無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我為大家整理的小學四年級作文：老師，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文：老師1在教老師中，我最喜歡姜付加老師，她是數學老師，她長著壹雙大大的眼睛，戴著壹副黑色邊框的眼鏡，但透過眼鏡，仍然能看出她的眼睛炯炯有神，眼睛下面是小巧的鼻子。
姜老師上課幽默風趣，能用形象的語言講解難以理解的題目。，我在奧術強化班中聽她講找規律的知識，她把搖擺數列叫成“擰麻花數列”，搖擺數列把數列擰麻花擰，我聽了笑得合不攏嘴，既讓我壹下子就聽明白了，更讓我記住了是搖擺數列。我就更喜歡聽她的課了，時，壹下子聽了好幾講，再做作業。
我非常喜歡聽姜老師的課，她能把的題目很簡單。比如，在第十二講講組合的強化篇的壹道定序，壹開始，我不該辦才好，後來，聽了她的課，我才做。聽她的課，使奧數的進步。
姜老師上課的應變能力讓我佩服。，我聽她的課，她的筆寫不出字來，這本來是件很尷尬的，她就微笑著對說：“這支筆不時地鬧壹鬧脾氣，”還問：“小朋友們，妳們是也鬧過脾氣，不要在考試時鬧脾氣喲！後果不堪設想。”我想：誰會在考試時鬧脾氣，就算是平時很愛鬧脾氣的同學，在考試關鍵時刻，也鬧脾氣的。不過，姜老師的這番話讓很受教育。
小學四年級作文：老師2妳我壹起走過的日子
樹葉枯黃，秋風颯颯，鮮花雕落，大雁南飛，動物們也為冬糧忙得不可開交。金黃的秋色送來了學子歸學的九月!有人說，老師是天上最亮的北鬥星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些花骨朵兒。在時間中穿梭的我，迎來了新的學習，立下了新的目標，接受了新的任務。說到這裏，我不由得想起了與我走過了六年的師生們，更想起了壹位：以學生為兒女，以班級為家庭的優秀老師。
她也正是六年級時陪我走過了整整壹年的劉老師。妳我壹起走過的日子裏，您教會了我走向成功的秘訣：自信!記得那時的我，在班裏的學習成績還算是不錯，但壹次偶然的測試成績奪走了我的信心。那次，是您，把我叫到您身邊鼓勵我;是您，細細的跟我講真我現在的學習狀態;是您，細細給我做著以後的學習打算。那次，是您給了我自信，是您幫我走過了人生道路上的壹個坎坷!妳我壹起走過的日子裏，您教會了我堅持，您教會了我如何面對現實，面對困難!還記得嗎?六年級時我在班裏是班委，所以事情比較多，雖然自已盡量把任何事情做到最好，但還是有部分同學不領情，給我們制造困難。這時您又告訴我：他們並不是給我們制造困難，而是給我們創造機會，創造鍛煉自我的機會，創造管理的機會!您教會我，管理班級，並不是為班級付出，而是壹種財富，壹種可以壹生受益匪淺的財富!在以後踏進社會，可以更好地展現自我，而也正是因為有它!妳我壹起走過的日子裏，您教會了我。
是您傳授給了我知識，是您教會了我怎樣面對困難，怎樣克服困難!我永遠不會忘記您的教導，永遠不會忘記妳我壹起走過的日子!因為我堅信：老師和學生，學生和老師，他們之間有最溫暖的感情，不是親情，可能甚比親情;不是友情，卻可能生比友情。最燦爛的陽光莫過於愛，莫過於情!
同學們，四年級教師節快樂作文就到此為大家介紹完畢了，在這裏祝大家都能早日寫出壹篇好的文章。
小學四年級作文：老師3我的老師是壹個女老師，她很嚴厲。她喜歡學習好的孩子，我學習不好，所以我坐在班級的後面，她也不喜歡我。但是我覺得她可以不喜歡我，但是不能冤枉我。
有壹天中午午休時，我想吃口香糖，然後姐姐就給我買了五個口香糖，我就吃了三個，留兩個等會吃。然後下午剛上課的時候，班級的壹個學習好的女同學就跟老師說，她的口香糖丟了，丟了兩個，說是我拿的，她在我的桌子上看到口香糖了。然後老師就很嚴厲的走到了我的座位前面“是不是妳拿了她的口香糖”？我說“沒有，我沒有拿，這是我姐姐給我買的”。然後老師說“小孩子要誠實，拿了就是拿了，妳告訴老師就沒事了”。我說“不是，這是我姐姐給我買的”。然後老師壹直就讓我承認錯誤，不是我做的錯誤我是不會承認的，然後老師就讓我去後面站著，她讓我站到了放學。
我很傷心，為什麽老師不相信我，明明是姐姐給我買的，回家我告訴了媽媽，媽媽又問了姐姐和其他的小朋友，媽媽就給老師打了電話。然後老師對媽媽說不是因為我拿糖，是因為我不好好聽課，才讓我站著的，老師撒謊了，媽媽說“我已經問了其他的同學，這個糖確實是他姐姐給他買的，老師妳不能無緣無故就讓他站到放學啊”？後來怎麽說的我就不知道了，但是我覺得從那之後老師對我越來越不好了。可是，我明明什麽也沒做錯啊！
經歷了這個事情之後，我就希望自己長大成為壹名老師，我可以公正公平的對待我的學生，不會讓他們被冤枉。
小學四年級作文：老師4感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
老師就像是壹支紅燭，壹點壹點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉壹般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含壹些偉大。它像壹股暖流，滲入我們的心田；像壹種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像壹陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，壹支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的壹聲“老師”。
感恩老師，用優異的成績，用可驕的成功，用妳壹點壹滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”
文章以四個排比句開始，不僅增強語勢，還表達出了小作者感恩老師的真切情感。就文章整體而言，采用總分總的結構，行文思路較清晰。且文中多次采用比喻的修辭手法，為文章增色不少。
小學四年級作文：老師5尊敬的英語老師：
妳好。 我是我們班上的壹位同學，成績中等，讓您擔心了，身為班上的壹元，我本應盡到自己的責任，做好壹個學生應該做的事情，但由於青春期的叛逆年少的無知，給妳帶來了太多太多的煩心事，我們班上個別人十分猖狂，越到期末越是放肆無紀律。不把班規放在眼裏，如同不存在。並且不決格的出現上網打牌喝酒甚至有人抽煙，是我長夜難眠我常睡不好，晚上在寢室更加張狂，幾個人圍在壹團看別人玩手機，三更半夜不睡覺起來玩遊戲。
最近他們喜歡壹個名字叫做王者榮耀的網絡遊戲，壹天到晚就在寢室聊裝備攻擊力攻速銘文這些無用的話題，還有更為嚴重的事情，這些不算太厲害，而且妳都不知道，在妳上課時有人睡覺玩手機打牌吃零食，看男女同學誰長的帥不帥漂得漂不漂亮，還有講話的等等妳壹個人在講課。他們卻不理不睬，不聞不同，而，切壹，兩個都不帶校牌，幾個人整天都在外面玩耍，沒有壹個人認真學習，書也不看，課，也不聽，中午壹群人吃方便面，下課就打架，把壹個班弄得雞犬不寧，但盡管如此，老師妳還是不知情，不知道內幕。
中午放學了壹群人大概六七個拿著掃把就出了校門全是住校生，他們就是打著掃地的幌子出校，原本出校門是不可以的，除了特殊情況以外，他們幾個全大膽的嚇人，直接走出了校門口，甚至無法無天了，這壹切的壹切都是他們制造的，老師您作為英語老師又作為班主任卻什麽也不知道，也許是我們班上的同學太團結了吧，我是因為她如此這樣的發病發狂而受到影響，所以才會考試失利睡眠不足上課走神下課無心復習。
這裏向老師講述，不過這是杯水車薪罷了，心裏對他們存有不滿之意，但又是好朋友，我進退兩難，心裏有苦說不出，希望老師諒解。祝老師福如東海，事業更上壹層樓。
小學四年級作文：老師6我想每個同學都有他（她）喜歡的老師，而妳可知道我喜歡的老師嗎？我告訴妳吧，是數學老師―――楊老師。
楊老師的個子壹般，差不多壹米七，愛笑，有點幽默，不胖，嘴上有壹點不明顯的胡子。對我們的學習要求不太嚴，但效果比較好,我不壹定相信“嚴師出高徒”這壹說。有時他好批評我們，可批評完又安慰我們，所以我們都不生他的氣。
有時講講笑話，作業也不多，我們考得不好也不太生氣，倒是經常讓我們氣得無話可說，所以只能笑笑。有時說錯了題，總是說“對不起，我說錯了”。我們也會異口同聲地說：“沒事，習慣了。”搞得全班滿城風雨，哈哈大笑。楊老師經常用壹些小方法讓我們知道怎麽做習題，我們也會仔細地聽。所以每次楊老師講完重點，就心滿意足地講個笑話，開心開心。有時也會拿作業和習題氣人，說：“還剩幾天考試了，還不快復習，如果誰說話，我叫他抄練習冊兩面，做習題卷子壹張！”別說，還真靈，真沒人說話了。
我喜歡這樣壹個性格開朗的數學老師―――楊老師。
小學四年級作文：老師7每當我看到您忙碌的身影，每當我看到您熟悉的面容，每當我聽到您耐心的講解，每當我聽到您爽朗的笑聲……老師,我多麽想打開心扉給您說說我的心裏話。
老師，我想對您說：謝謝您。謝謝您對我的教育和鼓勵。
記得那是壹節語文課上，您正在耐心地講課，同學們專心致誌地聽著。我聽著聽著，不知不覺竟然分心了，拿出了我的“外星人口噴”玩了起來。正當我玩得入迷的時候，您用嚴厲的聲調叫了壹聲我的名字。我羞愧不已，做好壹切準備等待暴風雨的到來。奇跡發生了，您又心平氣和地繼續講課。下課鈴響了，您把我叫到辦公室，語重心長地說：“課堂上不認真聽講，怎麽能學到知識呢？這可是妳的老毛病了，以後壹定要改正啊！只有聚精會神才是成功的秘訣！”老師，您不但糾正了我的錯誤，還維護了我小小的自尊。頓時，我的心裏湧起了無限的感激之情。老師，謝謝您，我壹定會改正這個缺點的。
作文課上，您又壹次表揚了我，還在班上讀了我的文章。您輕輕地拍拍我的肩，笑著說:“妳的作文很有特點，繼續努力哦！”我用力點點頭。老師，謝謝您給我的鼓勵，給我帶來了自信和力量。我壹定會堅持不懈。
老師，我想對您說：對不起。
這次期中考試我的語文成績只有八十三分。復習期間，您帶領我們認真地讀書、默寫、記憶近反義詞、反復做各種練習。可是，我太驕傲了，總以為自己學得不錯了。復習時馬馬虎虎，結果好多知識都沒有記牢固。考試後，我的心裏忐忑不安。成績揭曉了，果然不出所料，我的心裏壹陣酸痛。對不起，老師，以後我再也不驕傲自滿了，我要用行動證明我自己。
老師，我想對您說：我喜歡您。您像壹位辛勤的園丁不知疲倦地培養著我們，您像壹支蠟燭，燃燒自己，照亮我們。
老師，我想對您說的話還有許多許多……
小學四年級作文：老師8胡老師是我們的語文老師，他是個個子比較高、溫文爾雅、和顏悅色的人。他很少大聲批評同學，說話聲音很柔和。他的外貌有壹個最大的特點，就是鼻梁很高。
同學們很喜歡胡老師，因為胡老師要求嚴格，是為了我們好。不止這點，而且胡老師還是我們學校的教科室主任，他能力特別強，所以同學們喜歡他，胡老師還經常表揚我呢！
有件事我記憶猶新。那件事發生在三年級下學期。有天，胡老師清理我們的練習冊，就發現有幾個人的作業不合格，老師開始念名字了：“——鞏亦寧——”。我才想起我還沒做好呢。老師說：“下課，這幾個人到我辦公室來。”於是，下課後我們幾個到了胡老師辦公室。接下來，胡老師問了我們沒做完、錯題多的原因。第壹個是我，我說：“老師，我以為您只布置了這幾道題。”其他幾人也回答了。老師意味深長地說：“鞏亦寧平時很少挨罰，人家是很優秀的。但他也會犯錯。人犯錯很正常，即使是優秀的人也會出錯。為什麽妳們會犯錯？反思壹下。”反思了壹下，我說：“我沒認真聽。”另外幾個同學也回答了。上課鈴響了，我們回了教室。
這件事讓我懂得：人犯錯誤很正常，但要意識到自己的錯誤，及時改正。以後上課我壹定要認真聽講，把語文學好。
小學四年級作文：老師9我的好老師就是我們班的數學老師——王老師。
她個子不高，身材消瘦，壹雙炯炯有神的眼睛無時無刻地觀察著我們的壹舉壹動。不知為什麽？她總是那麽忙。在壹次體育課上，體育老師解開了這個謎團。體育老師說：“其實每個老師都很忙，為了更好的把知識傳授給妳們，她們每天都要大量的備課……”這時，我才知道，做老師有多麽辛苦，要備課、要批改作業、要及時觀察我們的成績、還要和家長交流。知道這些我就暗暗下定決心，壹定要好好學習，不讓老師在為我操心了。
王老師非常有責任心，講課很認真，每次碰到我們弄不懂得題型，他都是壹遍壹遍的講，直到我們都聽懂為止。
有壹次上公開課，老師連夜為我們做課件，特別要求我們要好好表現。那天來了許多老師，還有我們的校長，我們全都聚精會神的聽講，王老師也發揮的特別好，獲得聽課老師的交口稱贊，看到其他老師對王老師的評價，我們都很高興。
在壹次班會課上，班會主題是選班長。老師要求選男、女班長各壹名。並且給倆位班長壹星期的表現期。大家都同意了。下課時，倆位班長同時走出教室，我們沒有壹起走，直到班長說：“可以出來了”我們才出來。妳知道我們為什麽不敢像往常那樣打打鬧鬧的跑出來嗎？妳猜對了，因為我們都怕被班長看到，記到黑板上，如果那樣，我們就會被微信群的家長看到，這時屁屁就要受苦嘍。我們知道那名男生特別想當班長，為了好好表現，他便記同學的名字給老師。但是王老師並沒有采納他的意見。相反還批評了他，老師說：“作為班長就要以身作則，處處起模範帶頭作用，妳卻為了自己私心記同學們的名字，這種做法就不對。”
通過這件小事讓我想起壹句名言：壹個人總是用自己的長處去和別人的短處相比較，那麽他不但會停止前進的腳步，而且還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷的學習別人的長處，那麽他會飛快的進步，越來越奮發樂觀。這就是尺有所短寸有所長的道理。
這就是我眼裏的好老師，壹位嚴厲、認真、可親、可敬的好老師。
在這裏，我想對妳說：“老師您辛苦了！”
小學四年級作文：老師10每年11月的第四個星期四是感恩節，今天在這個特殊的日子裏我最想說的壹句話就是“老師——謝謝您!”
班上有許多同學都擁有非凡的成績，而我的成績“壞”到家了，每次不管是大考還是小考，我總是在那些最簡單的題目上扣分，我拼盡全力的想把開始成績考好，卻屢次失敗。在這種情況下，我的老師壹直激勵著我前進，她並沒有因為我的成績放棄我。有人說您像壹位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹;我說您像壹位媽媽，因為我常常在您的身上看到媽媽的身影，老師——我心中的康乃馨，您的胸懷像天空壹樣高遠。您的恩情像大山壹樣深重，您對我無悔的教育和愛戴使我深受感動。將來無論我成為蒼天大樹，還是低矮的灌木，我都以生命的翠綠向您祝福。
講桌上，書桌旁，撒下心血點點。您的學識讓我欽佩;您的為人讓我們折服。您像壹只蠟燭，您的品格和精神可以用糧個字概括，那就是“燃燒”。您是火種，點燃了學生的心靈;您是石階，承受著我壹步步塌實的向上攀登。
老師點燃了我們人生的希望，給予了我們成長的動力，老師是無私的。我想大聲的.喊出來————“老師，謝謝您!”。
小學四年級作文：老師11在詩中有壹句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對老師鞠躬盡粹的形象描述。我們班的周老師是壹名教學經驗豐富的語文老師。她濃濃的眉毛下，長著壹雙水靈靈的大眼睛，架著壹副眼睛，看上去顯得知識淵博。高高的鼻梁，壹張能說會道的嘴巴，講起課來總是那麽活潑生動。爽朗的笑容露出兩排參差不齊的牙齒，壹對淺淺的酒窩，映掛在兩邊的臉龐。周老師平時不喜歡穿花枝招展的衣服，而是常常穿著壹身樸素的紅色外套，看起來仍是挺漂亮的。
周老師每次上語文課都會使同學們感到高興。她語言生動、聲調抑揚頓挫、情感真實動人，具有磁鐵壹樣的吸引力，把每位同學都迷上了。她還廢寢忘食地收集許多課外知識，讓我們擴展思維，展開想像工，豐富多彩。
給我印象最深的是上《廬山的雲霧》這課時，她壹邊朗讀，壹邊叫我們展開想象，壹邊欣賞廬山的美景，講得那樣形象生動，栩栩如生。最後，老師還和幾位同學壹起，用粉筆在黑板上完成了廬山的風景圖。我們都覺得自己仿佛在暢遊廬山，身臨其境。後來，周老師還讓我們欣賞課文的動畫，並且還在電腦上找了幾幅真的廬山雲霧的圖片給我們欣賞。她每壹句形象生動的話語，每壹個準確有趣的手勢，都在我們面前畫出壹幅幅奇峰異嶺的美景，使我們聽的津津有味，看的癡癡入迷，她就是這樣以豐富的感情營造出壹種具體生動的情境，帶領我們在知識的海洋裏自由的遨遊、探索。
我尊敬的周老師，崇拜的周老師，更喜歡親近的周老師，因為她不僅是辛勤的園丁，還是生命的壹團火，更是學海裏的能手。她是天空，使我們擁有翺翔的空間；她是流水，壹直澆灌著我們的心田，更是春蠶，為我們紡織美好的末來，又是像石頭，默默地鋪築歷吏的跑道。我要用成長的快樂來報答。她的身影，在我的眼前浮現，她的聲音在我耳邊回蕩，她的言行永遠深深的印在我的腦海裏。
小學四年級作文：老師12老師，您對我們的嚴格是全校皆知，可您知道嗎？就是您的嚴格把我害慘了。
我記得有壹次，您檢查作業的時候，我的同桌因為她沒有做作業，她就把我的本子換了壹下，最後我就被您拉去辦公室，在那苦苦地站了壹個上午，沒有水喝，也沒有課間十分鐘，就連上廁所都不可以。到了下午您又到班裏批評了我。這件事讓我啞口無言。還有壹次，發本子的時候因為本子沒有了，妳就去辦公室拿本子。妳壹走同學們就像蜜蜂壹樣，壹直在嗡嗡嗡地講話。您回來後看見我站了起來，就說：“謝博豪，妳又說話！”最後您打電話叫我父母來學校把我帶回家。最後我被爸爸媽媽打得都快要分屍了。我爸和我媽最後還叫我去給您道歉。
還有壹次上英語課的時候，老師很早就來到了教室，說今天有很多老師來聽課，讓我們不要講話。開始上課了，壹上課我後面的同學壹直在講話，壹直到下課我都沒有講話。下課了老師把我叫到門口，我忐忑不安，感覺又要大難臨頭了。果然我被老師大罵了壹頓，同學們都在邊上笑話我，當時我是有多冤枉，真是無地自容啊，真恨不得永不見人了。
老師我像對您說：“能把事情的來龍去脈了解清楚再懲罰嗎？因為我知道被冤枉的滋味真的不好受。”
小學四年級作文：老師13記憶深處密密麻麻的腳印延伸向遠方……
年華似水流，轉眼間，幾年已經過去了，腦海深處依舊忘不了，三年級語文老師那深情的講解，壹直深深烙印在我的內心。
在上壹年級的時候只是知道，語文沒什麽好學的，只要會說話就可以學好，沒有認真教過任何有關於語文的，以至於我的語文成績從那以後就像麻繩提豆腐壹樣，壹點都沒法提高，讓我十分惱火，可是在上三年級的時候新來了壹個老師，他是教我們班語文的，讓我改變了對語文的認識。
他是壹位好好大大的書生模樣的老師，挺挺的高鼻梁上有壹副眼鏡，最重要的是他非常的幽默。把枯燥無味的語文變成了，優美的壹副圖畫展現在我們面前。
他帶著我們在知識的海洋裏遨遊，從那以後我開始慢慢的喜歡上了語文，覺得我們的語文老師能讓我感受到世界的神奇，可是語文成績並非壹朝壹夕能夠提上去的，從小膽小的我很怕和老師進行語言上，甚至眼神上的交流，我不敢盯著他看，直到有壹天。老師讓我站起來回答問題，當時大腦壹片空白，懷裏像揣著壹只小兔子壹樣，咚咚亂跳。由於緊張，我說話結結巴巴，什麽也沒有說出來，老師最後說讓我下了課去他辦公室，聽到這的時候，我非常害怕。可是結果老師並沒有批評我。而是把我叫到辦公室給我指導作業，真是感覺幸福來的好突然。老師親切的話語讓我感動，我從內心深處暗暗發誓壹定要爭口氣，壹定要把語文寫好，我就每天都努力的背語文，只要老師布置的作業努力認真完成。
到了該上四年級的時候，我的作文有了明顯的進步，可是我們老師在家訪的時候告訴我的爸爸媽媽說我很認真，也很有毅力，是個很努力，很好的孩子，但是還叮囑我不能驕傲，我努力記著老師的每壹句話每壹個字。
在這裏我只想說:老師，謝謝您！
小學四年級作文：老師14我的老師是蠟燭，照亮我前進的道路，我的老師是陽光，溫暖了我的心。我想用壹句詩贊美您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
老師，是您幫我打開了智慧的大門。上課時，您總是那麽溫柔，說話是那樣輕聲細語。
老師，您的課我最喜歡上了。壹到您的課，我就會覺得您像天使，把快樂帶給了我們，您有時候很嚴格，有時候很幽默。您說我們上課表現好，就給我們蓋紅花，獎勵我們小禮品，有小本子、筆、橡皮擦……我們可幸福了！
老師，您在生活中也壹直關心我們。記得有壹次，我在下樓的時候，腳踩空了，您抱著書下樓，正好看見了，您二話不說，把書壹放，急忙扶我起來，就把我抱去醫院。我看見老師額頭的汗水，想去擦壹擦，老師搖了搖頭，說不用。到了醫院，醫生看了壹下說：“出了血，要擦藥，過幾天就會好。”老師緊皺的眉頭終於放松了下來。
還有壹次，我生病吐了，同學們都離我很遠，有人嫌棄地說：“這麽臭，快出去。”老師來了說：“妳們怎麽能這樣和同學說話呢，大家要互幫互助。”說完，老師就去拖地，然後又帶我去看病。淚水順著我的眼睛流了下來，我在心裏默默地說：“老師，您真好，我愛您！”
老師，謝謝您，教會了我知識，帶給了我感動。在我小小的心靈裏，您是我心中永遠的美麗天使！
小學四年級作文：老師15壹看到這個題目妳會納悶兒了：寫老師就寫老師，為什麽還要打引號呢？告訴妳把，我今天要寫的老師不是在課堂上教給妳只是的老師，而是在學習生活中給妳只是幫助的老師。
今天我就要向大家介紹我的“老師”——電腦。
1984年，第壹臺多媒體電子計算機誕生，隨後很快普及開來。我家也買了壹臺電腦。
壹開始，我對它視而不見不知道它是什麽，只看見爸爸在它前面動鼠標、鍵盤。
後來我上了三年級，我開始接觸電腦，並聽老師講解。我才知道了電腦的神通廣大。我開始使用電腦並酷愛上了電腦。
只要電腦上網，妳可以看書、打字、打作文、看作文......
網上的作文十分有哲理。有的讓我開心；有的讓我感動......這讓我感覺到了壹個知識的宮殿壹般。
要查資料的話，妳可以到百度搜索。
還可以在電腦上打作文。那次，我的作文都上了書呢！我高興極了，從此我打作文的信心更足了！
總之，電腦的作用說也說不完，它就是我課余時間的老師。
妳喜歡它嗎？