在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面我為大家整理了關於怎麽教寶寶識字相關內容，歡迎分享，希望對大家有幫助。
怎麽教寶寶識字
首先，妳可能要問學齡前兒童應該識字嗎？那麽識字的目的又是什麽？答案是：為了閱讀。閱讀能夠開發孩子的智商、開闊他們的視野，閱讀於孩子就是壹種另類的遊戲。當她從閱讀中找到樂趣時，才能更加主動地去讀書。
爸媽們如何教寶貝認字？最有發言權的，莫過於擁有壹身實戰經驗的父母，看看以下這兩位媽媽怎麽說：事事兒媽page1-3；滿滿媽：page4-6。
事事兒媽：寶寶壹歲半
事事兒現在壹歲半了，確實認識很多字，於是好多人都誇他聰明。如果是生人，我會教事事兒說謝謝。如果碰到熟人我會反駁，不是他聰明，是他媽媽聰明！(有點臭顯擺呵)
因為事實證明，幾乎所有三歲前的孩子都有認字的能力，只要媽媽(甚至保姆)上壹點點心，給寶寶壹個認字的機會。
其實方法很簡單，我總結有以下幾種(國內)
1、在家裏布置壹個漢字環境。可以把家具、電器、房間、墻壁上貼上相應的字卡。讓孩子把漢字與實物聯系起來。
2、路上指認各種招牌。有壹次在車上哭急了，還是靠認招牌哄好的。
3、中文報紙、雜誌。他第壹個念出來詞的就是：北京(青年報)
4、無圖詞卡。字卡不好，沒有辦法讓他聯系到實際。有圖也不好，分散註意力。
5、標簽商標。比如在浴缸裏我就教他認潘亭、舒服佳、強生等，還有很多包裝袋上的文字。
6、電視。廣告裏會有很多字，欄目的片頭、天氣預報裏的城市預報，都是教孩子的機會。兩個月前他就可以把中國所有的省會念下來。他每天最愛看的就是報報(天氣預報)
7、兒童讀物。可以買壹些字體比較大的圖書，用手指指著文字給他講故事。
8、醫院科室、辦公室的標牌
提醒妳以下幾項學漢字的註意事項：
1、要有耐心和毅力。如果從出生開始培養，需要至少五個月才可以看出效果。事事兒最初認識字的表現是用眼睛告訴妳，妳所念的詞所處的位置。然後是從壹堆詞中分辯妳要的那個詞。最後才可以念出來。所以教寶寶認字需要長時間的等待。
2、無需從最簡單的字開始。如人，日，月等。因為孩子認字其實是認漢字圖形。比劃越多，圖形越好分辯。事事兒能分辨的第壹個詞是：警察。
3、不要給孩子出任何難題，設置障礙。如：比劃相近的詞不要放在壹起學。如：媽媽、奶奶。
4、不要給自己和孩子訂任何進度和標準。既然是遊戲，家長就要發自內心地認為是遊戲好了。我到現在也沒有統計事事兒到底能認多少字。也不會有任何壹本書會告訴妳，壹歲半的孩子能認多少字。
5、不要任何形式上的測驗和考試。孩子對曾經學過的字壹旦猶豫時，決不為難孩子，家長馬上再重復壹遍就好了。
6、孩子興趣轉移的時候，決不勉強。
7、學漢字絕對是應該融合在生活，遊戲之中，決不應該有上課時間。
8、家人尤其保姆要參加到孩子的識字計劃中。
9、不要看圖識字，那樣的話孩子只會看圖。
10、學習單字對孩子的語言發展沒有太大幫助。最好學詞。
學漢字的好處，這是我的體會：
1、對學習說話的幫助。學字和說話同步進行，等於在學說話時多了壹種學習的途徑，看。(學說話只是通過"聽"來學習)事事兒說話的能力應該說還不錯，因為沒有硬性指標來衡量。他最多可以說八到十個字的句子。比較關鍵的壹點，是他非常願意學別人說話，不管說的好壞，只要有人教，他就跟著說。我認為這跟教字時大人重點強調的語氣有很大關系。
2、憑空得到很多表揚和鼓勵，相信對他的個性培養會有好處。
3、對文字的壹種敏感。我壹直認為我們的環境太過嘈雜，在這樣的環境下孩子很難對靜止的文字有所關註。但是現在事事兒對文字的"癡迷"，都令我感到驚訝。隨便看到路上有字的牌子，他就會指著讓我給他念。
4、孩子哭鬧的關鍵時刻，即使沒有玩具也可以用文字來哄孩子。這壹點我體會多多。
5、越小開始認字，孩子越認為那是壹種遊戲。他認得越多，越會覺得遊戲有趣。我想如果引導的好的話，即使將來他也不會把讀書認字當作壹種負擔。
6、也許以後還會看到其他好處。
但是很多人，包括我自己，仍然對從小學漢字有所憂慮：
1、幼兒園是否可以繼續孩子的識字事業？
2、提前認字的孩子上學時是否會因為都會了，而註意力不集中？
3、有壹種說法，如果孩子認字多了，會不會在看圖畫書時，被文字束縛住，失去原本看圖畫的想象空間？不利於孩子的創造力的培養。
4、被過多稱贊會不會有反面效應？如驕傲，或過於爭強好勝，虛榮、愛面子，批評不得等。
我唯壹不擔憂的壹點是：教孩子認字絕對不是剝奪孩子玩和感受大自然的權利。
看完事事兒媽的，再看看家有四歲寶寶的滿滿媽的經驗：
滿滿媽：寶寶四歲半， 聊聊滿滿認字的事兒
我壹直認為滿滿認字是個蹊蹺事兒。因為我說不清楚滿滿是從多大開始認字的，認識了多少字。
這些天有幾個媽媽攛托著讓我寫寫。那我就想到哪兒寫到哪兒吧。
關於早期認字，壹直以來都有很明確的兩個陣營：支持&反對。我是個隨遇而安的人，堅持放養原則，所以我立場鮮明地高舉反對大旗。
關於早教的書，我看得很多，但不是最多。不過已經達到了我把很多理念混為壹體的最高境界。也就是說，現在書上誰寫的已經記不住了，該我記住的，我就記住了，偶爾搬出來嚇唬嚇唬滿爸和滿爺爺奶奶都是很奏效的。
滿爸狠佩服我，因為我看的書比他多。所以當教育出現分歧，滿爸總是說隨妳的遍。然後我就隨便了。然後就是滿滿現在的這個樣子。
滿滿現在4歲半。我應該是從她4歲發現她認字的。因為滿爺爺說，滿滿已經給他講過好幾本書了。我才醒悟過來，這個小丫頭無師自通的認字了。
怎麽認得字呢，那就要邊回憶邊說了。
第壹階段：
2-3歲之間，滿滿有個點讀敏感期。說簡單點兒就是喜歡她用手指點著書上的字，我讀。這樣挺累的。因為壹句話要拆分好多詞，有時候拆得我都不知道前後搭配了。為了句子的連貫性。只好和她商量，讀過好幾遍的書，才可以這麽點讀。否則我不讀。這樣做得好處是，首先讓她能細細的品位這本書，熟悉這個故事。正好三歲左右的時候，孩子喜歡重復讀幾本書，那正好，這樣可以在後來的幾遍中采用點讀。
第二階段：
點讀維持了幾個月，好像半年多。然後滿滿開始要求讀她認識的幾個字。也就是說壹句話中如果出現她認識的字，那就必須她讀。如果我不小心讀了，就是我不對。我要認錯。分工明確，不能越俎代庖。這樣就更累了。因為我要牢記她哪幾個字認識。因為給她讀書的不壹定是我，我不在家的時候，每個人都會給她讀書的。包括認字不多的滿奶奶。後來滿滿和奶奶就發生了文字大戰。據說是奶奶有些字不認識，想蒙混過關，但偏偏那些字滿滿認識，然後就毫不留情的揭發了滿奶奶的渾水摸魚的惡劣行為。滿奶奶被滿爺爺好壹頓笑話。滿滿的小聰明獲勝，沾沾自喜。可能這樣壹來，激發了滿滿要認識更多的字。
第三階段：
滿滿開始讀句子了。在滿滿準備讀句子的時候，我鄭重的給滿滿講了句子和詞匯的區別。我找了本“螢火蟲快樂語文”系列的《句子柔軟操》，給滿滿講了2個晚上。做了壹些練習，滿丫頭居然百發百中。句子和單詞全都手到擒來，分辨得那個準確。讓為娘的我，高興得來。因為這本書適用小學低、中年級。
滿滿讀句子的時候，我真的下了功夫。我準備了很多那種疊句的書。就是《打瞌睡的房子》那樣的。同樣的句子反復出現，就算有新的不同，也只是替換了幾個詞而已。這樣的書現在也有壹些了。比如聰明豆系列中《咕嚕牛》，《和甘伯伯去遊河》，綠鴿畫叢系列的《原始森林裏的老樹》……
第四階段：
滿滿開始讀書，真正的讀書。熟悉的書，她讀；不熟悉的，她編。很滑稽的樣子，但是她很認真。熟悉的書，大都是她小時候看過的。所以說，看過的書不能扔啊。我收拾書房，她跟著巴拉。她原來喜歡的那些書，都被她抱到臥室裏去了。有很多書，滿滿都能背過了。所以她讀起來那簡直太輕松了。開始的時候還點著，後來覺得自己本事大了，就幹脆不點了，就那麽直接讀。讀完熟悉的，開始讀新的。我不在家的時候，她讀給爺爺奶奶聽。碰到不認識的字，她直接編了。我回家了，就給我讀。
拓展閱讀：
教寶寶識字的方法
我國的漢語比其他國家的語言更能促進孩子右腦的發展，所以說，教寶寶識字不但可以提高孩子的語言智能，而且對於寶寶的大腦發育、更廣闊的發展也有著積極意義的。但如何才能教寶寶識字呢？
育兒專家提醒父母說，教寶寶識字不能有壓力，如果不註意孩子的年齡特征，會挫傷孩子學習的積極性，甚至會帶來許多後遺癥，使孩子不再願意學習。所以應該采取科學的方法，培養孩子識字的興趣，就能夠使他們很快喜歡上識字而且學會。可以從以下幾點入手：
壹、教寶寶學習識字，可以用實物來為寶寶展示漢字
教寶寶識字要有妙招，比如父母在教孩子識字時，可以同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系，寶寶也會喜歡。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是壹件痛苦的事。
可以這樣做，在教給孩子辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對孩子說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這就在孩子的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，孩子對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，當孩子還在繈褓時，我們就可以壹邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，壹邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當孩子會說話時，他們已能夠認識這些漢字。
二、常帶寶寶去大自然中體會漢字的美
帶寶寶去大自然遊玩時，可以在大自然中教孩子識字，讓孩子更容易接受並感覺是壹件十分愉快的事。父母帶孩子來到壹座大山前，首先讓孩子觀察壹下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像壹條長龍展現在孩子的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽壹聽山間的各種聲響。這時，父母可把“山”字寫在地上，對孩子說：“瞧，這個字讀什麽?”孩子壹定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了***鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給孩子認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
所以說，教寶寶識字不能單純的死記硬背，這樣是行不通的，要知道教寶寶識字有妙招，只有用能讓孩子接受的方法，才能讓寶寶更能願意學習。對於教寶寶識字時，媽媽的態度也是要註意的，不能在寶寶總記不住壹個字時而大場的訓斥孩子，除了方法對，還要媽媽們有足夠的耐心才行。
寶寶何時開始教識字
想要把寶寶練成“認字”高手，更好地開發寶寶的智力的話，父母先要清楚寶寶識字的最佳年齡。有專家指出，大腦發育最快的時期是在兒童時期，這時寶寶的記憶力特別驚人。3歲寶寶的自然記憶力與整體模式識別能力已經達到最高峰，可以讓寶寶自然接觸和認識壹些漢字。而4~5歲的孩子就已經可以學認字，其成績也不會比6~7歲的.孩子差。識字教育，最好是在寶寶1歲左右的時候開始。
就要為孩子創造壹個良好的識字環境，在生活中，我們每天都會接觸到大量的書面文字，比如電視裏的廣告、食品包裝袋上的文字、還有路上店鋪的招牌等，這些都能構成孩子識字良好的環境。
就是利用圖畫故事書，來教寶寶識字。媽媽不要放過每壹個給孩子讀書識字的機會，在念故事書的時候，媽媽可以邊點著書邊念給寶寶聽，時間久了以後寶寶自然會認得這個字。在把書上的故事情節講給孩子聽的時候，也可以出示字卡，讓寶寶在聽情節的時候記住那些漢字。
就是要用圖文並茂的識字圖片，來幫助寶寶識字。父母可以自己制作那些圖文並茂的識字圖片，也可以去收集教孩子識字的圖片。要經常拿出這些圖片來讓孩子認字，這些圖文並茂的圖片，會讓寶寶學得開心，父母會教得更加輕松。
讓寶寶自己看動畫片學識字，家長也不用教，省心；寶寶學起來輕松，簡單。可以讓孩子在快樂中就能輕松識字，受教育！這個方法現在被越來越的家長所接受，且寶寶的學習效果非常不錯。孩子也很願意學習。
教寶寶快速識字的方法
世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發展。所以，教寶寶識字，不光可以提高寶寶語言智能，對於他們大腦總能力和效率的發展也有著積極的意義。
教寶寶識字，如果不註意寶寶的年齡特征，會挫傷寶寶學習的積極性，甚至會帶來許多後遺癥，使寶寶不再願意學習。如果我們采取科學的方法，培養寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學會許多漢字。
竅門1展現實物學漢字
在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是壹件痛苦的事。妳也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對寶寶說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，當寶寶還在繈褓時，我們就可以壹邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，壹邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。
竅門2隨時隨地學漢字
父母帶寶寶來到壹座大山前，首先讓寶寶觀察壹下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像壹條長龍展現在寶寶的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽壹聽山間的各種聲響。
這時，父母可把“山”字寫在地上，對寶寶說：“瞧，這個字讀什麽？”寶寶壹定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了***鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
當寶寶接近了事物本源的時候，漢字對於他不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉的田野、森林發出的樂聲，他的思想就會因為受到語言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翺翔壹般活躍。
竅門3舉壹反三學漢字
漢字是壹種象形文字，利用這個特點，可以舉壹反三的學習。例如教寶寶認識“休”這個字。首先在壹張紙上畫壹棵樹，樹下壹個人在睡覺。然後指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什麽？”“圖畫上有壹個人和壹棵樹。”“對，‘人’字怎麽寫？”“壹撇，壹捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，妳會寫‘木’字嗎？”“不會。”“讓我來教給妳。”教完“木”字的寫法後，再問：“這個人在樹下幹什麽啊？”“他在睡覺。”“對，睡覺又叫做‘休息’。妳瞧，人在木旁就是休。”然後把“休”寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。妳要牢牢記住的是，無論教哪壹個字，壹定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。
竅門4開心閱讀學漢字
識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有註意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當壹個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時，很容易被遺忘掉。