想過我的父母是誰？妳體驗過小腿的深情嗎？2為別人加油為別人加油人生的舞臺很大。每個人既是表演者，也是觀眾。每個人都希望在歌的最後得到別人的贊揚和掌聲，因為我們都在尋找和期待別人和社會的認可。
這種認同也可以看作是狹義上知己的表現。畢竟好朋友的鼓勵和贊美，會讓我們在艱難困苦的環境中繼續走下去。但是來自對手和敵人的掌聲更有價值。
在這個充滿競爭的現代社會，對手無處不在。有些人故意等待他們的對手失敗，對其他人的成功不屑壹顧，怨恨他們，從不給予他們慷慨的掌聲和由衷的欽佩。但是，我們要懂得欣賞生活。在欣賞自己的同時，也要欣賞朋友、同事、對手。
不懂得欣賞的人，不會體會到壹種令人愉悅的快樂。壹個為別人加油的人，要有寬廣的胸懷，不吝嗇自己的真心付出。
他們收獲的是朋友，收獲的是感動，人的智慧和修養在這個時候體現，高貴在這個時候閃耀。當年周瑜與諸葛亮對決時，是同壹個時代的兩個英雄，同樣出類拔萃，不同凡響，但那句“與瑜同生，焉能光明？”打破了那些自強不息的有才之士和所有卑鄙小人這幾年憋在心裏的死結。他們不能容忍比自己幸福的人，把自己的自卑和痛苦變成對社會和他人的仇恨。他們對自己不公平，欺騙自己看不起那些付出過艱辛的人。
嫉妒燒心之後，抑郁而死的是周瑜。到了現代，很多人因為自己的陰暗心理，失去了把握幸福的機會。我不禁感嘆，俞伯牙和鐘子期之間的互相欣賞，蕭何把自己的生命獻給了韓信，而包書和管仲既往不咎。
如果這個俱樂部有壹天，所有人都提防著別人，沒有真誠的掌聲，只有虛假的欺騙，這將是壹個怎樣的世界？為別人加油，是壹種精神上的解脫和安慰。真心付出，就會感受到被別人欣慰的感覺。個人覺得第二條不錯。正月初六，人們還沈浸在春節的慶祝中，爸爸媽媽卻告訴我，他們要去廣東打工，當天就走。
我求我媽說:“媽，我不要天天給零花錢。妳為什麽不出去工作？”我媽語重心長地對我說:“我們家沒錢。想想吧。買房子要花很多錢。妳將來在高中和大學要花很多錢。怎麽能不出去掙錢呢？”看著媽媽的臉，我發現她黑了很多，瘦了很多，似乎也老了很多。我不知道怎麽勸阻，但是我心裏有壹百個不舍。
晚上，媽媽放開我的手，含著淚跟著爸爸上了火車。火車開動的時候，我媽上半身探出車窗，哭著，揮著手，說著話。
無情的車輪送走了我的父母，留給我漫長的等待。爸爸媽媽走後，我好幾天吃不下飯，寫作業也靜不下來。
看到這裏，奶奶開導我說:“尚風，妳是個懂事的孩子。妳要知道爸爸媽媽工作很辛苦，壹天工作十幾個小時，有時候通宵加班睡不著覺。妳要好好吃飯，好好學習，為他們爭光。”
聽了奶奶的話，我才知道父母在外打工不容易，但我不理解他們。我錯了！我遺憾地流淚了。壹天晚上，電話鈴響了。我拿起話筒，聽到媽媽的聲音:“尚風，妳沒生病吧？”？.....妳的學習怎麽樣？.....聽奶奶的話...“，每個周六，我總能在電話裏聽到千裏之外的爸爸媽媽的問候和叮囑。
我從心底裏覺得，父母對孩子的愛是無微不至的，無私的，偉大的。聽奶奶說，我媽難產生了我。我媽在病床上痛苦了三天三夜。在最後的關鍵時刻，醫生問是保護孩子還是保護大人。母親毫不猶豫地說:“保護好孩子，給趙家人留個根！”“爸爸含著眼淚簽了保證書。
還好我出生了，十二個小時後我媽穿過了鬼門關。聽到這裏，我的喉嚨硬了，有千言萬語難以表達。我只能感謝我的母親和父親，感謝他們把我生下來。
“但有多少愛有寸草，我得到了三個春暉”。我們怎樣才能報答父母的恩情？我經常告訴自己要自律自強，不要讓父母為我的學習生活擔心和擔憂。
我努力學習，成績優異。盡管如此，奶奶總是嘮叨我，我也從不頂撞她，因為我知道奶奶是為我好。
奶奶愛我，我也愛奶奶。有壹次，我奶奶犯高血壓，暈倒了。我非常害怕，不知道該怎麽辦。我立刻冷靜下來，想到自己在家裏是個小男人，父母也不在家。我應該為他們照顧我的祖母。
於是，我請來了鄰居，把奶奶送到了醫院。白天上學，晚上坐在床邊照顧奶奶。五天後，奶奶出院了，她開心的不得了，大家都誇我。她布滿皺紋的臉經常笑得像壹朵盛開的牡丹花。
後來媽媽知道這件事後，誇我長大了，說我會感恩。我的心比吃了蜂蜜還甜。父愛如山，母愛似海深。
讓我們永遠記住父母的恩情，學習。
我有壹個敬愛的班主任。她中等身材，鵝蛋臉，鼻梁上架著壹副高高的眼鏡。她的眼睛在眼鏡後面閃閃發光，總是和藹地看著別人。有時候微笑，完全沒有正經架子，大家都覺得親切舒服。但有時候，有同學怒斥她的臉，就像十月的天氣，壹變就變，晴轉多雲。雖然她有時很嚴肅，但她內心非常關心她的同學。
記得有壹次試卷發下來，成績不理想。這個時候老師正好路過看到了，但是並沒有生氣。她只是壹手拍著我的肩膀，壹手指著試卷給我解答錯題，對我說:“不要放棄，加油！”我聽完感覺舒服多了。莊老師也安慰其他同學，撫平他們的心。
很多時候，班裏的差生做不了作業，或者總是出錯，但莊老師從來沒有對壹些差生失去信心，而是把他們帶到辦公室，壹題壹題地講解，壹題壹題地教他們寫。她很有耐心，從不感到厭煩。同學們也在莊老師的幫助和鼓勵下壹點壹點的進步。莊老師看到了，別提多高興了。
某某老師，您是壹位優秀的老師，是我們心中的佼佼者！感謝您對我們的關心和愛護；感謝您給了我們豐富的知識；謝謝妳沒有放棄我們，相信我們。我們有壹千句話想對妳說，但最想對妳說:“謝謝妳，XXX老師！
4.運用線索、細心、結構技巧，寫壹篇作文。在沒有形成好習慣之前，我特別不愛看課外書。
因為書上有很多我不認識的生詞。我看不懂書上寫的什麽。
太累太累了。做完作業後，我只想看動畫片。有時候晚上下樓，在小區滑冰，騎自行車，打羽毛球...爸爸說我看起來像個“小流浪漢”。
我對父親說:“我不想做‘小二流子’。”爸爸很認真的說:“那妳要改。”
我很不情願地對父親說:“我得慢慢來。”“是的，是的。
羅馬不是壹天建成的”爸爸笑著對我說。
我不明白。“什麽意思？”我盯著我的父親。爸爸奇怪地說:“沒錯。
妳應該多讀書。多讀點書就明白了。“然後，爸爸告訴我讀書的方法，布置讀書的任務。
爸爸特意去了市圖書館，給我辦了借書證，借給我帶拼音的童書。我經常被書中人物的故事感動，躲在房間裏靜靜地哭。
有時候看書上的故事很搞笑，我也經常笑。媽媽笑著對我說:“瘋了！”“現在，我最喜歡看課外書。
有時，我在課間休息時看書。有時候晚上不想睡覺，就躲在衛生間坐在馬桶上看書。
爸爸常說:“這麽晚了，早點睡吧。別把眼睛弄壞了。”
我媽難過地說:“我眼睛近視，還是不註意。啊！”書讀多了，終於知道“羅馬不是壹天建成的”是什麽意思了:知識是慢慢積累的。
我現在有看書的好習慣。看了很多書，學到了很多東西。
課外書是我最好的朋友。
5.用正反面兼顧的方法寫作文《記憶深處》。在我的記憶中，有太多的人在我的腦海裏活了過來。但給我印象最深的還是我奶奶。
五年級的壹天，放學後突然下起了傾盆大雨。雨點像黃豆那麽大，像炮彈壹樣落在地上。同學們潑水，個個都用自己的“盾牌”——雨傘，勇敢地沖進了密集的“炮火”中。教室裏就我壹個人站著，沒辦法。誰叫我出門太不小心呢？
風刮著，“炮火”來得更猛烈了。我幾次想沖出去，但每次沖出去都被無情的“炮彈”擋了回來。沒辦法，戰鬥就像戰場上的逃兵。我別無選擇，只能等媽媽來接我。
突然，我看到遠處有個人影，正朝我掙紮過來。有好幾次，那人的傘差點被風吹倒。就在這時，她突然踩在池塘上，差點摔倒，但他還是頂著刺骨的寒風冷雨，壹步步向我走來。突然覺得這個身影很熟悉，但是壹時想不起來，想著想著。我斷定這個數字是我自己想出來的。她渾身濕透了，滿臉疲憊。我再也控制不住自己的情緒了。我喊了壹聲“奶奶”，然後撲進了她的懷裏...
壹路上，街上熟悉的風景在我眼裏很模糊，看不清楚。只有奶奶臉上的汗水和雨水在我的視線裏異常清晰。我再也忍不住了，眼淚順著下巴流了下來...
奶奶，我的好奶奶，您是我最愛的人，您飽經風霜的臉龐將永遠刻在我的心裏！
6.運用線索、細心、結構技巧，寫壹篇作文。在沒有形成好習慣之前，我特別不愛看課外書。
因為書上有很多我不認識的生詞。我看不懂書上寫的什麽。
太累太累了。做完作業後，我只想看動畫片。有時候晚上下樓，在小區滑冰，騎自行車，打羽毛球...爸爸說我看起來像個“小流浪漢”。
我對父親說:“我不想做‘小二流子’。”爸爸很認真的說:“那妳要改。”
我很不情願地對父親說:“我得慢慢來。”“是的，是的。
羅馬不是壹天建成的”爸爸笑著對我說。
我不明白。“什麽意思？”我盯著我的父親。爸爸奇怪地說:“沒錯。
妳應該多讀書。多讀點書就明白了。“然後，爸爸告訴我讀書的方法，布置讀書的任務。
爸爸特意去了市圖書館，給我辦了借書證，借給我帶拼音的童書。我經常被書中人物的故事感動，躲在房間裏靜靜地哭。
有時候看書上的故事很搞笑，我也經常笑。媽媽笑著對我說:“瘋了！”“現在，我最喜歡看課外書。
有時，我在課間休息時看書。有時候晚上不想睡覺，就躲在衛生間坐在馬桶上看書。
爸爸常說:“這麽晚了，早點睡吧。別把眼睛弄壞了。”
我媽難過地說:“我眼睛近視，還是不註意。啊！”書讀多了，終於知道“羅馬不是壹天建成的”是什麽意思了:知識是慢慢積累的。
我現在有看書的好習慣。看了很多書，學到了很多東西。
課外書是我最好的朋友。
7.五種打理作文的方法如何打理作文1，首末打理。首尾參照是指文章的開頭和結尾之間的相互參照。比如在文章開頭說明背景，描寫風景，抒發感情，說明道理等。，並在文末再次強調，與開頭相對應，使文章渾然壹體。
2.應該拍壹張合影。即第壹個和最後壹個內容四舍五入成兩個。比如“我就是這樣的人”:
開頭:我的性格沒有壹般女生那麽溫柔。天生濃眉大眼，聲音洪亮，做事總是比較粗暴，有點像張飛，所以得了“張飛”這個外號。
結論:好了，我的自我介紹結束了。對了，我還想聲明，現在同學們都不叫我“張飛”了，都叫我“小主人”。我訓練有素，名副其實。
3.重復護理。也就是說，結束再次重復開始。比如我愛家鄉的風景；
開頭:我的家鄉位於北京東北部，密雲的壹個小山村。那裏風景迷人！
結局:我愛家鄉迷人的風景。
4.因果關系護理。即開頭說明事情的起因或結果，結尾指出結果或原因。比如《我的家鄉變了》:
開頭:過去，我的家鄉是方圓幾十裏的壹個有名的貧困山村。這些年來，我的家鄉發生了翻天覆地的變化。
結論:感謝* * *，是黨的富民政策改變了我的家鄉。
5.提問並回答問題。也就是開頭提問，結尾簡單總結回答。比如“把我介紹給大家”:
開頭:我是女生，今年六年級，說話就要小學畢業了。妳想見我嗎？想知道我的壹些“秘密”嗎？
結論:這就是我，壹個愛美的小女孩，有事就愛上“金豆”。
8.以風景寫作手法為主的寫作手法，是指在寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表現手法、修辭手法和表現手法。
表達就是寫文章時反映社會生活、表達思想感情、介紹事物的方式方法。常用的表達方式有五種，分別是:敘述(旁白)、議論、抒情、描寫、解釋。
寫作方法又稱表現手法，是指文學創作中用來塑造形象、反映生活的各種具體方法和技巧。包括:對比、象征、托物表意(托物表意)、先抑後揚、襯托(襯托)、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。如《白楊禮贊》壹文，通過歌頌白楊的挺拔和不屈不撓的精神來歌頌北方的農民，采用了象征性的寫法。
修辭，又稱修辭方法，是指對寫作中使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括:比喻、排比、擬人、對比、誇張、借代、設問、反問句、對偶、重復等等。
寫作技巧分為:
第壹人稱敘事方法
因為文章的內容是通過“我”傳達給讀者的，意味著文章中所寫的是敘述者親眼所見，親耳所聽，或者是敘述者自己所經歷的，讓讀者感到親切和真實。使用第壹人稱，因為敘述者是當事人，所描述的人和事只能是“我”活動範圍內的人和事。活動範圍以外的人和事可以不寫進去，要具體分析。
第三人稱敘事方法
運用第三人稱敘事方法，敘述者不受空間或時間的限制，也不受生理或心理的限制。他能把文章中的人和事直接展現給讀者，自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事往往沒有第壹人稱敘事那麽親密自然。
按照敘述的方法:
逐次逼近法
順序敘述就是把事情按時間順序敘述，與事情發生發展的實際情況相吻合，所以容易把文章寫得清晰明了。使用時間順序時，要註意剪裁得當，突出重點。否則容易羅列，容易直截了當，像流水賬壹樣，讓人讀起來索然無味。
閃回技術
倒敘不是把整個事件倒過來講，而是除了提前講某壹部分之外，按順序講。倒敘壹般有三種:壹是為了表達文章的中心思想，把最能表達中心思想的部分提到前面，突出強調；二是為了使文章的結構多變，避免直白的敘述；第三，為了表現效果，文章壹波三折，造成懸念，引人入勝。倒敘的時候把起點解釋清楚。倒敘和順序要有明確的界限，要有必要的文字過渡，做到自然銜接。要特別註意不要漫無目的地反復折騰，弄得文章不清楚。
插入文字
插值是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者理解故事的敘述；有時候是對出現的人物情節進行註解和解釋。插值的使用壹定要服從表達中心思想的需要，以免節外生枝，喧賓奪主。在插入記敘文時，還要註意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補充敘事方法
補充敘事主要用於補充上述敘事，壹般是零碎的、簡短的，不具備完整的事件。妳也可以把解釋或說明的話放在前面引起下面。補充敘事的作用壹般不發展情節和事件，只是豐富和補充原敘事。
分類方法
分類的作用是把紛繁復雜的事物變得清晰有序。可以先敘述壹件事，再敘述另壹件事，也可以交叉敘述幾件事。使用分類時，要根據文章內容和表達中心思想的需要建立敘述線索，也要交代清楚每壹個事件發生和發展的時間。
詳細描述方法
詳細敘述壹般用來描述事物的發展變化過程。細節描寫時，要抓住人物的特點或事物的細節，細致入微地描寫。寫作文時，與中心思想密切相關的部分要詳細描述。和中心思想關系不大，但還是要用幾筆來說明。否則文章會出現非中心或多中心，比較繁瑣。
簡要敘述
簡要敘述的作用是說明在事件發生發展的過程中，哪些是必不可少的，哪些不是必須的。它與細節敘事相結合，使整個敘事細而微，密而交，形成敘事的跌宕起伏。簡要敘述壹般用在文章的開頭和結尾；與中心思想大體相關的部分；人們所知道的。
從那壹刻起，我明白了冬天和夏天之間春天的意義。從那壹刻起，我意識到了失敗和成功之間的重要性。-題字
當天空不再陰沈，風不再呼嘯，小草悄悄探出頭來張望，我明白了——春天來了。
走在春天的花園裏，壹切都那麽新鮮。在寒冷的冬天被囚禁多日，此刻感覺好舒服。看，細心的小草，小著頭，試探性地環顧四周:“春姑娘在嗎？”？冬天過去了嗎？”暖風立刻撫上他的頭，帶著壹點溫暖，陽光和春天特有的氣息，這是對他的回答！結果，小草高興了，像樓梯壹樣生長，整個院子都能聽到它們生長的聲音。眼前看到的不再是幾個月前的白色冰雪，而是壹點點新綠，馬上就變成了厚厚的綠色棉絨毯。
山坡上，壹片片散落的殘雪還在那裏掙紮，山花卻已經露出了久違的笑臉，枝頭已經抽出了新芽。河水開始奔流，帶著點點綠色為春天的到來而起舞。閉上眼睛，仿佛已經能聞到桃花杏花的香味；我似乎已經能看到太陽在綠色的冥界徘徊，卻無法投身於大地的急躁。
角落裏依稀可以看到勤勞的螞蟻，在大地上忙碌著，卻不忘贊美春天。花草之間，幾只黃黑相間的小昆蟲在翩翩起舞。哦，是蜜蜂！半年沒見，還是那麽受歡迎。枝頭上，蟬已經爬到這裏，清了清嗓子，隨時準備唱壹首歌。不知不覺中，數百只螞蟻競相奔跑的場景已經浮現在眼前；蜂蜜的味道在口中已經分辨出來；“蟬”的聲音壹直在我耳邊回響。
走在春天的花園裏，腦海裏突然想起了在寒冷的冬天尋找春天的童趣，在綿綿春雨中尋找夏天的可愛夢想。隱約中，我仿佛體會到了春老師帶給我們的啟示:“在苦難中，我們要尋找希望之火。當希望之火被妳找到，輝煌的明天還會遠嗎？”
走在春天的花園裏，冬天的苦難已經過去，希望的春天已經找到，夏天的輝煌即將到來。這時候我覺得自己像是靜水，因為從那壹刻開始，我明白了冬、春、夏的關系，明白了苦難、希望、榮耀的關系，明白了人生最重要的哲學——“在苦難中尋找希望，希望中蘊含榮耀”。