熱門幼兒園中班社會教案範文5篇
作為壹名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我收集整理的幼兒園中班社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。
3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇壹種處理問題的較好的方式方法。
4.培養幼兒自我保護能力。
5.樂於探索、交流與分享。
活動準備
圖片-爭搶球的孩子
活動過程
壹、導入圖片
爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，來又動手相互打對方。
二、展開
1.引導幼兒分析解決問題。
(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是壹種不好的行為。
(2)幫助幼兒分析問題。
教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那麽誰能幫他們想個好辦法?
請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。
2.故事，引出新問題。
教師：戶外遊戲時，壹個幼兒往前跑時潮後面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他壹下。
(1)教師：誰做得對，誰做得不對?並請幼兒說出自己的理由。
(2)教師教幼兒學習分析：
如果別人打了妳壹下，妳要看他是不是有意的，如果他是無意碰到妳，又向妳道歉，應該原諒他，說聲"沒關系"。
3.教師提出壹個新問題，請幼兒思考：
妳站在那兒玩，別人跑過來故意打妳壹下，妳怎麽辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什麽打妳?是不是妨礙了別人?是不是別人和妳逗著玩?
(2)他打疼妳了嗎?疼說明了什麽?不疼說明了什麽?
(3)他打疼了妳，妳怎麽做?
(4)他總是那麽做，妳怎麽辦?
教師啟發幼兒回答：
--告訴老師，請老師解決。
--學會躲閃。
--給他以有力的回擊，保護自己。
三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。
當別人打了妳，妳要了解清楚是"為什麽"，然後再選擇好的解決辦法。
幼兒園中班社會教案 篇2活動目標：
1、通過教師的示範和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
3、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
壹、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友妳是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎麽和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了壹些笑話。我們平時壹般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們壹樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導入：小朋友，妳們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢是表示禮儀的？
(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
(3)在日常生活中，妳們還會使用哪些手勢禮儀？請妳做壹做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒***性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是壹種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師妳知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對妳的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、遊戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示誇獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說壹說這些手勢的不同含義，並進行模仿。
3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的壹種交際工具。
幼兒園中班社會教案 篇3活動目標
1、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
活動準備
1、ppt課件：如果沒有水
2、ppt課件：水的作用
活動過程
壹、情景導入活動
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，妳們想喝水嗎
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什麽感覺我們喝的是什麽水
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪裏來的
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎
江河裏的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用。
2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我麽就不能生活。
3、節約用水，愛護水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
(2)水的用處那麽多，我們就應怎樣節約用水
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
3、記住國家節水標誌，以及世界愛水日
幼兒園中班社會教案 篇4設計意圖：
《綱要》在科學目標裏明確指出：能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這壹真實的生活情景引入幼兒的學習生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統計等環節，涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的關系，提高解決身邊實際問題的能力，彰顯幼兒的數學意識。
活動目標：
1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；
2、讓幼兒感受數學知識的重要性，激發幼兒參與數學活動的興趣；
3、培養幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準備：
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信?小超市及超市商品（根據幼兒人數確定商品數量的多少）?商品標簽?購物劵?1-24的數字胸卡分類櫃?統計卡?生日派對的用品?樂曲《開火車》《生日快樂》?售貨員
2、知識的準備：學習正確運用數量詞?如：壹活動過程：
壹、教師引出話題，激發幼兒興趣
1、教師：今天我收到壹封寫給我們中四班小朋友的信，妳們猜猜這封信是誰寄來的？信裏說什麽了？（教師出示信）
2、教師給幼兒念信，提問：小貓請我們去參加他的生日派對，我們該為小貓帶些什麽呢？（禮物）
二、超市購物，為小貓送禮物
1、超市購物。交代註意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢，該用多少錢去買。
2、小朋友排隊結賬，"售貨員"要註意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對1、放音樂《開火車》，幼兒排成壹隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字
1當火車頭，按照從小到大的順序排隊。
2、給小貓送禮物。每個幼兒說壹句"小貓，祝妳生日快樂，我送妳壹?"
3、統計統計參加生日的人數，男孩子（）人，女孩子（）人；統計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的'和文具統計各類禮物的多少
4、慶祝生日，***享美味，分享快樂全體幼兒為小貓***唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節日的快樂。
幼兒園中班社會教案 篇5壹、設計意圖:
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子***生活同"成長"；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，並成了他們快樂的遊戲……於是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在壹起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。
二、活動目標:
1、進壹步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。
三、活動準備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若幹個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若幹種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:
(壹)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，妳帶來了誰的鞋，是什麽鞋？
(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗其樂趣:
(1)我們來穿壹穿大鞋子走壹走,跳壹跳,跑壹跑,看看有什麽感覺?相互說壹說
(2)大家相互換壹換大鞋子再走壹走,跳壹跳,看看有什麽感覺?(配樂,大鞋小鞋>)
2談話交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麽感覺小結:穿鞋子壹定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標誌,大家仔細看妳的鞋應該放哪裏?
2數壹數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創作
1啟發談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了壹些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什麽/啟發觀察拖鞋背面的花紋
2示範作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的欲望
(1)示範印畫,了解印畫的要領
(2)欣賞畫面,引發聯想
3幼兒創作,師指導師關註幼兒的印畫情況,指導個別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫,結束活動附,印畫改為鞋子找朋友>:為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。