我是壹匹來自北方的狼。卻在南方凍成了狗。
荒城，狂風，斜陽似血，壹位劍客臨風而立。他的劍很冷，他的眼神很冷，他的心更冷， ……後來…… ……後來…… ……後來……， 這個瓜娃子凍死了！
俗話說得好，人凍推，豬凍嘴，我已經穿上厚厚的棉毛褲了，妳也去買壹個口罩戴著吧。
天了很冷，晚上剛鉆進被窩，就聽見哥在隔壁臥室叫我，說有個秘密告訴我。
我忍寒爬了起來，來到他臥室，問他什麽秘密，他說，“還是明天再告訴妳吧，今天太晚了，對了，妳走的時候順便幫我把燈關壹下”。
回到被窩，想想突然覺得不對。
2.範愛農佳句賞析1. 在衙門裏的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還並不冷。
賞析：這句話描寫了“光復紹興”後，衙門裏人的著裝，非常華貴，開始讀這段話的時候，我以為只是簡簡單單的描寫，可是壹句“天氣還並不冷”就讓我陷入了沈思：魯迅先生在這裏又補充說壹句，到底有何深意？我想是為了諷刺那些人吧，在未光復紹興時，畏畏縮縮，根本不敢站出來說話，連錢店掌櫃都是軍械司長，現在光復了，就知道穿大袍了，這句話也在壹定程度上表達了作者對死難者的同情與身肩的責任感。
2. 從此我總覺得這範愛農離奇，而且很可惡。…第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。
賞析：這兩句話是我對比著找出來的，第壹句用“很”字寫出了魯迅對範愛農的憎惡，但第二句話用“愛農”表達了魯迅對範愛農的親切，文章開頭把範愛農寫得如何如何地討厭，為後文寫作者對他的友善打埋伏，這是壹種欲揚先抑的寫法，對比寫出了魯迅先生對範愛農的友誼。以至於為範愛農寫了五首詩。
3.駱駝祥子句子賞析10個句子1：錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。
賞析：寫出了了當時社會錢就是壹切，只要有錢就有了壹切！為了錢人們可以不惜壹切代價！
句子2：為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。
賞析：這句話突出了當時錢就是壹切，有了錢別人就會順從！而為錢而工作的往往都是要順從比自己更有錢的人！
句子3：愛與不愛，窮人得在金錢上決定、"情種"只生在大富之家。
賞析：體現出當時社會錢可以使壹個家庭和樂融融也可以使壹個家庭支離破碎！
句子4：經驗是生活的肥料，有什麽樣的經驗便變成什麽樣的人，在沙漠裏養不出牡丹來
賞析：寫出當時社會如果出生在壹個貧困的家庭就算在努力也是壹事無成！
句子5：那輛車是他的壹切掙紮與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的壹顆徽章.
賞析：寫出那輛人力車是祥子的壹切，祥子的報酬都是靠那輛車以及自己的努力得來，所以那輛車對他有著非常重要的意義！
句子6：他們自己可是不會跑，因為腿腳被錢贅的太沈重.
賞析：突出了當時社會金錢是萬惡之源他迫使人們瘋狂的想進千方百計得到它！
4.>佳句賞析這個網站裏有：
1. 在衙門裏的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還並不冷。
賞析：這句話描寫了“光復紹興”後，衙門裏人的著裝，非常華貴，開始讀這段話的時候，我以為只是簡簡單單的描寫，可是壹句“天氣還並不冷”就讓我陷入了沈思：魯迅先生在這裏又補充說壹句，到底有何深意？我想是為了諷刺那些人吧，在未光復紹興時，畏畏縮縮，根本不敢站出來說話，連錢店掌櫃都是軍械司長，現在光復了，就知道穿大袍了，這句話也在壹定程度上表達了作者對死難者的同情與身肩的責任感。
2. 從此我總覺得這範愛農離奇，而且很可惡。…第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。
賞析：這兩句話是我對比著找出來的，第壹句用“很”字寫出了魯迅對範愛農的憎惡，但第二句話用“愛農”表達了魯迅對範愛農的親切，文章開頭把範愛農寫得如何如何地討厭，為後文寫作者對他的友善打埋伏，這是壹種欲揚先抑的寫法，對比寫出了魯迅先生對範愛農的友誼。以至於為範愛農寫了五首詩。
3，.到初冬，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。
“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去。”
我們便到街上去走了壹通，滿眼是白旗。然而貌雖如此，內骨子是依舊的，因為還是幾個舊鄉紳所組織的軍政府，什麽鐵路股東是行政司長……。這軍政府也到底不長久，幾個少年壹嚷，王金發帶兵從杭州進來了，但即使不嚷或者也會來。他進來以後，也就被許多閑漢和新進的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門裏的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還並不冷。
我被擺在師範學校校長的飯碗旁邊，王都督給了我校款200元。愛農做監學，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教學，實在勤快得可以。
賞析——文中有壹個重要的細節，即對光復後的紹興換湯不換藥的描述。這其實已埋下了範愛農悲劇的伏筆。魯迅對範愛農沒有壹句正面的贊揚，只是從他的神情“那笑容是從來沒有見過的”，從他的行動“實在勤快得可以”表現了革命後的範愛農心情愉快的壹面。但範愛農心裏產生的希望越大，失望也就越大，魯迅其後又用了很多筆墨寫光復後紹興的現實，其實就是在探討造成他的朋友悲劇命運的原因。
5.描寫冬天寒冷的句子1、肆虐的雪花紛紛揚揚地飄落下來，凜冽的寒風壹陣壹陣地吹過。路上都是縮著脖子，拉緊了衣服的領口急匆匆地的行人，空氣中到處膨脹著寒冷和幹燥。
2、雪落在地上，那麽純潔，那麽晶瑩，真使人不忍心踩上去。
3、與悶熱的夏日不同，冬日的寒風是真真實實地紮進血肉的，呼嘯的疾風狂躁地卷著冰冷而來，冬天這個季節，如壹把叛逆的利劍，透支著少的可憐的溫暖，使放蕩不羈的寒冷洶湧而來。
4、遠處，天空霧蒙蒙的，隱約著小城的樓房平房。它們的頂上，覆蓋了壹層厚厚的雪，白白的；高高低低的錯落著，煞是好看！
5、妳看啊，瑟瑟的寒風在大瀝步行街上呼呼地刮過，吹起了地上的落葉，各家的窗戶緊緊實實地關著，似乎人們都不迎接這位“威風凜凜”的寒風。
6、光禿禿的樹枝在狂風怒吼中戰栗，搖曳不定，月也怕冷似得躲進了雲層。
7、冷風徐徐提起，吹去了我身上僅存的那絲溫暖。我惘然地站在黑夜中，眼睛已分辨不出曾經熟悉的每壹條路！
8、冬天，在他的開始就走出了瀟灑的壹步——寒風。夜幕降臨了，寒風好似壹個醉漢，在大雪原上，在小鎮的每座房前遊蕩著，時而放開喉嚨狂怒地咆哮，時而疲憊地喘著粗氣。
9、這個冬季，天氣異常寒冷。西北風刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最後的掙紮。
10、這幾天冬季的寒風呼呼地吹來，大街上人們穿上厚棉衣，還瑟瑟發抖。
11、天氣越來越冷了，天上開始下起冰塊來，許多東西都被凍住了。
12、冬天還沒有到，可是天氣已經冷得不行了。狂風吹得樹木東搖西擺，最低溫度已經降到零下了。
13、出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走。活潑、好動的孩子們也早早躲進溫暖的家中，不願出來嬉戲。
14、樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。
15、雪花漫天卷地落下來，猶如鵝毛壹般，紛紛揚揚。輕輕地輕輕地落在房頂上，落在草地上，落在山峰上。壹會兒，大地壹片雪白，好象整個世界都是銀白色的，閃閃發光。
6.魯迅雪>的某些句子賞析北方的雪的特質之壹是孤獨，在這裏它還被表現成死掉的雨的意思。
北方的雪完成升華是與死亡聯系在壹起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。 北方的雪的特點之壹是孤獨，在這裏他還被表現成死掉的雨的意思.北方的雪完成升華是與死亡聯系在壹起的，也正是完全的獻身，讓他成為了雨的精魂--凝聚了所有堅強內核的精魂.雨是雪的最初階段，雪是雨的升華，作者用肯定的語氣，贊揚了朔方飛雪追求自由的精神，同時對它的不幸寄予深切的同情，贊揚朔方的飛雪是雨的靈魂，也就是說它仍然保持了雨的自由活潑的精神， 雪依著風而來，化作雨而去。
雪花成了雪粒，雪粒變作雨點。魯迅說，孤獨的雪，是死了的雨，是雨的精魂。
不以為然，雪化成雨，雨才是雪生命的延續。雪去得匆匆，不舍。
何時再來，等雨凍結了，凝固了，就會有雪了。原來雪真得是雨得魂，雪來了，雨也就得到新生了。
雪為何總是無聲無痕？為何總是潔白純凈？為何總是輕盈而來沈重而去？那漫天的飛雪是雨的祭典，是壹場告別舊，迎接新的儀式。與雪相擁，吻著冰冷的雪花，迎接下壹場雨。
魯迅壹生都在為中國大眾的覺醒而奮鬥不息。以他審視時代的睿智，其實他很清楚自己的理想在他的生前是無法實現的，然而他卻為這個理想不停地工作，“肩住黑暗的閘門，放年輕人到光明的地方去”，即使是失敗了，即使是被黑暗勢力威脅，即使是被背叛了，他仍然信奉“趕快做”的人生哲學，在生命的最後幾個小時裏還在戰鬥，還在關心著中國新壹代青年的思想啟蒙。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂…… 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 “孤獨的雪”，喻魯迅婚後的獨身生活，這種雪是“社會的戰士”，“永遠在奮鬥的途中”，隨時都可以“旋轉升騰”起來，“就是登程的旅客了”。
魯迅的孤獨很快就結束了，寫這篇散文的兩個月後，魯迅開始與許廣平通信，半年之後就確立了自由戀愛的關系。“雨”雖然被包辦婚姻制造成“冰冷堅硬”的雪，卻仍有復活的能力，奮飛抗爭之後，“死火”復燃，問題總算是解決了。
他們到了“江南”（紹興）之南的上海，再也不是任人擺布的雪羅漢了。 “死掉的雨”，意謂雪是受到嚴寒摧殘的雨（欲）。
在“暖國”時期的愛欲本能被江南的包辦婚姻壓抑而死，“死雨”猶“死火”，兩首詩的借喻和意境可視為同義互訓關系，都是先表死掉的愛欲，再表愛欲的反抗和尋找出路。到了北平之後，死雨的精魂又化為漫天的飛雪，反抗著中國傳統文化。
“死雨”化為“死火”之後，就要走出冰谷了。 “雨的精魂”，喻人之性欲的本來面目，在“暖國”裏是雨（欲），回到寒冷的中國就變成了雪。
魯迅在“暖國”日本接受了自由戀愛的思想，它已經成為魯迅思想的靈魂，魯迅仍執著於此，對愛情雖無所追求，然始終想往不已。 最後幾句，非常明顯是魯迅內心性壓抑的表達。
當妳真正讀懂了魯迅，妳會震顫，妳會流淚。忽然又使人想起了艾青的詩《雪落在中國的土地上》，那悲涼壯烈的意境，與魯迅的《雪》的意境是相通的。
再說壹下這些猜測的思路。魯迅在寫《雪》之前19天，北平下了壹場雪，《魯迅日記》1924年12月30日記著： “雨雪，……下午霽，夜復雪”，次日又記： “晴，大風吹雪盈空際。”
這也許是魯迅寫這篇散文詩的契機。有人說魯迅是在贊揚自然美景，描繪了兩幅雪趣圖。
這真是站著說話不腰疼。須知，魯迅即使在大冬天也不穿棉褲，哪有閑情逸致來賞雪？賞雪的雅趣，在“暖國”日本倒是有的。
魯迅說得很明白： “我先前寓居日本時，春天看看上野的櫻花，冬天曾往松島去看過松樹和雪，何嘗覺得有著作所數說的那些可厭事。然而即便覺到，大概也不至於有那麽憤懣的。
可惜回國以來，將這超然的心境完全失掉了”（《〈出了象牙之塔〉後記》）。賞雪需要“超然的心境”，起碼要保暖，未穿棉褲去賞雪無論如何不是壹件賞心悅目的事情。
所以魯迅絕非空泛地在贊美雪的精神，而是借題發揮，抒發隱痛。何況魯迅自己也已經說出《野草》是“難於直說”，“措詞含糊”的話了，魯迅就是怕讀者不解，才又寫了《立論》壹文，可惜許多人都辜負了魯迅的苦心。
其次，歌頌雪的精神，完全不必描寫塑雪羅漢，而且從美學角度看，贊美南國的雪重點放在塑雪羅漢的描寫上，簡直給人以敗筆的感覺。於此之前的《在酒樓上》的雪與紅花的描寫，是何其生動傳神。
再者，其實塑雪羅漢在北方也很普遍的，並非南國雪景之特色，為什麽後文描寫北方的雪，卻說“但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”？好像北方的雪不能“以自身的滋潤相粘結”而塑雪羅漢似的。當年十月魯迅又寫了《孤獨者》這篇小說，其中也寫到了雪，有壹段文字是這樣的： “下了壹天雪，到夜還沒有停，屋外壹片靜極，靜到要聽出靜的聲音來。
我在小小的燈火光中，閉目枯坐，如見雪花片片飄墜，來增補這壹望無際的雪堆；故鄉也準備過年了，人們忙得很，我自己還是壹個兒童，在後院的平坦處和壹夥小朋友塑雪羅漢。雪羅漢的眼睛是用兩塊小碳嵌出來的，顏。
7.丁立梅散文集 佳句賞析精銳教育提醒妳：
掌心化雪
丁立梅
⑴那個時候，她家裏真窮，父親因病離世，母親下崗，壹個家，風雨飄搖。
⑵大冬天裏，雪花飄得緊密。她很想要壹件暖和的羽絨服，把自己裹在裏面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子裏。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，壹路上被凍得瑟瑟發抖。
⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，壹樹銀花，映著壹個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微壹楞，問：“這麽冷的天，妳怎麽穿得這麽少？瞧，妳的嘴唇，都凍得發紫了。”
⑷她慌張地答：“我不冷。”轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。
⑸語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著妳們哦。”
⑹教室裏炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經，私下猜測，會是什麽呢？
⑺很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績壹直不引人註目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
⑻改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文後面批了壹句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之壹暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了壹等獎。壹等獎僅僅壹個，後面有兩個二等獎，三個三等獎。
⑼獎品搬上講臺，壹等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有壹雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。
⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手裏領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了壹個冬天，壹直到春暖花開。
⑾後來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅遊，她不去，卻壹次壹次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那裏，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個遊戲。”
⑿她的遊戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在遊戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。
21.選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準確，請作具體分析。
22.語文老師為什麽把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯壹的壹等獎？
23.選文中語文老師形象鮮明，請結合選文分析，語文老師是壹個怎樣的人。
24.在⑾⑿段中，“她”壹次次跑到福利院，和孩子們做遊戲，給他們發獎品，為什麽？
25.選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法，請妳聯系全文說說“掌心化雪”的意思。
參考答案：21.“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內心的欲望。22.⑴這句話寫出了“她”的自身感受，文字質樸、自然，具有壹定的哲理。⑵體現了語文老師對“她”的關懷和愛護⑶同時也體現了語文老師對“她”是鼓勵。23.關懷愛護學生；教育方法科學、巧妙。24.要點：①受語文老師的影響②用實際行動溫暖孩子們的心③回報社會25.“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這裏比喻老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。
9、作者在文章中記述了三則小故事，請分別用簡潔的語言概括。（3分）
10、結合上下文，發揮想象，模擬那位心理老師的口吻開導醜女孩。（3分）
11、第（9）段中“我”的先生當時為什麽“並不驕矜自喜，反而覺得羞愧？” （3分）
12、讀完全文，談談妳對題目“掌心化雪”的含義的理解。 （2分）
參考答案：
9、①受到歧視，"醜女"醞釀報復②看心理醫生，並被感化③先生的施舍
10、陽光照在身上是溫暖的，微笑也是有溫度的，相信自己的微笑能感化身邊的人
11、對自己能力不足的嘆息，對社會不公平的抨擊
12、點滴的溫暖，力量卻很大