在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在壹塊。那麽妳有了解過作文嗎？下面是我整理的作文：讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感1在五年級上冊的寒假裏，我讀了壹本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的壹位主持人——黑柳徹子。這本書講述的內容是，作者小時因為淘氣，壹年級就被退學，來到新的學校“巴學院”，在校長小林宗作的愛護和引導下，壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆（作者的小名），逐漸變成了壹個大家能夠接受的孩子，並奠定了她壹生的基礎……
這本書是我目前最愛看的書，我重復看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰爭年代的壹個天真無邪的小豆豆，我讀了之後感覺有的事情很滑稽，我有時甚至會想象我真正看見了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩，當她看到有趣的事時，總想過去試試，就因為這個“特點”，讓她到了好幾次黴，比如：當她看見地上有張報紙，她就會興奮地邊跑邊用力壹條，向地上壹彈，“墜落”到報紙上，可是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這麽個壹蹦呢？就撲通壹聲，掉進了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。壹：主角小豆豆（因為發生的事都是圍繞這她來的）、二：小林宗作（校長，他把學生們培養的很優秀。小豆豆入學時，他還仔細聆聽過小豆豆四個小時說自己經歷過的有趣的事，不但不厭煩，還好奇的問“還有嗎？接下來呢？”這點充滿了童真。校長的教學方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們在玩耍中學習，讓小豆豆等更熱愛學習……可惜的是，在小豆豆三年級的那年，巴學園被美國空軍的飛機炸毀。又過了幾年，小林宗作又用自己的財產創辦了壹所幼兒園。因為，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸福……）
讀完這本書，我非常的感動，相信妳妳讀了，壹定會有同樣的感覺。
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感2利用寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》壹書。它講述了壹個因為淘氣而在壹年級就被退學的孩子──小豆豆，在巴學園裏學習的壹段真實時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裏才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現實生活中都是不可能發生的，是多麽令人不可思議啊！而在巴學園裏，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢！
巴學園裏幾乎每天都會發生壹些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，它是由壹個怎樣的校長來管理？他怎麽能允許學校裏經常發生壹些“以下犯上”的事情？他怎麽能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎麽想的？帶著壹 大串的困惑，我耐著性子往下看，終於有了答案……
能創辦這樣壹所特殊的學校，我想它的“主人”也壹定很特別。他就是校長──小林先生。我非常喜歡小林先生，他為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲壹直留在每個人的心田……尤其是他使小豆豆從壹個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、了解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之後，從來沒有壹個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然壹點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做壹個好學生……
快近尾聲了，我突然覺得我不再那麽驚訝於這所學校的與眾不同，反而覺得那是壹個令人向往的地方──在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“壹定”等壹系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規矩；沒有老師與學生的等級距離；更沒有學習帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感3讀完《窗邊的小豆豆》這本書後，讓我非常感動。我覺得小豆豆在轉學之前也是個好孩子，她肯定是因為對事物的好奇才做出這樣或那樣的在成年人看來不正常的舉動吧？
最讓我感動的是巴學園的校長小 林先生，他能認真的聽小豆豆說話長達四小時之久而沒露出不耐煩的樣子。是他，讓小豆豆覺得非常溫暖，非常安心；是他，讓小豆豆覺得能永遠和這個人在壹起就好了。
我非常羨慕巴學園的學習方法，可以穿最差的衣服，不怕弄壞了。同學們喜歡上什麽課就上上什麽課，每天可以自由交換座位。校長還組織野炊什麽的，我真是向往他們的學習方式。
媽 媽和我壹起讀的這本書，她說她最佩服小林先生對小豆豆說的那壹句話：“弄完以後，要把這些全都放回去，啊。”小林先生不但不責備小豆豆，只是說了這麽壹句話，就讓小豆豆覺得他是壹位可以真心信賴的人。媽 媽說她非常佩服小林先生的教育方法，這很值得我們學習。小豆豆的媽 媽也是壹位了不起的媽 媽，要是沒有校長先生和媽 媽的教育，作者會有現在的成就嗎？這本書值得大家都來看！
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感4今天，我把《窗邊的小豆豆》看完了，讀《窗邊的小豆豆》有感作文。這本書是日本作家黑柳沏子寫的。黑柳沏子是亞洲唯壹壹位聯合國兒童基金會親善大使，這本書記錄了她來到新學校後的壹段黑柳沏子真實的時光，這段時光奠定她的壹生的基礎。
《窗邊的小豆豆》記述了豆豆助上學時應淘氣被原學校退回後；來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，壹般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子。
小林先生昰壹個善解人意的校長。有壹天，小豆豆在上廁所時抱自己心愛的錢包掉到裏面。小豆豆找到掏口開始掏起耒，這時小林先圭路過這裏間：“ 妳在幹什麽？”小豆豆說她的錢包掉到池子裏了，小學六年級作文《讀《窗邊的小豆豆》有感作文》。小林校長像平時散步壹樣走開了。過了壹會，錢包還是沒有出現，小林先生走了過來，像壹位朋友似的問小豆豆，她的錢包找到了嗎？”小豆豆爽快地說:“沒有”。小杕光立又說：“幹完以後，把這些都弄回去。”妳看，這血校長是多麽信任他的學蘭，把自己的學當作壹位很有人格的人來尊重他。
我希望妳們都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年。
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感5窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時壹段真實的故事。小豆豆（黑柳徹子的昵稱）因為淘氣，壹年級就被退學之後，來到了巴學園，壹般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校長的引導下，成為了壹個大家都能接受的孩子，並奠定了她壹生的基礎。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了個是這樣的名字。盡管如此，但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛，我也十分喜歡小豆豆學校的教育方式。老師把壹天所有課的主要內容全寫在黑板上，自己從喜歡的課程開始學起，在已經習慣了背著小手、中規中矩的中國小學生看來，這壹切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每壹個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學生的個性，對於老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。
如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的壹切新鮮動人的場景多麽令人羨慕。
巴學園的`午餐也很特別，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”海的味道、山的味道就是海裏的食物和地上的食物，原來是校長不想讓小朋友們偏食，同時也為了不讓有錢的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次，應為不論誰，都符合了老師的要求。
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林宗作老師如是說，作為小學教育專業的壹名學習者，關愛孩子們，探索符合小學生心理發展規律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發揮自身的潛力，將是我們的職責之所在 。
讓我們關愛每壹個”窗邊的小豆豆“！
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感6壹個人壹生中會碰到許多良師益友，他們或多或少會給我們帶來壹些令我們難忘壹生的啟示。
黑柳徹子就很幸運，因為她在壹年級時就遇上了壹位“善解孩意”的小林宗作老師。黑柳徹子小名小豆豆，剛上壹年級時由於淘氣被退了學，於是轉而進了巴學園——壹所擁有七輛電車教室的學校，有幸認識了小林校長，還交了壹群和她同樣活潑開朗也是同壹輛電車上“旅行”的同伴。她們每天發生的令人不禁哈哈大笑的故事。可是巴學園，這座孩子們的天堂，在戰爭時期毀於壹場火災。
小豆豆在壹年級時，是那麽的不懂事——站在窗邊與藝人打招呼使老師沒法上課、與屋檐下的燕子說話……可是她現在卻是壹個了不起的大作家、老師，這不得不說有小林老師的良苦用心與壹群活潑可愛孩子的幫助。壹位好的老師，是我們壹生的財富！我聽說過這樣壹個故事：有壹個小男孩生下來的時候因動了手術，雖救了命，但背上卻留下了兩條傷疤。壹開始同學們笑話他，可老師知道後卻這樣描述說每個人生下來的時候都有壹雙天使的翅膀，有些人動作比較慢，便留下了傷疤。同學們都想摸壹下天使的翅膀，小男孩也就和大家玩到壹塊兒了。
從此以後，小男孩便不再自卑，別人嘲笑他，他就跟別人說這個故事。老師的壹個描述，改變了小男孩的壹生，這不正是老師的魔力嗎？老師是帶領我們起步的領頭人，他們為我們點亮了通往光明的大門！老師似辛勤的園丁，澆灌著我們；似蠟燭，點燃自己，照亮我們；似壹盞燈，為我們照亮人生的道路！
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感7這本書的主人公_小豆豆是壹個天真、可愛、活潑、淘氣的小女孩。在上小學壹年級的時候，看到學校裏的任何事情、東西都感到好奇，所以上課時很調皮，因此被退了學。
小豆豆又來到了巴學園，在同學們和小林校長的愛護下、關心下、引導下，小豆豆漸漸成為了壹個大家都可以接受的小女孩。
同學們在巴學園盡情的玩耍，把小林校長當做自己的朋友，小林校長也把大家當做自己的孩子，總是無微不至的關心大家，愛護大家。小林校長從不排斥任何人，付出的愛對大家都是平等的。可以說：在巴學園裏學習、成長的孩子，才是壹個真正健康的人。
其實，像小林校長說的壹樣：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。當他成長的過程中，會受到很多的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓它們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”不是嗎？
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感8最近我與老師同讀了壹本書，名叫《窗邊的小豆豆》。
深靜的夜晚，露出了幾聲蛙叫，壹束房光亮了起來，我小心翼翼地打開了《窗邊的小豆豆》這本書，忘情忘境地讀起了來。帶著好奇的心，我走出了童話般的世界，走進了小豆豆的心境!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學時的壹段真實的故事。
在這童話般地故事裏，我十分羨慕主人公小豆豆，因為她因禍得福，被退學後到新學校，遇到了肯聽她講四小時話的校長，有著壹群善良的夥伴，還有壹位和藹可親、愛她的媽媽，小豆豆她是幸運的。
然而，小豆豆那天真爛漫的笑容使我永刻銘在心中，因為我從沒能像小豆豆那樣笑得那麽自然，那麽直接。這壹切都是從巴學園開始，是巴學園的壹切改變了小豆豆，正因為巴學園的教室是真正的電車，每天都自由地選擇自己喜歡的座位，就連學校的上課方式也是特別的……總之，在巴學園妳可以放下自己，什麽都是自由地選擇。並不是全計劃在老師手中，因為孩子們的夢想，遠比老師計劃中的還要遠大!
對比起我們這些討厭上學的孩子，壹定會想，如果今天還有巴學園，那就不會有孩子討厭上學；不會被大人們把自己以為重要的喜歡的強加於我們孩子身上，他們卻從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什麽，只想著把重要的托付在我們身上，指令著我們去完成他們自以為是為我們著想，而我們根本不喜歡的事兒。因為他們從不傾聽孩子們的心聲!
顯然，大人們往往會借助於“愛”，不會顧及到我們的感受。孩子的心靈是純潔的，天真活潑的孩子喜歡幻想，他們向往文中的主人公小豆豆那無拘無束，自由自在的生活。卻被這些大人們抓住我們的後腿，使勁地拉使到大人們所想的真實世界。就這樣，孩子幻想的美夢被劊子手給打回了原形。作為成年人，作為父母親，作為老師，作為校長，在不知不覺當中，成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手!
在此，我向大人們呼籲：請用心靈去傾聽孩子的心聲！不要把我們孩子的思想放在與成年人對立的強制的軌道上。因為自由的時間是我們學習知識的寶貴時間!
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感9在這個豐富多彩的寒假裏，我從大大的書架裏找到了壹本書《窗邊的小豆豆》，這本書是黑柳徹子寫的。在不經意間我莫名其妙的喜歡上了它，幾天下來，我便和書中的主人公—小豆豆結成了好朋友。
在安安靜靜的課堂上，活潑可愛的小豆豆突然站起來跑到窗前和小燕子說話，在課桌上畫畫，提壹些稀奇古怪的問題，使老師十分頭疼。最後小豆豆終於轉到了巴學園。這是壹所特殊的學院，令我不可思議。用電車做的教室，全校竟然只有五十個人。巴學園的教學方式雖然與其他學校不同，但是卻讓我非常羨慕。上課讓大家自選科目，喜歡哪科就先鉆研哪科。在閱讀的過程中我還被小豆豆的舉動逗的哈哈大笑。比如小豆豆的錢包掉在廁所裏，她把糞坑裏的東西全部都撈出來；小豆豆有次單臂吊在樹上，校長走過來問它在幹什麽？她說她看見牛肉也是整天被掛著的，她今天也想做壹回牛肉……第二次世界大戰爆發了，巴學園被炸毀了……
讀了這本書後仿佛讓我親身的感受到小豆豆的年幼生活，讓我懂得了每個學校都將會是我們回憶童年趣事的好地方！
作文：讀《窗邊的小豆豆》有感10們眼中，壹定是無可救藥的吧。但是，長大後，她卻成為了日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。
她就是黑柳徹子。在她的記憶中，是巴學園，改變了她的壹生。
然而，巴學園對她來說，真有那麽神奇嗎？
這裏的教室，是用電車做的，而且每個班只有10人，上課的形式也是與眾不同。老師壹般采用自習形式，把所有科目的重點內容寫在黑板上，然後讓學生們挑自己喜歡的科目先學習。
這本書中，黑柳徹子的小名——小豆豆讓人感到格外親切。這本書是由小豆豆生活中的壹個個小故事連接而成的。看完這本書後，給我印象最深刻的就是《放回原處》。主要講了小豆豆從小到大有這樣壹個壞習慣：上完廁所後，總是喜歡往下看壹看。就因為這個習慣，好幾頂麥稈草帽，百色蕾絲帽都成了犧牲品。這壹次，小豆豆上完廁所往下看時，口袋裏的錢包掉了下去，裏面雖然沒有壹分錢，但是這可是她的寶貝啊。小豆豆並不像其他女孩子壹樣，沒有哭，也沒有放棄，而是用長舀子把廁所掏口裏的雜物掏出，再在雜物堆中，仔細尋找錢包。校長路過了解情況後，也並沒有批評或幫助她，只是給予了她壹份信任，只是讓她弄完以後把所有東西放回原處就可以了。
這裏的校長，就是小林宗作先生。他並沒有把小豆豆當作是壹個什麽都不懂的孩子，而是把她當作壹位很有人格的人來尊重。他給了小豆豆足夠的信心，讓她自己去承擔事情的結果，讓她自己去感受！所以後來，小豆豆沒有了上完廁所後往下面看壹看的壞習慣，還讓小豆豆感覺到勞動是快樂的，校長先生還真是花費了壹番苦心啊，這使我更佩服他了。
在生活中，我常向家長嚷嚷著：為什麽小時候妳們不逼著我去學跳舞，學樂器呢？那是因為想給妳壹個快樂的童年。他們振振有詞地說。現在的家長望子成龍，望女成鳳，才上幼兒園，就要上興趣班了。別說小學，初中了。而我的父母大人呢，不緊不慢，從不著急著幫我張羅。有壹次，我實在忍不住去告訴他們：我想去讀英語興趣班。到了這個份上，他們依然是不緊不慢地說：可以，只要妳去找，我們負責出錢。後來，我才體諒到了他們的苦心：原來，他們怕我在原來作業多的基礎上再去上興趣班會被累壞。他們也像小林宗作先生壹樣，體諒孩子，對孩子充滿愛。
每壹個讀過《窗邊的小豆豆的人》都知道書封面上巴學園三個字下面有壹排小字吧：關於成長關於教育關於愛。希望有更多的人們來讀這本書，無論妳是什麽身份的人，看了這本書，都會在壹次心靈的洗滌中得到啟迪。