我喜歡安徒生的《賣火柴的小女孩》
我喜歡的書有很多，像《安徒生童話》、成語故事、漫畫書……，但是我最喜歡的是《安徒生童話》，它的作者是丹麥作家安徒生，這本書中有很多感人的小故事，使我每次讀後都會情不自禁流下眼淚，給我印象最深的是《賣火柴的小女孩》。
這個故事講述的是壹個小女孩在大雪紛飛的冬夜裏，光著腳賣火柴的情景。沒有壹個人買她的火柴，她就劃亮了火柴取暖，在微弱的火光中，她看見了壹個精美的烤火爐、熱氣騰騰的烤鴨，還看見了慈祥的奶奶，最後她在新年的晚上凍死在街頭，真可憐啊！
讀過這篇文章之後，我感到外國貧困家庭的生活真苦啊。我們應該珍惜現在的幸福生活，努力學習，長大了做壹個對社會有用的人。
2. 寫作文 語文課上的表現 不少於五百字第壹次感受—— 看到這個題目，壹件記憶猶新的事情又開始在我的腦海裏鮮活起來：三年前，我第壹次面對著潔白的作文稿紙，用筆抒發自己心中的感受……想起這件事，我心裏仍然有壹縷微微的興奮。
那是在壹節語文課上。我從書包裏掏出語文書，同時掃了壹眼桌面，心中拂過壹絲驚奇——壹本我從未見到過的練習本躺在那兒，三個瀟灑的行書字體標明了它的身份：作文本。
這節課要寫作文嗎？我忽然又覺得滿不在乎起來。作文？聽起來和張老師幾乎每天布置的日記在寫法上如出壹轍。
我快速地掃了壹眼黑板上的題目：“第壹次____”（剛好和今天的作文題重合！）。全然沒有仔細斟酌和醞釀，“初生牛犢不怕虎”的我馬上就信手寫下了壹個題目：第壹次感受 *** ，決定就用不久前的壹次遊玩經歷為素材。
我沒有理清思路，沒有想好行文脈絡，甚至連如何開頭結尾都沒想好，就匆匆落筆，在完全隨意的狀態下交代了時間地點人物。後面怎麽寫？邊寫邊構思吧！然而，這樣下去總是要出問題的。
寫完了第壹段的最後壹個句號，我發現我的靈感開始幹澀了。過山車那瘋狂的速度還記憶猶新，甚至呼呼的風聲還在耳邊回響，我也仍然心有余悸，但我在把這些記憶轉化成語言的小徑上迷路了。
沒錯，我腦海裏面是有豐富的詞匯，但當時幾乎是什麽都沒有記起來，仿佛奔瀉的瀑布在瞬間斷流。在五分鐘前，文字還不停地從鋼筆尖往外湧去，而現在，我不得不停下筆，凝望著作文本開始構思。
在秒針輕微的響聲中，幾分鐘過去了，詞匯終於傾瀉到我的腦海裏，等待我隨時調用，唯有連接兩段的承上啟下句還未見蹤影，仿佛回家必經之路的樓梯缺了壹段，而我就是無法跨過那個缺口。我有些不安，到底該如何表達呢？ 我嘟噥著各種可能的句子，但不知為什麽，我的大腦總是激烈地提出抗議：不行！這樣不通順，那樣……終於，在念叨了10分鐘之後，我的作文終於得以往下繼續。
我興高采烈地落筆，開始用我能想到的所有合適的詞匯描摹過山車以及我那顆備受驚嚇的心。萬幸的是，我的鋼筆在作文本上壹路疾馳，沒有再碰到任何阻礙物，幾乎是我剛寫完壹個句號，下壹句話就在腦海中自動浮現。
我越寫越投入，幾乎又壹次回到了那天緊閉雙眼，任憑風聲在耳邊呼嘯的感覺。很快，壹面半紙就被我的作文給占據了。
我飛快地打上結尾省略號的六點，又讀了壹遍，踩著下課 *** 頗為滿意地把我的“作品”交給老師。 自那天以後，我深深地熱愛上了作文，當然，每壹次都認真地構思。
至少我明白了這樣壹個道理：未必要用大量的時間構思，但壹定要理清楚思路，確定好該如何寫。不僅僅是作文，生活中每壹件事都是如此。
3. 看壹部名著作品,寫10篇作文400字《百年孤獨》讀後感 《百年孤獨》，是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表作。
作者以布恩迪亞家族七代人的生活展開描寫，深刻的展現了當時拉丁美洲壹個世紀以來風雲變幻的歷史。作者非常巧妙的運用了神話故事及民間傳說展現出壹個神奇的想象世界，成為20世紀最重要的經典文學巨著之壹，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。
我無法像他們壹樣，那麽深切的去歌頌《百年孤獨》。任何壹本書，在我這裏，就是壹面鏡子，照見自己的同時，也照見了我們習慣漠視不見的事實。
我在想，那些人他們悲戚的命運。他們曾經那麽努力執著、那麽奪目，卻有壹個那麽荒誕和無聊的晚年。
我由此又產生了害怕，怕我有生之年，來不及真真切切的保護我的父母，在物質上滿足他們，在精神上支撐他們。我也深深的了解到壹個現實。
壹個人，在有了愛和理想的時候，就有了孤獨。我們愈愛，便愈發孤獨。
那麽，今天這個日子，於我，雖然是壹年中的唯壹，但終歸不會圓滿。《百年孤獨》的布恩迪亞家族的每壹個人，他們的人生全部由童年決定，某壹幕某壹瞬間，就已經影響到了他們這豐富而漫長的壹生。
走到最後，能憶起來的，也不過是那壹瞬間的景象，只不過那壹刻，已不帶任何情感，就好像，那壹刻壹直跟在他身邊，而他，才是壹直迷失的人。我希望我能不像他們壹樣，在生命的進程中，執著於最初的不圓滿，壹直迷失下去。
打開那顆心，擁抱這世間的好，做個註定不圓滿，卻滿足幸福的人。這就是生日的感言吧。
不祝自己生日快樂，卻祝自己豁達知足。------------------------------------------------- 讀《傅雷家書》有感 看完了傅雷家書之後，總覺得壹股暖流緩緩淌過心間，這就是傅雷對他的兒子的愛吧。
事無巨細，心中傅雷首先強調的是傅聰如何做人，如何對待生活的問題。傅雷以自身的經歷來教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇見困境不氣餒，得到成功不驕傲，要有國家和名族的榮辱感，要熱愛祖國。
要有藝術、人格的尊嚴，做壹個德藝具備、人格卓越的藝術家。同時他還對傅聰的生活進行指導，在日常生活中如何勞逸結合，正確理財，如何處理婚姻戀愛等問題他都給傅聰提出了建議。
傅雷作為壹名文化底蘊深厚，在藝術方面有很高造詣的人的人，也給傅聰在音樂方面指了明路，還鼓勵他多從詩歌、戲劇、美術等藝術門類汲取營養，給他寄去書籍。在我看來，傅雷是傅聰人生中的壹盞指明燈，他既是壹位慈父，又是給傅聰提出建議，給予關懷的良師益友。
書信中無不透露出他那濃濃的父愛，洋溢著父子之間的深情。傅雷家書中的種種人生道理也使我受益匪淺，家屬傳遞的不僅是父子之間的愛，也是人生哲理的傳承。
-------------------------------------- 讀《海底兩萬裏》有感 《海底兩萬裏是法國著名作家儒勒·凡爾納的代表作之壹，是“凡爾納三部曲”的第二部。本書狐妖描述了阿龍納斯在壹次意外中遇到神秘人物印度的達卡王子，然後跟著他的遊艇經過海底，看到海底裏面的各種新奇事物及美景。
同時也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。這本書是法國著名作家、小說家儒勒·凡爾納的代表作之壹。
我被主人公在大海裏的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對神奇的海洋產生了濃厚的興趣。這本書主要講了法國生物學家阿倫納斯受邀參加追捕“獨角鯨”，不幸落水，掉在了“獨角鯨”的背上，發現這是壹艘潛水艇——鸚鵡螺號，於是他帶著仆人康塞爾和魚叉手內德·蘭德隨著尼摩船長開始了九個月的海底旅行……想要知道這本書裏別的故事，就請妳自己來看這本書吧。
這本書很引人註目，因為這本書的每壹章結尾都會給人們留下壹個懸念，讓人越看越想往下看，想知道這個故事的結果是怎麽樣的。不知不覺，書中的很多知識就悄悄地進入了妳的腦海，因為文中不止壹次的提到很多海洋動物的知識。
比如，在《壹顆價值百萬的珍珠》壹文中，寫出了珍珠是如何形成和分類的…… 它的內容壹波三折，跌宕起伏，隨時會給妳以緊張感，讓妳的眉頭時而緊鎖，時而松弛。《海底兩萬裏》是壹本科幻小說，但是書裏的知識讓我覺得它更是壹部科普小說。
我想把它推薦給還沒來得及讀它的人們，因為它太值得壹讀了，妳會從書中學到很多海洋知識的。趕快行動吧。
--------------------------------------- 《老人與海》讀後感 《老人與海》是海明威於1951年在古巴寫的壹篇中篇小說，於1952年出版。是海明威最著名的作品之壹。
《老人與海》塑造了壹個經典的硬漢形象。古巴的壹個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自壹個人出海打魚，在壹無所獲的48天之後釣到了壹條無比巨大的馬林魚。
這個暑假我讀了老人與海，這本書寫的很“美”同時充滿著對漁夫和和孩子之間感人的情感，這本書寫的不玄幻，同時也不那麽老套，是充滿色彩的。《老人與海》講述的壹個老漁夫與壹個男孩的故事，書中的人物和背景都讓我迫切的想讀下去，他們對話的時候讓我感覺到壹種溫馨，和老人對孩子的關愛。
雖然老人老了但是依然力氣很大，他出海捕魚時那段煎熬的旅程使我感到很神奇，壹個老人居然能和鯊魚對。
4. 如何寫好作文0.題目名字要有意義。
別惡俗別惡搞更別背題。 1.中心明確，意義要有深度。
（別太膚淺，珍惜時間之類- -） 2.語句通順（帶點文學詩意之類更好，語文老師就愛那調調……），避免錯別字，標點符號使用得當。 3.開頭寫好，收尾點中心是保險作法，這樣中心就明確了。
（常見的開頭很多拉，像開門見山激發讀者興趣之類，結尾就是深化中心總結全文言盡而意無窮壹套壹套的） 4.文章結構要緊湊。別想起什麽寫什麽。
揣功編嘉妝黃表萎勃聯每次分段都要有目的性。（比如簡單的總分）可以采用倒敘，插敘的手法，增強文章趣味性。
當然，調節氣氛是需要的，但是別說什麽“就拿我來說吧，我是伴隨著蘇聯解體而生的，當然它們的解體和我沒有關系。”之類的廢話。
現在笑話多，諷刺笑話更多，巧用這些，去揭露些社會現象，再加以自己的觀點，表決心後上升到國家的發展……（事實是妳需要會發散思維，從現象到結論，最後是要回到社會主義初級階段發展的正題上，但忌當魯迅） 5.如果妳的開頭寫好了，閱卷老師眼光被妳抓住了，那麽妳可以考慮中間的材料銜接的邏輯順序因為接下來妳要禁得起品，高考中有兩種情況是需要老師們壹起商討的，壹種是0-20分作文，壹種是滿分。所以盡量別出什麽紕漏，不熟悉的不肯定材料盡量別用（別來個“天生我材必有用，明朝散發弄扁舟。”
）語言通俗易懂是好的，但是要得高分就學學安妮多用用修飾。（但通俗不等於庸俗，妳開放我開放資深老輩們不開放啊，不然就不是社會主義了；修飾不代表做作，不然寫的就不是作文是劇本了。）
至於感情路線壹般還是走暗線吧，壹上來就爹娘離婚死親人只會讓人覺得惡俗，苦情記就如牛排，再好吃吃多了是會膩的，何況閱卷老師也許不喜歡吃牛排。最令現代人感動的不過是家庭的溫馨；是旁人認妳悲劇而妳覺得甜並快樂著；是溺愛中的堅強；是軟弱中的堅持；再就是人與人之間的河蟹。
要麽平淡，要麽跟以前逆向的感官。真實卻不乏味矯情。
再壹個材料選材結合當時的熱門時事，（平時看新聞就行了，不看新聞看政治時事也可以。）持積極向上的思想（消極了老師說妳反動- -），觀點要是關於崇拜中央，堅持維護世界和平黨好祖國好並學習懲惡揚善不留名……走大眾思想（不過是挫折-爬起-奮鬥之類，這時候千萬別搞什麽幺蛾子去寫跳樓然後此生就完結，當然妳可以寫靈異，但是靈異之後妳還是要回到向上的姿態再復活去……）妳可以批判世界的黑暗，但是壹定別信口雌黃，要有力證據，當然，還可以用世界黑暗反襯中國卻仍是壹片凈土.繼續歌頌咱偉大的領導思想。
重點：（往往是忽略的）字跡工整（高分突破性……妳想啊，閱卷老師想心情不好都不好意思給拿低分。很多高考高分作文書寫都是占了主導地位。）
------------------------------------------------- 最後，怎麽寫好作文理論是壹堆壹堆的。我敲了這壹下午，沒參考半本書，都是些老師天天沒完沒了講的，當然也加了自己的想法。
作文關鍵是要有思維。思維決定妳的文章布局，內容深度。
再壹個就是總之投其所好，老師總會給妳瓊瑤的。 最後附上笑到吐血的今年高考作文囧句/f?kz=627903164 希望妳在面抽不止的時候，也可以作作參照，看自己是否可能犯同樣的錯誤。
5. 寫壹篇關於書的作文300字以上在我的人生道路上，書是我不可缺少的壹個親密夥伴。
有時候，書是壹盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美醜；有時候，書是壹對潔白的翅膀，帶我飛到雲海深處，壹覽山河的壯麗美景；有時候，書是壹葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。
小時候，我常看見媽媽在閑暇之余手不離書，讓我充滿著好奇，便纏著媽媽吵著要和她壹起分享書中的樂趣和奧秘。那時候，由於年齡的關系，我通常讀壹些幼兒類的連環畫刊。隨著年齡的增長，我漸漸學會了閱讀壹些文學作品，不再滿足於圖畫故事書。現在，我迷戀上了壹些世界名著，甚至連媽媽書櫃裏珍藏的《紅樓夢》也成了我愛不釋手的書籍。書，就是這樣成了我最親密的夥伴。
我愛讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節往往讓我忘記了壹切，整個身心都沈浸在書的世界裏。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈；當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄犧牲時，我的眼淚會順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。
為什麽我的生活變得這麽充實？為什麽我感到生命是如此的精彩？因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多麽的寂寥空虛，我們的生命將是多麽的暗淡無光。
書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長
6. 寫人物和的作品作文300字是誰-把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰-把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰-把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無私奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老師！ 我的老師 “老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了壹棵又壹棵稚嫩的幼苗，培養了壹批又壹批出色的人才。
在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麽多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著壹頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著壹雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有壹次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。
陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，妳發燒了，高燒三十九度五呢！妳想吃點什麽，老師去給妳買……”當時，我雖然高燒不退，但我神誌很清醒。
“陳老師，您來了。”我對陳老師說。
“是的，孩子，老師來了。孩子，妳感覺怎麽樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。
她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，妳別太累了，等妳病好後，我們都會幫妳補課的，妳現在最重要的就是休息……”我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病壹天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。
這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪妳，來，我幫妳把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之壹的靈感，百分之九十九的汗水。
祝賀妳取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願妳再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”後，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分裏，有壹半分是您的，謝謝您！”。
7. 寫介紹壹本書的作文全書***三部。作者在近十年間廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻劃了社會各階層眾多普通人的形象。
勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在壹起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。 銅城除過河南人之外，從北方黃土高原和南方平原地區貧困縣漫流來的鄉民也是它的重要組成部分。
自從有了煤炭業，這裏就成了中國西部的阿拉斯加，吸引來無數尋找生活出路的人。在這個口音五花八門的“聯合國”裏，由於河南人最多，因此公眾交際語言壹般都用河南話。
在銅城生活的各地人，都能操幾句河南腔，哼幾句嗯嗯啊啊的豫劇。 這城市四周全是山梁土峁。
山上石多土薄，不宜耕作，農業人口遠比不上黃土高原腹地稠密，更不要說和擁擠不堪的中部平原相比了。因為事農者甚微，加之此地又不缺乏燃料，這些山山峁峁竟然長起了茂密的柴草，甚至還有壹些樹木梢林，顯得比黃土高原其它地方更有風光。
每當入秋之時，有些山上紅葉如火，花團錦簇般奪人眼目…… 山梁土峁間，由於地層深處挖掘過甚而形成空洞，地表時有下陷，令人觸目驚心的大裂縫往往撕破了幾架山梁，甚至大冒頂造成整座大山崩塌陷落，引起周圍裏氏三級左右的地震。大山以北壹二百華裏處就是黃河，它帶著成千上萬噸泥沙沈重地喘息著淌向東方…… 城市在這條狹長的山溝裏只能擺下壹條主街。
那商店鋪面，樓房街舍，就沿著這條蜿蜒曲折的街道，沿著鐵路兩側，沿著那條平時流量不大的七水河，鱗次櫛比，層層疊疊，密集如蜂房蟻巢，由南到北鋪排了足有十華裏長。 火車站位於城市中心。
壹幢長方形的候車室塗成黃色，在這座沾灰染黑的城市裏顯得富麗堂皇。除過南郊軍民兩用的飛機場，火車站不大的廣場也許是市內最為開闊的地方了。
火車從這裏向南，穿越綠色的中部平原，五六個小時就可以抵達省城。而向西，向東，向北，都有公路伸出，壹直可以通往鄰近幾個省份。
這個火車站每天上下午分別和省城對開兩趟快慢客車，其余就全都是運煤車了。 從隴海鐵路岔出來的這條支線，它的最後壹節鐵軌並沒有在這個車站終止。
這鋼鐵階梯又在這裏岔出兩股，壹路爬坡穿洞，沿途串起了東西兩面二十多個礦區。 外地人提起銅城，都知道這是個出煤的地方，因此想象這城市大概到處都堆滿了煤。
其實，銅城邊上只有壹兩個產量很小的煤礦，其余的大礦都在東西兩面那些山溝裏。 當妳沿著鐵路支線拐進這些山溝，便會知道那裏有著多麽龐大的世界。
這些相距只有十來裏路的煤礦，每個礦區都有上萬名工人，連同他們的家屬，幾乎都超過了壹個山區縣城的規模。密集的人口，密集的房屋，高聳的井架，隆隆的機聲，喧囂的聲浪，簡直使人難以置信這些小小的山溝山灣，怎麽能承載了如此大的負荷？ 2.《穆斯林的葬禮》 作者：霍達 壹個穆斯林的家族，六十年間的興衰，三代人命運的沈浮，兩個發生在不同時代、有著不同內容卻又交錯扭結的愛情悲劇。
揭示了他們在華夏文化和伊斯蘭文化的撞擊和融合中獨特的心理結構，以及在政治、宗教的氛圍中對人生真諦的困惑和追求。展現了古老的民族風情和充滿矛盾的現實垂涎。
作品清新流暢、質樸無華，以細膩的筆觸探測人的心靈，讀後蕩氣回腸，留下深沈的思索。 3.《挪威的森林》 作者：村上春樹 壹本風靡全亞洲百分之百的戀愛小說，曾高居日本文學史上的“超級暢銷書”。
這當然要被算成是村上春樹的代表作。許多人認識這位日本人就是從這本書開始。
全書以回憶為線索，表達了青少年面對青春期的孤獨困惑以及面對成長的無奈、無聊。村上通過年輕人在社會壓力下無法擺脫的生存痛苦，第壹次明明白白地強調了他在以後書中不斷反復強調的主題：生命的悲哀與無力感。
這是壹部傷感，又有痛苦，百分之百的戀愛小說。小說主人公渡邊展開他同兩個女孩間的愛情糾葛。
渡邊的第壹個戀人直子原是他高中要好同學木月的女友，後來木月自殺了。壹年後渡邊同直子不期而遇。