老師，我想對您說：妳是我開啟智慧的敲門磚；妳是我打開幸福之門的金鑰匙；妳是我生活航程中的引路人；妳是我奏響人生樂章的指揮者。您白天細心地給我們講課，晚上還要批改我們的作業，您就像辛勤的園丁，每天用清甜的水源來澆灌著我們這些祖國的花朵。
老師，您慈祥的面容總是浮現在我的腦海中；您親切的教誨總是回蕩在我耳邊。是您為我們打開了知識的大門，是您把我們壹天天教大，又是您讓我們成為了壹名優秀的學生，此時此刻我想對您說：“老師，您辛苦了。”
老師，我想對您說：“您辛苦了！您就象壹支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象壹位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長，老師，您每天都認真地批改全班同學的作業；每天您來上課，都面帶微笑，像吃了蜜壹樣；我們班同學有的不自覺，老是讓您操心。
老師，謝謝您！是您在我迷茫時讓我找到方向；老師，謝謝您！是您在我墜入氣餒的深谷時扶了我壹把，鼓勵我向上；老師，我想對您說：您辛苦了！
六
老師，我想對您說800字 那壹年，我剛滿六歲，還是壹個什麽都不懂，對壹切都充滿好奇的小丫頭，可就在那壹年，我結緣了書法，也結識了您，我敬愛的書法老師——李老師。 至今，我還清晰地記得第壹次見到您的場景。那天，我在爸爸媽媽的帶領下來到了書法班，您正拿著壹根“長了毛的棍子”在白紙上寫寫畫畫，我感覺很是新奇，卻又因為陌生的環境而不敢上前仔細端詳。您似乎覺察到了我的心思，走上前來壹把拉住我的小手，笑瞇瞇地問道：“來學書法嗎？”我緊張地擡起頭看了看爸爸媽媽，有些不知所措。後來發生了什麽，我也記得不大清楚了，只知道那天走的時候，您發給了我壹朵“大紅花”，我高興地又蹦又跳，不由得對您產生了壹股莫名的好感。 漸漸地，在您的悉心指導下，年幼的我明白了那“長了毛的棍子”其實叫毛筆，也可以像模像樣地在宣紙上寫下幾行大字了。那時候，每天中午我總是第壹個到書法班，您總是壹個人站在那裏低頭練字，我便站到您的對面，鋪開紙，也低著頭練字。我們都不說話，培訓班裏靜得只能聽到筆在紙上摩挲的沙沙聲。那樣的靜謐和美好，在溫暖的午後隨著墨香壹起在我心頭渲染開來。 為了讓我的書法水平有質的飛躍，您特意送給我許多毛筆和宣紙，讓我在家裏練習，練好了便拿來給您看。每次十多張大紙，您壹張張的點評，逐字過關，還不厭其煩地壹遍又壹遍地給我做示範。 您總是盡可能多的給我展示的平臺，書寫百龍迎奧運，紅領巾義務寫春聯，“我和災區小朋友們心連心”募捐活動，書寫百米“稅”字長卷宣傳稅法……書法班舉行的各種活動您都讓我參加了。為此，巢湖電視臺《文化風》欄目還為我做了壹期《翰墨潤童年》的人物專訪。這些，不僅提高了我學習書法的興趣，更增添了我的生活閱歷，這些將成為我壹生都取之不盡的寶貴財富。 您不僅在書法學習上對我悉心栽培，在日常生活中，您也總是對我關懷備至。每次下課，您總是拉著我的小手，問我學校裏的瑣事，有時還會塞幾顆糖給我吃，見人總是樂呵呵地誇我是您的“得意門生”。有時候，我幾天沒去練字，您就著急地問長問短。我也打心底裏喜歡您，見到別人在背後議論您，我總是氣得和他們大吵壹番，在學校也總是喜歡壹臉自豪地提起“我的李老師”。 現在，即使學業在繁重，我每周都會抽空去壹趟書法班，不為別的，只因為您在那裏。 我親愛的李老師，我想對您說：在我心裏，您早已不再是老師，儼然是壹位父親。“壹日為師，終生為父”，或許，我不應該叫您“老師”，而應該稱呼您為“師父”吧！
安徽巢湖安徽省含山縣第壹中學初壹:趙姝婭
老師，我想對您說600字 敬愛的康老師： 您是我的小學老師，可是確實對我影響最大的老師。您幫助了我很多，真的很感謝您。 記得，您接手我們班的時候，我還是壹個不學無術的混日子的四年級學生。自從那天，您成為我們班的班主任，我開始發生了改變，這都是因為您的教育方法讓我感到學習的樂趣…… 您來到班上，您在簡單的介紹之後，說：“在我的班裏，只要妳完成了我布置的任務，妳就可以完成其他的任務，如果妳沒有完成，即使是下學，妳也要留在學校完成任務。” 您的這句話實使我發生改變，我喜歡挑戰，而您的教育方式對我來說就是壹種挑戰，我要成為那種可以每天提前完成任務的學生，也就是從那時開始，我開始對學習產生興趣。每次您布置下任務，我總會第壹時間進行努力，爭取做第壹個完成任務的人。那時，我的字混亂不堪。您看到我的字，感到很生氣，有壹天下學，我被您留在了學校，原因就是我的字跡不工整，記得那天我將那壹份簡單的作業寫10幾遍，寫的手都發酸了。可是，還是過不了您這壹關，您將壹份寫的十分工整的本子交給我，叫我學著點寫。當時的我，坐在教室的凳子上，呆呆的看著眼前的作業，決定壹定要寫出工整的作業。終於，功夫不負有心人，我成功了，您看到我的字有了改進，露出了欣慰的笑，當時的我感受到了成功。或許也就是從那天開始，我的字跡也開始發生改變。 老師，真的很感謝您，是您讓我發生了改變。以前的我不學無術成績算是班級的倒數，可是，自從您來了，我的成績開始直線上升，上升到班級的前5名，成為了您心目中的好學生。那壹天，您對我說，我有機會考上壹個好高中，要好好努力，不放棄。 如今，老師我想向您匯報，我上了初中成績並沒有下滑太多，我還是班級的前15，雖然又跌了10名，可是，老師我會盡力追回的。 最後，老師，我還是要對您說：“老師，謝謝您，是您改變了我的壹生，祝您身體健康，桃李滿天下。”
初三:流光飛逝
老師，我想對您說1100字 親愛的張老師，光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的時光已經逝去，面對您，這位陪伴我度過六年光陰的老師，我的心中有千言萬語想要表達，今天就讓我用筆來表達對您的感激，用心來訴說對您的真情。 六年前，不諳世事的我作為壹名壹年級的小學生，來到了這個陌生的校園，心中充滿了對未來的好奇與恐懼，是您那慈祥和藹的面孔，親切動人的話語，充滿愛心與鼓勵的眼神讓我那小小的心靈在這個陌生的環境中感到了壹絲溫暖，壹絲甜蜜。 六年來，您始終兢兢業業的工作，用自己的愛心與包容對待我們頑皮而又天真的舉動，在我們心靈的深處播種下愛的種子。清晨，當東方才出現第壹抹霞光，您已經走在了去學校的路上，上課時，您用悅耳動聽的聲音，為我們講述壹個個新奇的知識，帶我們走進知識百花園，汲取甜甜的“蜜糖”，同學們都被您生動有趣的講述所吸引，全神貫註地聽講。下課後，您又像我們的壹位大朋友，與我們壹起玩耍，壹起遊戲，與我們建立了深厚的感情，同學們都非常喜歡您，私下裏叫您“小精靈”。當您忙碌了壹天，下班回到家，本已精疲力盡，但您仍要拖著疲憊的身子批改作業，晚上，當我們已進入甜蜜的夢鄉時，您仍在昏黃的燈光下認真備課，為了我們，您嘔心瀝血，不知疲倦、馬不停蹄的工作，將所有的精力奉獻在我們身上，像母親般無微不至地關懷我們，我忘不了，當我學習上取得榮譽時，您臉上露出的欣慰的神情，我忘不了，當我犯錯誤時，您對我耐心的教導，我忘不了，當我出色地回答問題時，您那鼓勵肯定的眼神。 老師，妳不僅給了我壹把開啟智慧之門的金鑰匙，還教給了我許多做人的道理。記得三年級的時候，我是小組組長，需要管理小組的值日情況，然而，那時的我簡直是壹個嬌生慣養的小公主，在家從來不幹活，可謂“頭腦發達，四肢不勤。”所以，每次值日，我都會把所有的任務分配給組員，坐在壹旁袖手旁觀，漸漸地，時間久了，同學們心中都有些不高興，可我仍視而不見，我行我素，這件事被您知道了，您把我叫到了辦公室，語重心長地說：“孩子，妳說壹說，組長是要幹什麽的？”我吞吞吐吐地說：“就是管理值日的呀。”“是，應該起到領導作用，但這還不全面，壹個組長，最重要的是能帶動組員的積極性，作為壹個領導人物，我們不能只指揮別人，這樣久而久之，別人也會抱怨妳的，我國偉大的愛國工程師詹天佑，甘做人民好公仆的縣長焦裕祿，他們都是領導，但是，他們做任何事都要親力親為，以身作則，我們也要學習他們這種身先士卒的工作作風，才能把事辦好。”聽了您的話，我羞愧地低下了頭，從此以後，我按照您說的去做，每次值日都幹最累的活，組員們都被我帶動起來了。 老師，是您，教會了我做人的尊嚴，是您開啟我智慧的天窗，您就如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，您就如同燈塔，在無邊黑暗中為我指明前進的方向，妳就如同園丁，辛勤培育著祖國的花朵，老師，謝謝您，我壹定會努力學習，報答您對我的恩情，不辜負您對我的希望！
河北張家口赤城縣赤城第三小學六
關於老師的作文：趙老師，我想對您說......450字
尊敬的趙老師：
您在我心目中不是偉人卻勝似偉人，您對我們的關愛不是親人卻勝似親人，您就像壹條長長的溪流，我就像那冥頑不化的卵石，您用心田滋潤這我這顆鵝卵石，洗滌著我幼稚的心靈。
趙老師，您為了我們的學習、成長操碎了心，您就像壹支蠟燭，用生命點燃了自己。為我們照亮了前進的道路。您又向我們的親媽媽，對我們嚴愛有加，當班上的同學犯錯誤時，您總是嚴厲的批評他，可當班上有人生病或摔倒時，您又總是對她百般呵護。
趙老師，您雖然才教了我短短半年時間，可我看到您那烏黑的頭發上爬了壹些銀絲，這是您日夜操勞的見證，每次看見您那憔悴的身影，我的心裏就有種說不出的心酸。記得有壹次，上學時，我和幾名同學在樓梯間遇到了您，我們看見您有好大的黑圓圈，就偷偷的議論起來：還以為您是在家裏看電視看久了，才有這麽大壹圈黑圓圈。可是，最後才從您口中得知，原來您當天晚上是在為我們批改當天上午考試的卷子。那時，我心楞的壹酸，真想沖上去對您說壹聲：“趙老師，您不要太勞累了，要多休息，註意身子。”
趙老師，我知道，您之所以這麽嚴厲，其實是為了我們好，您就是春風，吹綠了壹座座山頭，您是陽光，照亮了每壹個角落，您是燈塔，引導迷茫之舟馳聘知識海洋！
最後祝您：
身體健康，工作順利！
您的學生：張炎艷
關於老師的作文：老師，我想對您說500字
老師，我想對您說
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這首詩不正是對您無私的愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想對您說！
老師，您辛苦了！清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，抱怨時間過得太快時，您早已出了家門，行駛在上班的路上；當我們下課出去玩耍時，您還在辦公室裏認真地備課；晚上，當我們寫完作業，鉆進暖和的被窩時，您還在書桌前仔細地批改我們的作業……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛的老師還沒有睡，還在燈下工作著。
老師，謝謝您！當我寫字不整齊第壹個發現並指導的人是您；當我受到委屈，第壹個給我安慰的人是您；當我考試取得好成績就驕傲時，第壹個提醒我“虛心使人進步，驕傲使人落後”的人是您；當我享受成功，第壹個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進壹步”的人是您！
老師，對不起！那是壹個陽光明媚的早上，您正在講重點知識，我聽了壹會兒，就和同桌說起話來，正巧被您看見了，您大聲地說：“坐好，認真聽！”您還用嚴厲的眼神看了我，然後就繼續講起來。那件事雖然已經過去很久了，但我仍歷歷在目，牢記於心，每每想起，心裏總有壹種說不出的愧疚。
您是甘露，澆開了我們的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老師育我情！敬愛的老師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會勇往直前，我將以優異的成績來回報您！
讀了《神秘的女老師》有感800字
我喜歡那個神秘的女老師，盡管她的臉上長有皺紋，盡管她打扮的並不時尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心。看到這裏，如果妳覺得她並不是那麽的招人喜歡，還請妳聽我娓娓道來。
六年級女生孟小喬新學期寄宿在壹所美麗的紅宮學校讀書。壹天，壹陣龍卷風過後，學校裏來了壹位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學方式令學生們欣喜若狂：
她讓同學們在壹張白紙上寫不快樂的事，全班同學幾乎都說有很多，壹張紙寫不完，可見現在的學生們有多少煩惱，本來應該天真無邪的小孩子們，為什麽像個多愁善感的小大人？誰又知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來抱有美好的希望，他們以壹切都是為我們好、壹切都是為了我們將來成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥壹樣自由飛翔的童心。
她帶同學們去童心城堡，讓同學們釋放自己的童心，使我知道了每個小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛”吞噬了……不過，我期待他們的童心重新發芽。在童心城堡裏，可以為所欲為，充分展現了孩子們渴望自由的心。家長們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過豐衣足食的生活。
她為了讓同學們過壹個無拘無束、快快樂樂的周末，去調查愛心殺手。讓同學們過了壹個自己喜歡的壹個周末。可憐天下父母心，他們的孩子在學校裏上了天的課，放學了以後還要餓著肚子去上課，上完課回到家還沒有吃飯就累得不行了，還要餓著肚子睡覺。假期本來應該好好休息，卻要早早起來與家教“對話”。搞得孩子們都在心裏想：“總有壹天，我壹定要睡個夠，從天黑睡到天亮，再從天亮睡到天黑，睡它個三天三夜……”我敢說，只要家長們壹看到“愛心殺手自查表”，臉壹定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到壹個答案——為什麽家長們不要我們做自己擅長、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。
現在，妳覺得她很招人喜歡了嗎？因為，她了解我們。
學習本來在我們每個人生活中是快樂的，是最幸福的，但是由於家長的過分的約束，現在學習似乎對每個孩子來講是件枯燥無味的事，學習中沒有了快樂，沒有了自由。我們多想重新找回學習中的那點快樂呀！所以，請妳們揭開我們頭頂上的層層黑紗，讓我們重見光明吧！
六
我和我的老師450字
我們與英語老師王老師在壹起學習約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師，讓王老師給我們上好每壹堂課。
英語王老師非常的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了壹個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個好老師！
但我與王老師之間的事可多了，我給大家講壹個，我與王老師發生的事。
在三年級的時候，有壹次下課，我有壹個難單詞發音不準，我去辦公室請教壹下王老師，原來，王老師不在辦公室。又過了壹節課，下課，我第二次去找王老師，王老師終於在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了壹聲：“報告！”王老師讓我進來。王老師問我什麽事情，我就打開英語書，翻到了今天學到的單詞，指了指那個發音不準的難單詞，向王老師請教了壹下，王老師就壹點兒壹點兒的交我。怎樣發音才準。王老師教完了問︰“小明，會了嗎？”我說：“我會了，老師。”
我拿著英語書正要往出走，王老師把我了回去，指著壹摞兒英語作業作業本，說：“這是妳們班的英語作業本，請把作業本發在同學們的手中，讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然後，我就連這作業本也抱回了班。
王老師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您說：“王老師，您辛苦了！”
我的老師2000字
目前為止，教過我的老師不少，但對我來說大多都是過客，讓我現在還留有印象的，大概只有這麽幾位而已。
幾位老師的具體相貌我已經記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見了面也壹定認得。不過巧的是，這幾位都是女老師。
第壹位老師姓葉，同是我小學三年級的班主任與語文老師，只教過我壹年。葉老師個子不高，瘦瘦的，沈穩中透著嬌弱。但她講課壹點兒也不含糊，聲音洪亮大氣。
之於葉老師，我記得的不多，除了這些便是三年級結束時聽說她要被調去外地任教，我竟難舍難分起來，第壹次勇敢地向葉老師要來她的郵箱。後來四年級時給葉老師發過我寫的壹篇算不上文章的文章，她回復時表揚了我，我喜出望外。大概也是打那時起，我與寫作結上了緣。
那篇文章至今還保留在我郵箱的發件箱裏，每每打開來看，心裏頭總有壹種說不出來的喜悅。可能是被實在無法入眼的文章逗樂了，又或許是它還在不斷激勵著我前進罷。畢竟，那時我才九歲，在那之前從未對哪位老師如此留戀過。
第二位是教我小學三年級和四年級數學的張老師，她同樣也是教我“FLASH”（動畫制作）的啟蒙老師。
三年級的時候我們家剛剛買了電腦，當時我父親是做這方面工作的，每回父親在電腦上工作時，我就在壹旁認真“觀摩”，就這樣，我漸漸學會了電腦的基本操作。後來對電腦越來越熟，打字速度也越來越快，在班裏有了些“名氣”。
壹次上課時張老師在班裏問有誰電腦玩得比較熟，結果同學們就“大肆”推薦我和另外兩位同學。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們三個用FLASH做壹個動畫，然後拿它去參加區裏的比賽；我喜歡電腦，自然也樂意學學這個新鮮玩意兒，便當場答應了。張老師讓我們周末去學校。
周末很快到了，我和另兩位同學壹起去了張老師的辦公室。我的準確記憶到此為止，後來的事不知怎地，都很模糊。像找到張老師之後，另兩位同學在跟張老師學，我卻無事可幹，似乎是我不想學……還有接下來給動畫配音，我也沒參與，只是在旁邊與她們聊天，倒逗笑了她們。
具體的情景怕是遺忘了，但我壹直記得是張老師使我對FLASH萌生了興趣；六年級時我還因此自己學著做了壹個網站。直到現在張老師和我還會有互動——在QQ空間上她偶爾會“贊”我的動態，我有時也會給她“回贊”。
第三位是教我五年級數學的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深，依我看來她做事可以稱得上“雷厲風行”了，說壹不二；但生起氣來卻很可愛，像小女生受了委屈。
我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”，基本上她說兩句我接壹句，但她與別的老師不同，她不會因為同學們被我逗得哄堂大笑而生氣，反而接上茬，讓同學們繼續樂下去。我珍惜這樣的老師，開得起玩笑、能和學生打成壹片，這兩點做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每個學生。
私下裏我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。壹次陳老師讓我放學後去辦公室幫她判數學卷子，我就去了。到了辦公室正巧看見她在電腦上給自己的“寵物”餵吃的，那段時間比較流行“QQ寵物”，我也常玩，就與她交流起了“養寵物”的心得，還幫她掙來“元寶”，玩得不亦樂乎。後來就在辦公室邊判卷子邊侃大山，結果把壹起來的幾位同學也帶動了起來——那天大家都很開心。
陳老師是第二位當時就讓我留戀的老師，六年級不知她為何不教我們班了，我便和她失去了聯系；雖說舍不得，卻也沒辦法。但這份師生情外加壹份“友情”，壹定會永存我心。
第四位是教我六年級語文的周老師，也是我當時的班主任。六年級我當過班裏的副班長，職責就是協助班長工作，平常管紀律之類的都是班長幹，我基本上沒什麽事。可有天班長生病請假了，這讓我壹下慌了神。我本就不願意當副班長，周老師壹定要我試試看，我才答應的。
那天是第幾節課我忘了，同學們似乎都沒有聽到預備鈴，整個班裏十分吵鬧，我想上講臺管，卻又猶豫不決，大概是因為有些害羞，當時緊張的連話都說不出來。突然周老師進來了，拍著桌子讓同學們安靜下來後，點名讓我站起來解釋為什麽不管，我無言以對，站在那不說話。那時別提多糗了，臉紅得不知所措。但好像打那次起，我就開始慢慢學著大方起來。
還有壹回周老師在作文課上給我們講寫作技巧，小學寫的都是記敘文，周老師就告訴我們：“寫文章壹定要會‘折騰’。”當時我並不沒太在意也不是太理解這麽壹句簡簡單單的話，可現在寫文章和寫小說的時候總是會不自覺地想起。的確，需要的時候“折騰折騰”，內容就給“折騰”得豐滿起來了。雖說周老師沒給過我多少好臉，我卻把她深深地埋進了心裏。
最後壹位是我初三時的班主任兼語文老師——吳老師。吳老師是學校有名的“才女”，能詩能文，我有幸拜讀過許多她的文章，她的筆觸間多帶有古代女子般的古韻情懷，意境優美生動，引人入勝。
與吳老師相處了壹年艱苦的時光，那時面臨中考，學習十分緊張，到後期每天只有六個多小時的睡眠時間。也正因如此，那年的師生之間、學生之間的感情都很深厚。
壹次我請吳老師幫我評作文，當時我自以為那篇作文寫得很好，結果吳老師給我指出了壹大堆毛病。我不服氣，拿回去重新改寫，奮鬥壹晚後第二天便又交給了吳老師，吳老師看完後總算誇我改得不錯。
使我記憶猶新的是吳老師在評作文的時候和我強調的“不能以辭害意”，大致意思是不要拘泥於詞義的本身而曲解了意思，這句話直到現在仍在影響著我，讓我即便想忘也忘不掉。
我記得這幾位恩師，不只因為她們給我帶來了知識，更為重要的是，她們還或多或少地教過我怎樣去做人。如今我已經讀了十多年書，長大了；同樣值得慶幸的是，我的恩師們都還沒老。
我的老師600字
我的老師是壹個善解人意的中年大叔。
當臨近期末的時候，也就是信息課的內容全部上完的時候，表示後面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最後第三節信息課開始，我們全班人認真的盯著電腦屏幕。當時我們正玩得慶幸，卻不知壹場“災難”正在朝我們走來，葉老師推開門，跨過臺階，站在講臺邊，講：“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學重新做下份動畫交給我。”哼哼！這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰讓我做動畫“高達”時長只有十幾秒呢！這“巴士”我坐定了！
果然，不出我的預料，名單有我的名字，我無奈地退出網頁，打開動畫平臺，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿！兄弟！妳想做什麽啊？”“我？還不是學別人做啊？”學別人？這主意不錯！最近看了部電影叫“2013”是講世界末日的。在眾多還比較好的動畫中，做“2013”這動畫的算得上是很多的同學的選擇，所以我也選了這個題材。
開始我只是插了壹下地球和小行星的圖片，然而時間不饒人，我剛插入最後壹幅圖，想開始打字時，忽然下課了，我大叫：“老師！再給我三分鐘！”但老師像根本沒有聽見壹樣，理都沒理解我壹下，直接把所有的電腦關機了，那時我還真的覺得葉老師有點可惡，連學生的請求都不聽壹下！
我回家每天晚上寫完作業就開電腦做動畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
星期壹，我把U盤給葉老師講：“老師，我的動畫做完了！”“啊！妳為什麽之前不給我看呢？現在分數表已經上去了，報告冊上也不能做修改，妳說我怎麽辦？”葉老師攤開雙手做了個動作，“倒黴！”“不過妳還是給我看看妳的動畫吧！”說著，便把我的U盤拿了過來，三分鐘後，老師把我的信U盤給了我，我以為我的信息成績註定是“乙”，但我錯了。
四天後，我得到了我的報告冊，當我在看副科成績時，居然看見的信息成績是“甲”，我的嘴角不經向上翹了壹下。看來當時葉老師讀懂了我的內心啊！
六
我的老師400字
老師常說：”三年之長，同學之間要互相幫忙，取長補短。“光陰似箭，日月如梭。剛來的時候大家都好知識陌生人，用哪種新奇的眼神看著那些同學，壹年多過去了，之間早已經建立起了深厚的友誼。老師講的大道理又何嘗不是都聽膩了。
在我們眼中他很慈祥，有的時候卻又有點調皮。他慈祥的時候不論同學們怎樣戲弄他他都只面帶微笑，他不會在家長面前說學生的種種壞話。他總是帶著壹平滑的光頭進教室，腋下夾著壹本語文書心情好的時候面帶笑容，心情不好時愁眉苦臉。同學們背地裏都喜歡叫他“強哥”。他也有搞笑的時候，空閑時總是掏出手機給我們講幾篇笑話，即便有的同學不想聽倒潑冷水他也只是壹笑而過。他嚴肅起來的時候全班沒人敢出聲，壹提問題大家都爭先恐後的舉起手。
我眼中的老師很可愛，但也有令人可恨得時候，我承認，我們都愛講話，老師在上邊開大會我們在下邊開小會，在班級裏好不容鬼找了個所謂的“知己”，就因為嘮了幾句話就快被活“生生給拆散了”
俗話說得好：“壹日為師，終身為父。”而我們班的某位同學就借此機會想敲詐老師壹筆，還沒等詐成就被同學嘲笑道：感情學校這麽多老師都是妳父母，這麽多學生都是妳兄弟姐妹。我們都汗言了。
老師，謝謝您不給打小報告，謝謝您壹直以來都這麽的信任我們，謝謝您教會了我們這麽多！