我舉兩個例子。壹個是大四，英語專業。她原本打算大三準備考研。不知道誰給她洗腦了，她不顧老師家人朋友的反對，堅持教書。我在那裏的每壹天都很開心。我每天都在說，發朋友圈，然後做壹些基礎工作。回來兩個月，妳學到了什麽？她說，學會如何更好地和孩子相處後，人變得啰嗦了。沒關系，關鍵是兩個月，是考研路上的黃金時間。人們壹個個都在備考，準備沖刺。她只是慢慢開始。最後自然是沒考上，決定從教。不知道是什麽問題，人家也不想教。最好的是兩頭都是空的。現在她蹲在家裏，門也不開。
？再比如壹個和我關系很好的男生。他告訴我教學的現狀。首先他們是有工資的，但是大部分都被扣了，被占了，剩下壹兩百塊的補貼。那些天真的人還挺開心的，發朋友圈慶祝賺錢了。到了那裏，孩子們已經習慣了大學生每年做這做那。套路是固定的，怎麽歡迎他們，怎麽用不同的方式向妳要錢，要零食，要禮物。最後妳發現自己像是被拉過來做慈善，那些孩子也習慣了。伸開手要東西，就會心安理得。不給就說妳不好。還會有下壹次。反正我們窮，妳就無條件給吧。這樣的教學有什麽意義？慈善的意義何在？只是幫助壹群懶惰的吸血鬼。