青少年的指控能力比較差，容易接受網上傳播的不良資訊．長期玩網路遊戲會耽誤學習．電腦輻射對青少年發育有不良影響 。
1.上網容易沈迷於遊戲之中，不能自拔，影響學習，荒廢時間，讓自己的父母為自己擔心；
2.聊天，其實是壹種最無聊的事，壹般情況下，都是與不認識的人聊壹些無聊的事，也是浪費時間的。
3.浪費錢，也許妳會笑話我，錢不是問題，但是壹個中學生的零用錢還是少的，如果有還好壹點，就怕沒有錢上網，而自己又沈迷於網路所帶給妳虛擬的世界，因而去偷？搶？甚至犯罪？這些都有過發生的。
單機遊戲鍛煉反應 網路遊戲能夠讓妳提前見識社會
聊天 尤其是非語音聊天 能鍛煉妳的語言組織能力和語言識別能力
不過 適度遊戲醒腦 沈迷遊戲傷身 電腦的用途廣泛，而且方便快捷，深受人們的歡迎，
但與此同時它帶來很多的壞處。 電腦的好處有很多，
例如可以方便我們蒐集資料。
當我們想做壹個專題習作，但又缺乏資料，只要我們上網瀏覽，
就可以立刻找到很多與該專題習作有關的資料，非常方便。
透過電腦可以提高學生的語文水平，現在互聯上設有「每日壹篇」閱讀計劃，我們每天只需五至十分鐘時間上網就可以閱讀壹篇優質的文章，並完成課後練習。
如此下去，日積月累，我們的語文水平壹定可以大大提高。如果同學在功課上遇到不懂的地方，只要壹上網，就會有人為我們解決難題。
電腦可以讓我們知道許多的課外知識，老師讓我們查詢資料如果沒有書就可以利用電腦既方便有實用。
還有現在買東西，定機票等等例如都可以用電腦來訂購。
還可以是做幻燈片.部落格電腦還可以控制生產，傳遞資訊... .......................
壹、目前中學生用電腦狀況分析： 在當今社會，電腦的發展突飛猛進，在城市幾乎家家都擁有電腦，我們的生活離不開電腦，被譽為“新生代”的我們，
在學習生活中不可缺少的壹部分便是電腦。
我們課題小組成員通過對身邊同學的調查認為中學生使用電腦主要有以下用途：
用於學習（包括繪畫、寫作）、玩遊戲（包括欣賞音樂、看電影）、上網。
而上網主要有以下用途：網上學習、查資料、玩遊戲（包括欣賞音樂、看電影）、聊天和交友等等。
據統計，其中玩遊戲所花費的時間占的比例最大，幾乎達到百分之六十以上。
二、電腦對中學生成長進步的積極作用：
目前中學生使用電腦已經是非常普遍的事，但這其中有利也有弊，電腦容易被我們中學生接受，其有利的壹面，
主要表現為：
1、是快速掌握多方面知識的重要途徑 電腦已經成為壹種獲取知識的重要來源。
全世界各大圖書館的資料大多可以通過電腦上網獲得，它不僅查閱快捷而且也省去了大量的額外的花銷。
還有新聞、資料、娛樂、文學等各種資訊。通過電腦在網上我們可以看到最新、最快、最權威的新聞，可以學到書本上沒有的知識，了解到更廣泛的未知資訊，也使更多的中學生更快、更早、更接近科技前沿，使我們更加地熱愛科學，崇尚科學。
2、接受教育的有效方式 目前的學習軟體琳瑯滿目，與書本相比要有趣靈活得多，就像看動畫片壹樣，容易吸引我們的眼球。
大布列顛百科全書厚厚的幾大本，壹張小小的光碟就能搞定。還有“網校”這種新式的教學方式，“網校”裏老師單個教妳，“同學”們在交流中互相學習，完全沒有在教室裏與老師面對面的那種拘束，也不受時間、地點的約束，對我們中學生的自由發揮有很大的幫助。
3、電腦是加強交流的有益工具。 目前的中學生幾乎都是獨生子女，除了在學校我們壹般獨處的時間較多，而通過電腦上網我們可以在聊天室或OICQ等其它的交流網站聊天，在這虛擬的世界裏，
各自談論著自己喜歡的話題，網友不論老少，不論職業，只要認為興趣相投就可以盡吐心聲。 這對渴望朋友，渴求友誼，渴求傾訴的我們來說是壹個絕好的機會。我們在網路中愉快地暢談，得到心靈上的放松和解脫。
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電腦的壞處..
1、電腦輻射汙染會影響人體的回圈系統、免疫、生殖和代謝功能，嚴重的還會誘發癌癥、並會加速人體的癌細胞增殖。
2、影響人們的心血管系統表現為心悸、失眠，部分女性經期紊亂、心動過緩、心搏血量減少、竇性心率不齊、白細胞減少、免疫功能下降等。
4、對人們的視覺系統有不良影響由於眼睛屬於人體對電磁輻射的敏感器官，過高的電磁輻射汙染還會對視覺系統造成影響。主要表現為視力下降，引起白內障等。
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其實，電腦的好壞都是絕對的，就像我們物理所學的那樣，絕對靜止的物體是不存在的。同樣，電腦的好壞也是相對的，如果我們善於用它把它用在好的壹面，那麽，家用電腦很明顯是利於大家的。但相反的，如果妳不善於用它甚至用它去做壹些壞事，那麽，自然的，電腦就不利於大家了。所以，我認為我們壹再討論的電腦的好處和壞處都是相對的。所以，電腦是處於中立，沒有什麽好壞之分，就看妳去怎麽用它了。
這個應該是得看他上網主要做什麽 做壹些不適合他們做的就不好 還有要是與到壞人 自然也會變壞 我覺得壞的多 好的少
就看上網幹什麽，如果是學習當然好了，但上網就是為了玩遊戲那可就糟了，我在網咖看見許多小學生玩遊戲玩得忒入迷了，這樣的孩子如果不管管遲早會變得讓妳驚訝！
1.多交幾個朋友
2.培養交際口才，使善於言談
3.練習打字速度
4.認識網路的快捷與方便
5.更快更深地學習到網路知識，體會深
上網的諸多有利之處
第壹、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和資訊，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校裏學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠壹點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的壹個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了網際網路，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過網際網路登入各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS裏張貼自己對各種問題的看法和見解，壹來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開壹個討論區，發壹些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。
第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠端教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和壹些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在壹個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翺翔，“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...壹個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只壹味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。
好處
小學生上網聊天好處多還是壞處多 辯論會好處和壞處之分是因人而宜的，每個不同性格的人對待事物的態度是不壹樣的，所以不能絕對的說好處多還是壞處多！
各位老師、同學：
大家好，我方的論點是小學生上網好。網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標誌。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離資訊時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今資訊高速已將此幻想變為了現實。作為二十壹世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩遊戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有壹種成就感。
其壹，小學生上網，有助於早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網路多種功能的運用，有助於提高孩子的智力、技能和智慧，而智力、技能和智慧是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網路獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助於素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助於加快社會資訊化程序，而這個程序，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的壹個重要指標，也有助於推進貨幣電子化程序，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。
其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和資訊。網路也是壹位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。
小學生上網利大於弊還是弊大於利
陳述辯論
正方壹辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入資訊時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1． 必要性。這是壹個知識經濟的時代，資訊正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個資訊世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學資訊的能力，具有傳播科學資訊的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。 *** 爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性。網路世界資源***享，它就像壹個聚寶盆，壹座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。妳可以從中最快地查詢學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麽問題，妳也盡可以隨時通過網路得到老師的指導。而且網際網路上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？
3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠端教育與知識***享是為了培養小學生學習和應用資訊、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理資訊的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看壹看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網不好，為什麽要建這些網站呢？
的確，作為壹種新生事物，我們相信，網路存在著壹些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以壹個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是資訊時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖蕩未來資訊時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的壹點壹滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再壹次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊！
正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標誌。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離資訊時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今資訊高速已將此幻想變為了現實。作為二十壹世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？
對方辯友舉出了種種例子來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生壹些不適應弊端，如果我們只因為它壹點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西？
網路的快捷同樣也有它的優勢，通過網路，我們可以及時地知道壹些最新的新聞；通過網路，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網路圖書館裏查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京壹些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持壹致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大於弊！
自由辯論
我方可問問題：
問1：現在學校裏裝了“班班通”，如果上網不好的話，學校為什麽要裝“班班通”呢？
問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那麽請問對方辯友有哪壹位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什麽妳們要上網呢？
問3：如果上網不好的話，那麽當初為什麽要發明網路呢？
問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？
對方可能會問的問題：
問1：現在因為上網過度而引發的疾病並不少，像“上網綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？
答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有壹些，但是，對方辯友，妳們難道沒有上過網？妳們上過網，又為什麽沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生還是有壹點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！
問2：請問對方辯友，妳們口口聲聲說上網是為了查資料，那麽妳們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！
答辯：誠然，我們上網並不壹定是去查壹些資料，但是難道遊戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過壹款名為《牧場物語》的遊戲，在這款遊戲裏，妳需要自己經營壹個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？
問3：請問對方辯友，妳們上網究竟是為了幹什麽？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？
答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩遊戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩遊戲好不好！遊戲可以寓教於樂，在玩遊戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。遊戲就像壹個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？
總結辯論
正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做壹些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的壹系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網壹樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說壹葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：
壹、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、網路有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使資訊處理更系統，全面。使資訊流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是壹個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢遊奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何壹個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的壹面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚壹樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也壹樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大於弊！謝謝！
·小學生上網聊天是好處多還是壞處多？1.視力下降
2.學習成績下降.
3.網癮產生.不容易克制
4.性格很大變化.容易學壞
5、對身體發育不好，上時間用鍵盤滑鼠會對手指手腕造成損害；
6、對頸椎不好；
7、自制力差，容易長時間打遊戲，對學習不好；
8、網路裏很多“帶色”的內容，對身心發育不好；
至於為何不好，我想也不用我多解釋了吧。
小學生上網聊天是好處多還是壞處多？這個問題壹分為二來看，關鍵是怎麽引導孩子
1、上網聊天看聊什麽，如果是學習的東西，這種途徑和查詢網路資源還是很好的。
2、如果只是單純的娛樂，放松倒還是可以的，如果是上網聊天成癮，且影響學習和日常生活，那是很嚴重的。