國學經典《小兒語》原文及解釋
《小兒語》是我國國學經典作品之壹，由明代的呂得勝所撰。呂得勝，是河南寧陵人，字近溪，生活在嘉靖時。他很關心兒童的教育工作，主張兒童有知識時，就要進行正確教育。當時民間流傳壹些兒歌。如“盤卻盤”、“東屋點燈西屋亮”之類，他認為這些兒歌對兒童固然無害，但對品德修養以及後來的發展也沒有什麽好處。於是他編寫新的兒歌，用來代替舊的兒歌，是以成此書。
後世影響
此書語言淺近，人人明白。用四言、六言、雜言(字數不相等)的語言形式，宣傳壹些做人的道理。此書問世以來，很受歡迎，比較普遍的流行於民間，所以影響很大。
四言
壹切言動 都要安詳 十差九錯 只為慌張
沈靜立身 從容說話 不要輕薄 惹人笑罵
先學耐煩 快休使氣 性躁心粗 壹生不濟
能有幾句 見人胡講 洪鐘無聲 滿瓶不響
自家過失 不須遮掩 遮掩不得 又添壹短
無心之失 說開罷手 壹差半錯 哪個沒有
須好認錯 休要說慌 教人識破 誰肯作養
要成好人 須尋好友 引酵若酸 哪得甜酒
與人講話 看人面色 意不相投 不須強說
當面破人 惹禍最大 是與不是 盡他說罷
造言生事 誰不怕妳 也要提防 王法天理
我打人還 自打幾下 我罵人還 換口自罵
既做生人 便有生理 個個安賢 誰養活妳
世間藝業 要會壹件 有時貧窮 救妳患難
飽食足衣 亂說閑耍 終日昏昏 不如牛馬
擔頭車尾 窮漢營生 日求升合 休與相爭
強取巧圖 只嫌不夠 橫來之物 要妳承受
心要慈悲 事要方便 殘忍刻薄 惹人恨怨
手下奴仆 從容調理 他若有才 不服侍妳
壹不積財 二不結怨 睡也安然 走也方便
要知親恩 看妳兒郎 要求子順 先孝爺娘
別人性情 與我壹般 時時體悉 件件從寬
卑幼不才 瞞避尊長 外人笑罵 父母誇獎
從小為人 休壞壹點 覆水難收 悔恨已晚
貪財之人 至死不止 不義得來 付與敗子
都要便宜 我得人不 虧人是禍 虧己是福
正人君子 邪人不喜 妳又惡他 他肯饒妳
今日用度 前日積下 今日用盡 來日乞化
無可奈何 只要安命 怨嘆躁急 又增壹病
自家有過 人說要聽 當局者迷 旁觀者醒
白日所為 夜來省己 是惡當驚 是善休喜
怒多橫語 喜多狂言 壹時偏急 過後羞慚
人生在世 守身實難 壹味小心 方保百年
讀聖賢書 字字體驗 口耳之學 夢中吃飯
六言
兒小任情驕慣，大來負了親心。費盡千辛萬苦，分明養個仇人。世間第壹好事，莫如救難憐貧。人若不遭天禍，舍施能費幾文?乞兒口幹力盡，終日不得壹錢;敗子羹肉滿桌，吃著只恨不甜。蜂蛾也害饑寒，螻蟻都知疼痛。誰不怕死求活，休要殺人害命。自家認了不是，人可不好說妳。自家倒在地下，人再不好跌妳。氣惱他家富貴，暢快人有災殃，壹些不由自己，可惜壞了心腸。
雜 言
老子終日浮水，兒子做了溺鬼;老子偷瓜盜果，兒子殺人放火。休著君子下看，休教婦人鄙賤。人生喪家亡身，言語占了八分。任妳心術奸險，哄瞞不過天眼。使他不辯不難，要他心上無言。人言未必皆真，聽言只聽三分。休與小人為仇，小人自有對頭。幹事休傷天理，防備兒孫辱妳。妳看人家婦女，眼裏偏好;人家看妳婦女，妳心偏惱。惡名兒難揭，好字兒難得。大嚼多噎，大走多蹶。為人若肯學好，羞甚擔柴賣草;為人若不學好，誇甚尚書閣老。慌忙到不得濟，安詳走在頭地。話多不如話少，語少不如語好。小辱不肯放下，惹起大辱倒罷。天來大功，禁不得壹句自稱;海那深罪，禁不得雙膝下跪。壹爭兩醜，壹讓兩有。
《小兒語》全文及註解
壹切言動，都要安祥;十差九錯，只為慌張。
大意：壹切言語行動，要穩重，從容不迫;我們出現的差錯，都是由於慌慌張張造成的。
沈靜立身，從容說話，不要輕薄，惹人笑罵。
大意：站立要平靜，說話要不快不慢，平平和和。言語和動作不要輕佻，讓人笑話和罵妳。
先學耐煩，快休使氣，性躁心粗，壹生不濟。
大意：首先要學會不怕麻煩，不能由著自己的性子來。性格急躁和粗心大意也不行，這樣，壹生也不會有好的時候。
能有幾句，見人胡講，洪鐘無聲，滿瓶不響。
大意：對人說話要註意分寸，不能見個人就胡說亂道。真正有知識，有才氣的人不會這樣的。
自家過失，不消遮掩，遮掩不得，又添壹短。
大意：自己有缺點錯誤，不必遮蓋，遮掩不了，等於又添了壹個錯誤。
無心之失，說不罷手，壹差半錯，哪個沒有。
不是故意犯錯誤，把情況說開就行了，錯誤哪個人沒有呢?
須好認錯，休要說謊，教人識破，誰肯作養。
大意：應該有好的認錯態度，千萬不要說假話，說假話讓人識破了，誰還肯幫助培養妳呢?
要成好人，須尋好友，引酵若酸，哪得甜酒。
大意：要成為壹個有用之人，應該交壹些好的朋友，交壹些不三不四的人，怎麽可能成材呢?
與人講話，看人面色，意不相投，不須強說。
大意：和人講話的時候，要註意觀察別人的臉色，話不投機，就不必再說下去了。
當面說人，話休峻厲，誰是妳兒，受妳閑氣。
大意：當面講別人缺點時，要註意分寸，不要過於嚴厲，別人又不是妳的孩子，怎麽可能願意受妳的氣呢?
當面證人，惹禍最大，是與不是，盡他說罷。
大意：當著人家的面為某種事情提供證明，惹出的麻煩最大，最得罪人，對與不對，隨他自己說去吧。
造言生事，誰不怕妳，也要提防，王法天理。
大意：制造謠言和事端，誰都會怕妳，但是也要記住這樣做的後果，要註意還有法律和道義。
我打人還，自打幾下，我罵人還，換口自罵。
大意：打人罵人，會遭到人家的反駁和還手，就像自己打自己罵自己壹樣。
既做生人，便有生理，個個安閑，誰養活妳。
大意：既然做了學習的人，就應該懂得學習的人的規矩，如果只顧安閑自在，將來誰養活妳呢?
世間生藝，要會壹件，有時貧窮，救妳患難。
大意：世間生活的技能，壹定要學會壹種，特別是當妳貧窮的時候，遇到困難的時候，它會幫助妳。
飽食足衣，亂說閑耍，終日昏昏，不如牛馬。
大意：吃飽喝足穿暖了，到處閑逛玩耍，每日稀裏糊塗，真還不如馬牛哩。
擔頭車尾，窮漢營生，日求升合，休與相爭。
大意：如果窮了，要想生活下去，挑擔擔車都要幹。每天要力爭有所提高，不要與人相爭，要與人為善，和好相處。
強取巧圖，只嫌不彀，橫來之物，要妳承受。
大意：憑借強力搶占不屬於自己的東西，而且不厭其多，將來必定要遭到意想不到的災難。
事不幹己，分毫休理，壹爭兩醜，壹讓兩有。
大意：事不關己，不要去理會。和人發生爭執，雙方都不好，如果謙讓壹下，對雙方都會有好處。
萬愛千恩百苦，疼我孰如父母;卻教惹怒生嗔，只是我不成人。
大意：萬愛千恩百苦，誰也比不上父母最疼愛我了，如果惹他們生氣，那就太不像話了，簡直不是人。
兒小任性嬌慣，大來負了親心;費盡千辛萬苦，分明養個仇人。
大意：孩子小的時候放縱他，嬌慣他，大了以後違背了父母的心願。真是費盡了千辛萬苦，最後養成了壹個不孝的子孫，如仇人壹般。
自打壹下偏疼，人說壹句偏怨;口噙壹個矯兒，斷送壞了乾看。
大意：對孩子自己舍不得打，也不願意讓別人說，恨不得用嘴巴把他含起來，最後把孩子的壹生斷送了，這時著急也沒用了。
老子終日浮水，兒子做了溺鬼;老子偷瓜盜果，兒子殺人放火。
大意：老子對孩子的影響是很大的，上梁不正下梁歪。老子的壹切不好的行為，影響著孩子可能幹出更加惡劣的事來。
為人若肯學好，羞甚擔柴買草;為人若不學好，誇甚尚書閣老。
大意：如果做人想做個好人，就是擔柴買草也不丟人。如果行為不好，地位再高，職位再大，也沒什麽可誇耀的。
人生喪家亡身，言語占了八分;任妳心術奸險，哄瞞不過天眼。
大意：人壹輩子出現家破人亡的`事，出在說話上占了八分，所以說話傷人也害己。人心術要正，背地裏幹的壹切瞞得了人，瞞不過天。
使他不辨不難，要他心上無言;人言未必皆真，聽言只聽三分。
大意：讓人不說話是比較容易的，但要人心裏也服氣就比較難了。人們說話不會都是真話，聽的時候信三分就行了。
自家認了不是，人再不好說妳，自家倒在地下，人再不好踢妳。
大意：如果自己承認了錯誤，別人就不好再批評妳了;自己倒在地下了，別人也不好再踢妳了。
慌忙倒不得濟，安詳走在頭地;話多不如話少，話少不如話好。
大意：慌慌張張是不會得到好處的，穩重往往會有所作為。人說話多不如說話少，說話少不如說別人愛聽的話，這樣才不會引起矛盾。
小辱不肯放下，惹起大辱倒罷;走路休走岔了，說話休說發了。
大意：受了壹點小的屈辱就忍不下，引起大的屈辱反倒忍受了。走路時註意不要走差了，說話要實事求是，不擴大不縮小。
乞兒口乾力盡，終口不得壹錢;敗子羹肉滿桌，吃著只恨不甜。
大意：討飯的孩子四處討要口幹力盡，最後沒得到壹文錢;敗家之子在滿桌美餐面前卻還嫌不好吃。
世間第壹好事，莫如救難憐貧;人若不遭天禍，舍施能費幾文。
大意：世界上最好的事，莫過於救苦救難，扶助貧窮。實際上不遭受重大天災的話，施舍也花不了多少錢。
蜂蛾也害饑寒，螻蟻都知疼痛;誰不怕死求活，休要殺生害命。
大意：昆蟲也害怕挨餓，螞蟻都知道疼痛，有誰不怕死呢?因此，千萬不要幹那種殺生害命之事。
氣惱他家富貴，暢快人有災殃;壹些不由自己，可惜壞了心腸。
大意：別人富了自己氣惱，別人遭災心裏高興。這種人是品德不高，心腸不好的人。
天來大功禁不得壹句自稱，海那深罪禁不得雙膝下跪。
大意：天大的功勞自己壹誇，就使人反感;再深的罪過自己勇於承認，也就容易使人原諒。
妳看人家婦女眼裏偏好，人家看妳婦女妳心偏惱。
大意：妳偷看人家婦女心裏感到很好，別人偷看妳家婦女妳卻不高興。
《續小兒語》
教學目的：
1、能將《續小兒語》誦讀成誦。
2、培養學生的思維能力和語言表達能力。
3、學習做人的道理。
教學內容；《續小兒語》（節選）
教學重難點：理解文中句子的意思。
教學用具：實物投影。
教學時間：2課時
教學過程：
壹、激發學生的學習興趣，導入新課。
同學們，當妳看到別人的缺點時，妳會怎麽做？當別人給妳提出好的建議或批評時，妳會怎麽做？學生交流。
這節課，老師將帶領大家學習能教我們學習做人道理的《續小兒語》。板書課題。
二、師生合作，探究合作。
（壹）經典回放
1、自己來讀壹讀第9頁的對聯。要求將不明白的地方做上記號。
2、同桌朗讀，互相檢查，幫助糾正錯誤。
3、學生齊讀。
4、提出自己不懂的地方。
5、教師結合10頁文意講解不明白的地方。
6、教師範讀。
7、自己再次大聲朗讀，要求講究韻律。
8、抽生朗讀，比比誰讀得準。
三、溫馨點擊
教師講解《續小兒語》的相關知識。《《續小兒語》是明朝呂坤編寫的，我們學習它，能學到許多做人的道理。
四、活動廣角
1、學生練習背誦。與小組同學進行壹次背誦比賽，看誰能用最短的時間把它流利地背誦下來。
2、妳還知道哪些類似的語句？講給大家聽壹聽。
五、填寫成長袋。
如果妳的表現十分優秀，就給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續努力，就給自己壹張小貼畫。
;