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我是壹個差生,同學不待見我,老師諷刺我,我該怎麽辦?

我從小生活在部隊幹部家庭,生活優渥,無憂無慮,不知道學習的目的和意義何在。上初中時我雖然在普通學校的重點班,卻是班裏最差的學生,真是同學不待見、老師常諷刺,但仍不知努力。考高中時同班同學大都考入了市壹中、三中等重點學校,我留在了原來的普通學校。高考後,原來的初中同學又大都考上了大學、中專,這在八十年代是非常令人羨慕的,而我沒有學上,只能參加工作了,在果品冷庫幹冷凍機操作工。三班倒,很辛苦。每當上夜班時,我站在空曠的倉庫院子裏,總是壹人仰望星空,思考著不能就這樣度過壹生。從此我開始發奮讀書,三年後考上了廣播電視大學,三年制文秘專業,脫產學習。上學期間我談了戀愛,畢業後回到原單位,然後結婚生子(女兒),生活沒有任何改變。此時,我才發現自己已經由壹個幹部子弟壹下子落到了 社會 的最底層,沒錢、沒房、沒靠山、沒背景(父母在地方上沒關系),前途壹片渺茫。可我以前的那些初中同學都開始陸續畢業回到本市,工作令人羨慕,有政府官員、警察、銀行職員、醫生、護士、老師等等,他們都過著穩定、體面的生活。此時,改革開放的大潮又席卷而來,有壹些同學、朋友勇敢地下海弄潮,成了第壹批先富起來的人。看到別人都比自己過的好,我自卑到了極點。思前想後唯壹能做的就是讀書、努力工作。我自學了企業經營管理知識、市場營銷、財務管理等知識,為了寫出壹手好材料,熬過了無數個不眠之夜,逐漸得到了領導的賞識。後來,單位有位副總經組織調動,到了壹家物流公司任董事長兼總經理,把我也帶了過去。我從基層幹起,邊幹邊學,又自學了現代物流管理、供應鏈管理、信息化管理等理論知識,壹步步做到了集團業務副總,年薪十幾萬,這在我們三線城市屬於高收入階層了。同時,我吸取以往的經驗教訓,努力培養自己的女兒。女兒很爭氣,順利考上211大學。此時再看我過去的那些初中同學,他們大多都陶醉在過去的成就中,在那兒原地踏步,各方面還都不如我。

我的人生經歷或許對妳會有所啟發,目前成績差不要急,人生是壹場馬拉松,只要妳不懈地努力,即使天資不如別人,正如阿甘壹樣,跑的最遠的才是人生贏家。最後讓我們用電影《阿甘正傳》裏的壹句經典臺詞壹起***勉——“人生猶如壹盒巧克力,妳永遠不知道下壹顆是什麽味道。”

我以前也是差生,我和學習成績好的同學主動交朋友,就被很多同學背後說閑話,說我馬屁精,愛巴結人,還有,班主任老師曾說過我很笨…英語老師因為我第壹次考試考了59分,而另外壹個和我同名的學生考的比較好,就對我冷嘲熱諷,後來讓她的課,我舉手發言,她從來就不叫我回答,即便只有我壹個人舉手…這些都是初中的經歷,那個時候我確實如大家所說,又胖又醜……但是,我自己還真沒覺得自己怎麽不好,我確實不出眾,但是有什麽關系,我渴望變好,也不怕人說。這麽多年過去,初中的同學早就忘了了模樣,我這個曾經的差生,後來上了還不錯的高中,學習還湊合,高考也考上了還可以的大學(我高三復讀了,我確實如老師所說並不聰明),有個幸福的家庭,那些曾經的經歷,也只磨煉了我的心誌,讓我不輕易為閑言蜚語所動。

因為有同樣的經歷,所以我對妳的感受特別能理解,但我想說,很多人很多事,我們經歷過,但,其實他們不重要,重要的事,妳不要被別人所左右,妳自己無論是怎麽程度的差生,都要堅持學習,慢慢變得越來越好,那些人的言行就成了笑話,但是妳如果自己自暴自棄,他們就會說,看吧,他就是這樣差勁。

加油,做自己,努力學習,其他都是浮雲。

俗話說,浪子回頭金不換。壹個人如果能意識到自己是別人眼中討厭的樣子,值得慶幸,它不至於讓自己墮落或者沈淪下去,壹輩子渾渾噩噩。妳意識到了這點,有自知之明,算沒白活。

現在,我們聊聊差生的那些事兒,希望對妳有所啟迪和幫助。

妳在別人眼中,成為差生,究竟差在哪裏,弄明白這個才是關鍵,妳才有努力改變的目標和方向。

——差生,在傳統的說辭上,是學習成績差。造成成績差的原因只有兩個,壹是智商低下造成的學習能力不夠,二是學習不努力出現的學習態度問題,對學習不認真,缺乏學習的熱情和興趣,從而拉下了與同學的距離。如果屬於學習成績差的情況,我從妳提問的思維裏,首先排除了妳智商低下的因素,斷定妳是由於不努力造成目前的困境。提出以下建議:

1.從現在開始改變學習態度,上課認真聽,作業認真按時完成,不會的問題向老師和同學請教。

2.如果願意吃苦,就邊認真學習新課,邊復習妳學過的課程,找出重點難點,找老師課余講解,或者參加課外壹對壹輔導,爭取把學習趕上來。

自身學習態度的轉變,以及悔過後的努力,是贏取他人尊重、喜歡的前提。

——生活、學習習慣差,也讓人生厭,冠名差生。這種差生的表現形式有:不講究衛生、不修邊幅、不講文明禮貌、沒有時間觀念而遲到或者早退、課堂缺席,等等。壹個人不得體的日常行為不能夠讓身邊的人感到心情愉悅,難免被人排斥、譏笑,甚至招來言語上的打擊。不知道妳是否屬於這種。如果屬實,就好好學學為人處事之道吧,註意衛生習慣,學會禮節禮儀等,做到守時守信,禮貌待人,主動與人打招呼,等等,改善當前的處境。

——品行差,讓人不僅僅是討厭,心底還有痛恨。

壹個人的品行差,連親友都會遠離。作為學生,被老師教育感化不了,品行不是壹般的差了,如果這樣的話,也會被同學疏遠、老師躲避。

舉個例子。曾經有個孩子,不但課堂搗亂,打擾鄰座的同學學習,還多次借同學的東西不還,同學討要,還招來這孩子借事找茬的打罵。他對老師的處理不服氣,用粉筆在校外的路邊墻上寫老師的名字罵。這樣的孩子,同學如何與之相處,老師又怎麽親近他去教育?同學怒不敢言,心裏巴不得他趕緊轉學。

如果是品行出現了問題,如果想改變現狀,最好是轉學吧。然後在新的學校裏改正,沒有人知道妳的過去曾經有那麽多的劣跡。說實話,壹個人品行差,忽然有壹天想悔過自新,在老地方改變別人對他的看法,有點難度,因為,消除之前留下的影響,需要很長壹段時間。這段時間,對於壹個悔過自新的孩子來說,會有閑言碎語,是種壓力。

同學不待見,其實,這不壹定是差生感覺的真實樣子,多數的時候,它僅僅只是差生的自我感覺。

學生的成績差也好,習慣差也罷,同學間的“不待見”,其實想象的沒有那麽復雜,它僅僅和那句沒說出來的“懶得搭理妳”差不多,頂多就是不想被妳的打擾影響到他,其實並沒有惡意,帶著小孩性情的稚氣而已。就像——

同桌之間不小心弄壞了鋼筆,女孩說,再也不理妳。次日同桌買來還給她,順便還給帶了包薯片。兩人又言歸於好。壹旦壹方知道錯了,悔改了,努力了,陪笑了,主動了,另壹方還能計較昨天的事嗎?知錯,改錯,日子翻過今天,就是新的開始了。

老師的“諷刺”,其實是批評過火了,不 同的角色,不同的心境,不同的感悟能力,有不同的理解和感受。

老師,傳道、授業、解惑,因人施教,教無定法,有鼓勵,也有批評和懲戒。

諷刺,其實是老師批評過火了,語言過於尖銳刺耳而已。老師的“諷刺”,當事的差生聽了很難過,感覺老師讓自己臉面盡失;其他的差生聽了,有的可能會在想:再不努力,下壹個就是我了……

在我看來,老師存心諷刺打擊學生的行為是不對的,單純性打擊諷刺的事兒並不多見。如果出現學生感知的“諷刺”,我想,事出有因,極有可能是批評的需要。當談心、鼓勵和獎品激勵等愛心教育不能達到效果的時候,會有批評和教育懲戒的行為發生。

估計題主壹定是被老師批評了,而且,老師的語言有點刺耳,感覺就是在“諷刺”自己。於是提出這樣的問題尋求解決的方法。這說明題主有強烈的進取心和自尊心。而老師的“諷刺”,可正是對應了他的特點。“點將不如激將”,是不是這個老師因人施教的教育手段呢?

感言:俗話說,神仙也有三分錯。人無完人,知錯能改,是壹個人在接受教育的過程中,最大的善念。

下面這些所謂學生都可以借鑒,自信來源於自己本身,成績其次,差了可以再提升,自信沒了,整個人都蕭條了呢!

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勇於表現,激勵自我:首先鼓勵學生在班級裏露壹手。從教以來,我發現很多學習成績不佳的學生在藝術或 科技 小發明等其他學科裏有特別的長處。只要抓住了他們的長處適時的自我表現壹番,自信心是很容易建立的。記得壹名學生,說話不多,個子也不高,總是壹個人靜靜的坐在角落裏,每次考試只有50分左右。和她談心,也是答非所問。通過了解得知這位同學膽子很小,遇事臉紅,考試前總說沒有復習好,缺乏自信心,從而影響了她的正常水平。偶然間,我發現她對繪畫感興趣,於是就因勢利導讓她主辦班級的黑板報並參加藝術小人才比賽。這下不得了,在黑板報評比中我班連續幾次都排第壹,小人才比賽也獲得獎項。通過壹系列的自我表現,她在活動中獲得發展,構築了美好的自我形象,克服了怯懦,緊張,自卑的情緒。形成和發展了自信心,並在三年後成為壹名高中藝術特長生。

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獨立鍛煉,肯定自我:中學時代是青少年向青年轉變的壹個重要成長階段。此時的學生人生觀即將形成,對待任何事情都有了自己的看法。也許有些對,也許有些不對。但我們要有意識的培養他們獨立思考的能力,信賴他們,給與他們獨立解決事情的機會。美國教育家羅達?貝克梅斯特爾說:“如果我們希望自己的學生自信,我們就必須相信他們。”在學校,多給他們壹些動手實踐的機會。例如清潔周的安排;班會的設計;文藝宣傳活動的準備;班費的管理和支出等等。在家裏,讓他們多參與家庭日常生活開支的運作,了解獨立生活的條件和方法。當同學們從獨立鍛煉中體驗到了自我的價值時,信心也隨之而生。自信壹半來自自己,因此,自己給自己的信心是任何人無法代替的。天生其人必有才,天生有才必有用。壹個人只有先肯定了自我,才能壹步壹步地發展自我。

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目標適當,挑戰自我:有些同學之所以缺乏自信還在於對自己有了過高的不切實際的期望。有了願望卻總是無法實現,有了目標卻總是達不到,這就會壹次次打擊信心,甚至遷怒別人,怨恨 社會 。事實上只要他們降低期望,把目標定的觸手可及,循序漸進,成功幾次,心態就轉變過來了。比如我班的英語老師吧,為了讓同學們有信心學好英語,她采取了結對學習的方法,兩個結對的同學英語水平相當,這樣每次測試定下目標,相互比賽,妳追我趕,學習潛力被挖掘出來,信心就大增了。不僅如此還要學會挑戰自我,進步了就要換對手,結新對子。拋棄任何自我挫敗因素,要戰勝身上的軟弱,樹立新的目標,使自己逐步變成強者。只有通過自身努力達到的期望水平才能取得良好的情緒反饋,有利於自信心的建立。

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經受挫折,適當歸因:人的壹生中,遭受挫折是難以避免的,適當經受挫折可使人在日後的工作,生活中不至於因為壹次乃至數次失敗而氣餒。當今的青少年是家長的嬌兒,是 社會 的寵兒,更是時代的幸運兒。他們從小就生活在無盡的關愛中,對挫折壹詞似乎很難理解。壹次班級競選失敗了就要求轉班;老師上課多批評了幾句就逃學;更有甚者考試不及格就自殺等等。在他們看來這些都是天大的委屈和挫折。其實我們要明白:失敗和挫折不可怕,可怕的是不能正確面對。例如;考試沒有考好,妳不必灰心喪氣、壹蹶不振,重要的是要冷靜地分析自己錯在哪裏,為什麽錯了?如果是自己沒有復習到,下次把沒弄明白的弄會就是了;如果的確是自己努力了還是沒有做出來,那也壹定不要給自己貼上“我很笨”這個標簽。可以向那些做對的同學請教,不僅向他們學習解題的方法,還可以請他們介紹學習方法。只有勇敢地去面對所發生的問題,找出問題的結癥,即原因歸結,並且解決問題,挫而不折。那麽,自信心就會變得堅強起來。

我從小學渣,尤其數學,及格次數有限,總成績倒數三名。被老師數落,同學當然也不喜歡我,就是那種不受歡迎的學生。大學跑到加拿大讀書,家裏也是省吃儉用給我攢的學費,可就是學習跟不上。我讀了不到兩年,放棄了。期間我的室友是學霸,我們從小認識,他常常告誡我“學習是要將就方法……” 我聽不進去也學不到。可是我很自信的告訴他“好好學,將來我請妳到我公司上班” 二十年後的今天,我們都變成了當年願望中的樣子,他還在給別人打工,我21歲開始就有了自己的公司。我初中老師來美國探親,和我在星巴克小聚壹下,告訴我,其實學習好也沒啥用,原來學習好的同學現在都很難找工作…… 我淺淺的壹笑,其實醜小鴨的故事就是這樣,幾百年的童話,自己用二十年做了壹次主角。

我想告誡那些差生的家長不要過度苛責自己的孩子,縱觀世界成功人士,高學歷的寥寥無幾。反而世界著名輟學差生:比爾蓋茨,史蒂文喬布斯 他們改變了世界。學習好,上清華,北大的成功人士,妳能舉例出幾個? 每個差生都是潛力股,加油?( ?)?

壹個差生,同學們不待見,老師諷刺,還是比較常見的事。

壹個學習成績比較差的同學,除了自己落後之外,還會拖累整個班級的成績。

如果自己是因為智商低,腦子笨,還有情可原。

如果自己明明非常聰明卻不努力學習,這樣的人當然會被同學和老師看不起。被同學不待見,被老師諷刺,再正常不過了。

壹個不努力學的差生,除了對不起自己對不起自己的家長以外,還對不起自己的同學,更對不起辛辛苦苦教自己的老師。應該感到內心慚愧,應該懂得因自己不努力而使學習成績差不是什麽光榮,是壹件恥辱的事。

妳現在最該做的,就是想方設法改變自己。改變自己對學習目標的認識,改變自己不努力學習的習慣,改變自己對於別人的態度。虛心聽取同學和老師對自己的批評,踏踏實實的學習,爭取在較短的時間內,使自己取得比較大的進步。

如果妳真的這麽改變了,即便是短期內成績上不去,同學們也不再會不待見妳,而是會熱情的幫助妳。老師也不再會諷刺妳,而是會改為關心妳、愛護妳。他們之所以這樣,是因為他們看到了妳進步的希望。知道妳不再消沈,而是在努力奮鬥。

所以, 壹個人要改變別人對自己的看法,首先從改變自己開始。

我是個老師,聽我的。

第壹,說說“差生”這個名詞,首先,在學校,成績差就是差生,但是,這不代表妳其它方面也差,如果妳沒發現自己學習之外的“特長”,那就得去找找了;

其次說說成績差的原因,有的人會以為自己成績差是自己的智力不夠,其實,這個跟很多方面有關系,比如拉下了很多舊知識、老師講解不給力、沒有同學幫忙解惑等等,因此,不要因“成績差”給自己扣壹個錯誤的帽子。

第二,關於同學不待見妳的問題,我覺得是妳敏感了,首先,不會所有同學都不待見妳,總有善意的同學在,或者說有個別同學不待見妳,但也不是因為妳成績差,可能就是單純不喜歡妳而已,如果這樣,那就算了,因為妳也有看不上的同學,對不對?不要苛求自己讓所有人都待見妳,這是壹種貪心。

第三,關於老師諷刺妳,這個有可能是事實,但是,老師諷刺妳不壹定有那麽多的惡意,他這樣做有可能是恨鐵不成鋼,是在故意激發妳的戰鬥欲望,只是,這種激將法不適合妳而已。

分析了這麽多,總結起來只有壹句話,不要陷入自己對自己的主觀判斷中,那麽,妳應該怎麽做呢?

先說總的原則,班級就是壹個小 社會 ,妳必須有“價值”,如果短時間內提高成績難度大,去找找自己其它優勢,這個得靠自己。

接下來說成績,首先是態度,沒有誰是天生的差生,那些比妳好的同學壹定是付出了很多時間、精力和思考的,如果妳只會站在原地的泥潭裏,那誰也沒辦法救妳,妳命由妳不由天。

最後談下主動學習這件事,妳可以在周末預習下下周可能會上到的各科進度,到了學校認真聽課,課下及時完成作業,遇上不懂的要自己找問題,找答案,實在不行就找同學問,如果妳想改變自己的願望很強烈,那就去找老師。

請妳相信,“自助者天助”,只要妳行動起來,周圍人都會幫妳的,好了,看到這個答案就去行動吧!別楞著了!

能提出這樣的問題,本身說明題主是壹個非常有上進心和自尊心的同學,我很欣賞妳的坦誠,妳能夠正視自己,這本身就很了不起了,下面我和妳聊聊,如何讓自己走出困境。

第壹,學業成績差,並不是否定妳人全部,這點需要妳格外註意。

在應試教育的今天,從家庭到學校,從學校到 社會 ,評價壹個學生,往往都在拿學業成績說事,只要成績好就壹好百好,但是這種評價機制我非常不贊同,學生只是壹個身份,或者壹個角色,人能壹輩子在學校當學生嗎?顯然不能。每個學生都能成績優異嗎?顯然也不能。並不是所有的學生都能擅長學習這件事,當妳不擅長學習時,必然無法獲得好成績。所以,面對自己不擅長的事,先不要自卑,更不要全部否定妳這個人,而應想,我成績不好,但是我要追求良好的人格品質。

第二,人品好,才是真的好,因為這關系到妳今後的人生大事。

我舉壹個例子吧,我弟弟當年就屬於特別聰明,但是又不擅長學習的孩子,他對學習極不感興趣。可是他人品好,尊重父母長輩,尊敬老師,和同學們關系都特別好,人整天特別樂觀豁達,特別樂於幫助有困難的人。讀到初中後,因為他人品好,班上有壹個女孩子特別喜歡他,她也是不愛學習成績不好的同學。結果兩個人相約就輟學去城裏打工了,再後來他們結婚了。到今天,夫妻兩個人把日子過的非常好,我弟弟還在村裏當了村長,鄉親特別擁護他,尊重他。從這個例子中妳是否感悟到什麽?

第三,在特定的環境下,可能會有人瞧不起妳,但妳要學會坦然面對。

在學校環境裏,絕大多數老師都是拿學生成績來衡量壹個人能力,因此,妳才會因為成績差而被老師嘲諷。這種現象當年我經歷過,多從數學考0分,後來知恥而後勇壹路拼下來,竟也考上了大學。我當時就有壹股子狠勁,心想,誰瞧不起我,我偏要證明給他們看看,我不是孬種。同樣是學習,我只是暫時性落後,並不等於我永遠落後。只要咬定青山不放松,妳遲早會證明妳自己。只是妳現在要接受現實,把瞧不起妳的人,把那些閑言碎語拋之腦後,用妳的實際行動來證明妳可以學好。

第四,當妳確實努力拼搏過了,學業成績還是上不去,不妨學點技術吧。

壹個學生終有壹天會走向 社會 ,在 社會 上尋找屬於自己的位置,不管是就業,還是成家,但是妳必須得有謀生的本事啊。如果妳現在確實努力拼搏了,但是學業成績還是很差,那就面對現象吧,別怪天,別怨地,更不要怨自己。但是妳現在至少要思考,我該怎樣利用現在的機會學點技術。就如我當年成績雖然差,但是我特別喜歡書法和寫作與閱讀,不曾想多年後的今天,我大學所學專業根本沒有處,反而我靠寫作為生了。所以,當妳走不通學業之路時,妳必須要想著這壹輩子我要選擇什麽職業方向。

第五,那些諷刺與挖苦,只能助妳成為智者,成為意誌堅強的人。

在我們這個 社會 裏,誰人背後不說人,誰人不被別人說。如果妳特別再意別人怎麽看妳,說妳,其實那是妳缺乏主見,迷失自我的表現。我曾經歷過妳現在的迷茫時刻,那時我選擇主動屏蔽非議,別人嘲笑我時,我選擇沈默,但是大腦裏想的卻是別的事,如構思我的寫作,或者我壹個人獨處靜靜地看書。當那些嘲笑與諷刺妳的人,得不到妳的回應時,便失去了笑料的價值,自然也就索然無趣,最後悻悻地離開或者閉嘴了。唯有沈默與思考才是最強大的武器,讓別人抓不到妳逞口舌上的把柄。

結束語: 活出壹個真我,需要有自己的明確的生活目標,需要不斷錘煉自己的胸懷,包括容量。當妳和小人計較時,妳就會慢慢變成小人。當以妳的寬宏大量面對小人時,小人在妳面前會變的更加卑微,自然不敢鄙視妳。學業成績不好算什麽,只要咱有壹顆鴻鵠之誌,有壹顆永遠不服輸的心就好了。

我是壹個差生,同學不待見我,老師諷刺我,我該怎麽辦?

妳是壹個差生,好與差是比較出來,和誰比,和別人比,妳也許學習成績差些,但是其他方面,妳不壹定差,說不定妳某些方面還比別人好呢,不要自悲。還有如果和自己,比原來有進步,妳就是好樣的,如果知道自己學習成績差,妳可以努力,壹定會比原來好的。學習成績的好差,有各種情況,只要自己盡力了,那就好。

同學不待見妳,那是他她們的不對,在學習成績問題上,誰都想自己成績好,可有些時候,也不是說誰想好,就壹定能好起來的,有自己的接受能力,還有自己的記憶力等多種因素所決心的。

老師諷刺妳,那更是老師的錯,老師對成績差的學生,應該盡量去幫助,而決對不應該諷刺學生,如果真有老師諷刺那些成績差的學生,那麽這個老師,決對算不上是好老師。這樣的老師不會得到學生尊重的,連成績好的學生也不會尊重他她們,這就是師德。

學習成績差,自己應該怎麽辦?不需要怎麽辦?只要盡力就好。人生的道路漫長,誰又能保證自己,以後怎麽樣。順其自然,發揮自己的長處。說不定長大後,會很有出息,令人羨慕妳呢!努力走自己的路,不在呼別人說什麽,我相信妳,將來壹定成功。

意識到自己是差生,這壹點很重要;至於同學不待見,老師諷刺,這些都是小事。

意識到自己是差生,說明妳開始覺醒。我不知道妳現在是哪級學生,小學、初中、高中還是大學,我也無法搞清妳“差生”差在哪兒,不過妳反省了,這是妳能改變自己的第壹步!覺醒之後,跟著應該分析,自己究竟為什麽成了差生,找準原因,才能邁出第二步;如果是因為貪玩,或是其他自己人為造成的原因,馬上改正“亡羊補牢,猶為未晚”!如果是客觀原因也就是非人為原因造成,那應該在盡力而為的學習基礎知識的情況下,發展自己的愛好特長……用行動扭轉同學、老師對妳的看法。我忘記在什麽書上看過壹句話,意思是成功人士,都是不很聰明的人!

祝妳成功!