無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。妳寫作文時總是無從下筆？下面是我為大家整理的六年級第壹單元作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級第壹單元作文 篇1大自然的聲音是悅耳的；大自然的聲音是粗獷的；大自然的聲音有時候還夾雜著點點孩子氣。
小時候，在放暑假的時候，爸爸帶我去鄉下的姥姥家避暑。那兒有條小溪，有小魚。但我可不管這麽多，我壹腳踏進小溪裏，在水中撲騰撲騰地踩水，發出“啪啪”的聲音，在夕陽的照耀下，點點銀光的陪襯下，這就是大自然在與我快樂玩耍的愉快的笑聲！
冬天，我和家人圍坐在沙發上，看著電視，屋裏壹片溫馨的畫面，屋外卻是寒風咆哮的聲音，這是大自然帶有“怒氣”的聲音。
清澈的泉水不停地唱著歌，日日夜夜的奔馳著，那聲音仿佛是水與風的酬唱應答，仿佛是水與石的溫和爭辯，仿佛是水自顧自地自吟如歌與沈默無言，他好像正在訴說著許多故事。
調皮的風兒坐在高高的綠樹枝頭，和著樹葉兒優美地舞姿，她的聲音悅耳又動聽。與玲瓏的綠葉壹同唱出壹曲優美的小曲。“沙拉拉，沙拉拉……”伴著鳥語蟲鳴。
……
大自然就像壹個小孩子，壹個多麽變幻莫測的孩子！
六年級第壹單元作文 篇2大家好！先自我介紹：我無色無味，只是非常潔白，純凈。我有六片花瓣，只是沒有花壇裏百花的五彩繽紛。很多人都說，我是純潔的象征。我來也匆匆，去也匆匆。猜對了！我就是雪！
我在每年冬天，都會準時落下人間來。我又來了，帶來了刺骨的寒風，她是我的朋友。我每每展示我優美的舞姿時，都要她幫我伴奏。哦，時間到了，我該降落了。我遠遠地望見了許多朋友，他們都在迎接我!有四季常青的松樹，看！他在向我招手。還有房子大哥，小溪妹妹······我飄飄悠悠地落下來了！——到了！
壹瞬間，我布滿了人間。我好久不見我的朋友了，我得去看望他們。我來到了小溪妹妹身邊。“嗨！妳好！”我熱切的跟她打招呼。她依舊是“叮咚叮咚”地跟我問好。她還在努力地向前奔跑著，沒有絲毫停止的意思。我看見了，連忙阻止了她，讓她歇壹會兒，她大口地喘著氣，說：“謝謝妳！”
我告別了小溪妹妹，在空中打著旋兒。咦？房屋大哥怎麽臉色發青呢？我問道：“房屋大哥，妳不舒服嗎？”房屋大哥答道：“沒什麽大礙，只是有點冷。”我聽後，揮了揮魔法棒，房子大哥立刻就裹上了壹層厚厚的棉被。他正要跟我道謝時，我早就去別處助人為樂了。
我又來到了大樹身邊。他向我傾訴，說：“嗨，雪兒，我正愁今晚的晚會沒有漂亮的晚裝穿呢，妳能幫幫我嗎？”我實在不忍看見他愁眉苦臉的樣兒。我輕輕壹吹，大樹就披上了白色的晚會盛裝。
我還落在了人民廣場上。壹大群小朋友都冒著雪跑出來。他們頭戴帽子，脖子上系著媽媽織的圍巾，戴著手套，身穿羽絨服，快樂地奔跑著，在雪地上留下了小小的腳印。我落在了他們的臉上，和他們***享歡樂的時光。但不壹會就融化了，可還是染紅了他們的小臉。我看見壹個小女孩正在雪地裏讀書，看她多寂寞！我便落在了她彎彎的睫毛上，她忽閃忽閃地眨著眼，咯咯地笑了，笑得多麽燦爛，就如冬天裏溫暖的`壹絲陽光。
我累了，正想休息壹會兒，春姑娘就急急忙忙地趕來*了。我戀戀不舍地將“指揮棒”交給了她。她輕輕壹揮，萬物都復蘇了，柔和的陽光把雪堆融化了，把大樹的晚禮服收了起來，房子也把棉被放進衣櫃，小溪又開始了新壹輪的奔跑。鳥聲啼啼，花香陣陣，楊柳依依，碧波蕩漾，春回大地。我也該回家休息了。（轉自搞怪～豆豆屋的博客）
六年級第壹單元作文 篇3大自然，給了我們生活的環境，世間的壹切都離不開她，很多很可愛的植物，都是由她創造；她很美，美得讓人無法比喻，美得讓人陶醉……就讓我們壹起去探索她的美吧。
可愛的小花，她紮根在土地裏，投入小草的懷抱，每天讓我們看見她那美麗的笑臉，迷人的身軀。對了，她，還有壹顆甜甜的心。
她像壹個帶著香氣的的發卡，卡在大自然的頭上，給她裝飾，讓她美麗，讓大自然還帶著壹種讓人身臨仙境的香氣，她讓大自然美；高大的樹，他站在大地上，他是大自然中最高的，也是最強壯的，保衛著大自然。他就像大自然的眼睫毛，護著大自然的眼睛，讓他免受風沙，他為大自然付出了，付出的是美；泛著光芒的湖水，她是我認為大自然最美的地方，她讓大自然美麗倍添，人們都愛在她的懷抱裏消除夏日的炎熱，在她的懷裏，我們感受到了美；還有那翠綠的小草，他給了我們無限清新的空氣，讓我們充滿活力，他很頑強，就像白居易寫的：野火燒不盡，春風吹又生。他讓大自然充滿生機，充滿美。
大自然非常的美，她給了我們很多很多美妙的事物，我們壹定要保護她，讓她這種美永遠保存下去。
六年級第壹單元作文 篇4每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長、各有所短。
眼睛是人心靈的窗戶。有的人眼睛大，也有人眼睛小。可是眼睛除睡覺外，壹直不停地工作，勤勤懇懇。白天壹起床。走路時，其他的器官都不忙，只有他壹個睜著看路；看書時，只有他在睜著；找什麽東西，也是他到處看。可是好事卻輪不到他。譬如，冬天的時候，其他的四個器官，被包得嚴嚴實實，只有他露在外面。
鼻子位居眼睛的下面，占了壹個中心位置，每次吃飯，總是他先聞到氣味，好象飯是為他壹個準備的！鼻子可以聞到氣味，好事總離不開他。別人聞花，花的香氣，人聞到了總會感謝自已的鼻子。
耳朵站在臉的兩邊，像兩個侍衛，有什麽聲音他壹定聽到。例如，在路上車的鈴聲，耳朵聽到了提醒人，人卻從來不感謝，所以好事從來不和耳朵結緣。不過壹旦耳朵沒聽到聲音，受恨的壹定是他，“沒用”的也是他。
常和眼睛合作的是眉毛，當雨天時，眉毛給眼睛擋雨，不讓眼睛淋到雨水；當夏天的汗水流下來時，又是眉毛將汗水擋住；灰從上面落下，是眉毛擋住。可是眉毛卻被人認為是擺設，從來不去重視。
嘴巴是壹個獨立的，他很少去和別的器官做朋友，只是自已幹自已的工作，不過他從來不被人忽視，好事除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩伴。比如說，吃飯，如果沒有嘴，人就無法去吃飯；說話時，他只要張嘴，可是卻至關重要；嘴的壹部分——嘴唇，更是壹個美麗的象征。
臉上的五官，各盡其職，可是卻被冠上了“有用”“沒用”的分別。只是臉上的全體五官團結壹致，壹起為人類服務，那就都至關重要，沒什麽“有用”“沒用”之分了。
六年級第壹單元作文 篇5今年我才10歲，媽媽常對我說：“冬冬，妳現在已經長大了，應該學著幫大人做點事，自己要學會獨自生活。”我自己心裏想，媽媽說得對，我壹定會把媽媽說的話牢牢記在心裏。但我又能做些什麽呢？
星期壹中午，我放學回來，爸爸和媽媽都還沒到家裏，我想了想，爸爸和媽媽還沒回來我可以幫他們燒飯、做菜。我舀了壹碗米，倒進盆裏開起了水龍頭，把米洗幹凈，並給鍋裏倒上水。我引了火，然後坐在板凳上，望著燃燒的火苗。水燒開了，我把米倒進了鍋裏，蓋上鍋蓋。大約過了幾分鐘，我聞到了壹股米的氣味。便揭開鍋蓋，熱氣馬上騰空而起。我將米飯撈起搭進蒸籠了，過了壹會兒鍋裏散發出陣陣香味。我炒了媽媽愛吃的白菜，還有爸爸喜歡吃的土豆絲。
壹會兒，爸爸和媽媽回來了，壹進門就聞到了香味，看了看。爸爸說：“有我愛吃的土豆絲。”媽媽說：“有我愛吃的白菜。”我說：‘爸爸、媽媽吃飯。”然後，我們就吃起了飯。
今天，我真開心。
六年級第壹單元作文 篇6自行車的輪胎掠過野草，發出“沙沙”的聲音，車輪的痕跡壹直向前。終於，在壹處湖邊停下。
這湖便是梅湖。
我走到湖邊，坐在湖邊的卵石上，望著湖水發呆。湖水清澈而透明，溫柔的浪花輕輕拍擊著卵石，像是母親在為孩子拍著背，潮起潮落，細小的泡沫浮在水上，軟軟的流水聲蕩進妳的心胸。
遠處的山是青的，與黯淡無雲的青天打成壹片，屹立在湖畔，水上漂著山或淡青，或墨黑的影子。隨著浮動的波濤，蕩開壹圈圈柔軟的線條。
幾只白鷺在空中飛過，停歇在山角下的蘆葦叢中，優雅地踱著步，水面拉長它們的影子，映在壹片青山綠水中。
順著湖邊的小徑走去，瞬間，便換了天地。金黃與濃綠夾在壹起，地面上鋪了各種顏色的葉子，層層疊疊，比織錦華貴，比地毯高雅。風吹過樹林，“沙，沙”的落葉聲便響起來了。雕零的落葉漫天飛舞，像是壹場五彩繽紛的大雨。
參天的古樹上依舊爬滿常青藤，它們靜靜纏住巨大的樹幹，悄悄往上爬。“啾，啾”寂靜的林中偶爾傳來幾聲鳥鳴，時而有黑影掠過，但妳卻找不到它們。
清波蕩漾的水面與青山融為壹體，靜靜飄落的樹葉掩蓋遊人的足跡。壹片青山，壹湖綠水，悄悄走進妳的心裏。
六年級第壹單元作文 篇7本文簡介：本單元是壹篇看圖作文，怎樣寫看圖作文呢？下面從三方面加以提示：
（壹）全面觀察，了解內容。 妳能有條理的描述畫面上的內容嗎？ 那麽，再想壹想，這篇看圖作文，從畫面中我們看到，小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、哪些是非寫不可的？描繪壹下他們的特征。 （觀察是寫好看圖作文的前提，只有看懂了，弄明白了，才能動筆把它描述出來。而觀察又要有壹定的順序、步驟，不可漫無邊際地瞎看。拿到文題後，首先要全面觀察，了解內容。也就是要統觀全文，了解概況，然後再壹部分壹部分觀察，弄明白彼此之間的關系。即從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。）
（二）重點觀察，體會中心。 思考：了解了圖的主要內容後要繼續重點觀察，體會圖的中心，也就是要了解畫圖人的意圖。這幅圖要說明什麽？要告訴我們什麽事理？從哪看出來的呢？ （重點觀察要緊的是抓住主要畫面、主要事件、主要人物的外表，即外貌、神態、動作行為等，認真進行由表及裏，由淺入深的分析、思索，體會人物的內心、精神、品質，領悟中心。）
（三）合理想象，豐富畫面。 在重點觀察的基礎上，通過合理的聯想，豐富畫面，突出中心。想象是貫穿觀察的全過程的，要註意以下三個問題：第壹，通過想象溝通畫面上人物、事物之間的聯系。第二，想象必須註意要有根據，必須根據畫中所提供的內容去想象，不能無中生有。第三，想象必須要有重點，即要抓住畫面內的主要內容、主要人物去想，不可喧賓奪主。想象要合情合理，不能想入非非，鬧成笑話。 仔細觀察畫面：從眼鏡、書本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中，會知道這是辦公室，主人是壹位教師；從打開的日歷中，會知道時間是 9月10日教師節；從背書包帶紅領巾的小姑娘知道，這個小學生送給老師壹束鮮花，表達對老師節日的祝賀；甚至從小姑娘的動作和神態中，學生還會猜測這位老師很受學生愛戴，學生們很喜歡他（她）。
六年級第壹單元作文 篇8在所有季節裏，我最喜歡的就是秋天，因為在秋天各種各樣美妙的聲音相繼奏出，它們組成壹曲世上最美的樂章。
在大雨前夕，只見轟隆隆的雷聲從天而降，那麽雄偉。緊接著便是嘩嘩、沙沙，隨著雨嘀的音樂，那麽美妙奇特，富有節奏感，越變越大，然後越變越小，聲音也從低到高，又從高到低這樣唱著，直到雨停。雨停後，雞媽媽帶小雞出來散步了，順便從潮濕的泥土中翻出蚯蚓，小雞高興地嘰嘰叫著；誰傷心地嘎嘎叫著，覺得它們要離開這美麗的北方遷去南方而傷心和遺憾；遠處傳過來幾聲犬吠和呯呯地槍聲，還有淒慘的叫聲，肯定是獵人來了。
我慢慢地走近村莊，那裏就是童話王國。紅紅的蘋果，黃色的油菜花，彩霞般的紫雲映紅這裏又添加了幾分色彩。走近後山，大大的紅的發紫的山櫻桃、墨綠的山菜，前面就是我最愛的野葡園。那裏有風吹樹葉的沙沙聲，蛐蛐的“蛐蛐”聲，小溪的嘩嘩聲，和葡萄被剪下的哢嚓聲。
我愛秋天，但我更愛秋天的聲音。
六年級第壹單元作文 篇9我原來是猛烈臺風中的壹員。不知不覺，我迷失了方向，脫離了大家，開始我新的旅行。
我到達了壹個遍地都是風車的國度。我下定決心，壹定要幫助人類做好事。我努力地吹動這些這些風車，換來的結果是遍地都是人類的贊揚聲。我嘗到了成功的甘甜。
我接著以東向西的方向，來到了大西洋的洋面上。因為我的速度可以達到13.8m/s（大約6級風），所以不用擔心我會累得氣喘籲籲。在距離美國首都華盛頓西50公裏的洋面上，壹只斷了帆的船，載著壹個漁民在大浪中極力掙紮，但還是無能為力，任憑風浪擺布。我仿佛聽到了他“救命”的呼喊聲，於是有了壹種想幫他的念頭。我對準這船輕輕吹壹口氣，船就開始向北美洲的陸地漂流。當那只船漂回海邊的時候，我不禁長籲了壹口氣。
當然，雖然我會幫助人類，但是也會有偶爾惹禍的時候。壹次，我為了好玩，在太平洋中心吹了壹口氣，造成了海嘯。因為我看到是向南極去的，所以我就沒在意。誰知這30米的滔天巨浪改變方向向新加坡推進，同時帶走了壹陣臺風，造成死傷無數……
還有壹回，我看見東京森林裏發生了大火，面積達2平方千米。我當時很想把火撲滅，就向火源吹了壹口氣。誰知火勢越來越大，蔓延到了市區，死傷無數。我為自己犯的錯而懺悔。
今後我壹定要多給人類造福，不去闖禍，改正自己。對了，我要找到我失散多年的兄弟姐妹……
六年級第壹單元作文 篇10假如我是壹只小鳥，我會飛遍所有有美麗風景的地方，看遍天下所有的奇觀異景每天清晨，我站在樹爺爺的身上，和我的小夥伴壹首首唱著動聽的歌曲。
唱累了，就飛到清澈的小河邊喝幾口甘甜的河水。再與小夥伴們壹起飛行，看地下沿途的風景。我們飛到了壹片茂密的樹林裏，我停在壹顆松樹上。明媚的陽光透過細密的樹林，灑在地上。我看呆了，大自然的景色真美啊！又要啟程了，我看到小溪姐姐對我微笑、石頭弟弟向我招招手。中午到了，是時候開始吃午餐了。我飛到壹片廣闊的草地上，吃起了美味的大餐，許多小夥伴也飛到這片草地上吃起了午餐。吃完了飯，我與壹只雲雀津津樂道的談起了飛行中看的的好風景。我飛到瀑布邊上聽他那雄渾的男高音，我又飛到懸崖邊上，看他那挺拔的身軀。微風吹落壹片落花，輕輕地，他落到了我的身上，輕輕地，它又飄了下去。假如我是壹只小鳥，我壹定會飛遍天下所有的美麗風景，我會飛到悠悠的白雲那，同他壹起自由自在的看地下的風景。