壹、情商很高孩子的表現：
（壹）情緒管控能力強。情商高的孩子具有自我調節良好的精神狀態的能力，與人和睦相處的能力，由內而外散發出的修為、涵養；情商高的孩子有良好的心理自愈能力，在生活中能坦然的接受，並且很好的控制住自己的情緒。雖然他們也會因為學習、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時自我調整，不在怨天尤人的悲觀情緒裏消磨自己，能盡快投入到新的學習活動中去。教到這樣的孩子，會感覺很舒服、很寬松。即便妳偶爾過分批評或指責其，但總感覺他們能很快找出自己惹人煩惱的原因，他反而表現出尊重妳、理解妳，並幫助妳操心班裏的壹些小事。
（二）獨立思維空間大。
情商高的孩子在面對同壹件事情的時候，大部分的孩子想法都壹樣，也就是人雲亦雲，不敢有自己的想法。而情商高的孩子，就會有自己獨立的思維，敢於從不同的角度去看待問題，勇於突破，尋求新的事物，能在孩群中脫穎而出。有時，教師在課堂教學中未準備好或未想到的答案和現象，他們竟然能找出來和說出來。
（三）自我驅動目標準。
情商高的孩子，在學習或者生活中，面對自己的目標，懂得面對反省自己的錯誤，改正錯誤，並且督促自己進步，往往是自我驅動力較強，靜靜地玩耍、學習，他們會擁有更好的方向感，知道自己現時該幹什麽，在家裏又要做什麽，甚至壹段時間內的目標都能在腦海裏擬定出來，而不是來自於老師或家長的鼓勵和表揚。
（四）了解自身界限度。
情商高的孩子能“知道自己幾斤幾兩”，做事情不會太莽撞，懂得自己的能力界限在哪裏，不去盲目的無限投入精力，懂得發揮自己的長處，掩蓋自己的短處，知道如何拒絕別人。同時又懂得感恩，不僅僅是對別人的幫助，在 情感 上做出回應，能處理好各種性格各種夥伴之間的關系，也是為了讓人際關系更有積極性，會在自己能力範圍內付出，對自己得來的“成果”，也會很安心。
二、孩子高情商的培養。
老師們和家長們都喜歡情商高的孩子，高情商是可以培養的，我們要在培養過程中註意幾點：
（壹）控制牢騷、抱怨。我們要幫助孩子辨識自己的情緒。從情商教育的角度而言，讓孩子經常換位思考，如果牢騷抱怨同樣點燃了自己內心的火氣，讓我們時刻處於壹種“內耗狀態”，壹點點消磨掉了自己的耐心、自信和進取心。孩子們都有“自我保護傾向”，天生愛把失敗原因推倒別人身上，抱怨他人，以免自己背負壓力。這就需要我們利用好孩子犯錯、失敗的時機，引導孩子認識到自己的不足，然後家校***同幫忙改正。
（二）保持熱情、激情。我們要培養孩子們有壹項 健康 的愛好，並飽含熱情堅持下去，讓他們的內心是積極樂觀、充滿陽光的。這樣既可以成為枯燥學習生活中的調味劑放松身心，又可以讓孩子滿懷激情發展特長，避免因無所事事而沾染惡習。
（三）善於聆聽、理解。與人交往最好的溝通方式之壹就是聆聽。因此，我們可以告知情商高的孩子與別人說話時，註意禮貌性地身體稍稍前傾，時不時地點頭表示理解，跟著對方的情緒微笑或者皺眉等動作表情。這樣的話，對方能明顯地感受到妳的尊重和理解，從而對妳充滿了信任，人際交往的壹扇窗就這麽打開了。
（四）互動贊美、幽默。我們要培養孩子的人際互動能力，讓孩子們多贊美別人，這不僅有助於建立良好的同學關系，還能鍛煉孩子包容的胸襟。同時，在與人交往過程中感到壓抑或壓力大時可以引發他們運用言語、表情、動作等增強幽默感，能幫孩子們緩解壓力、緩和內心沖突，消除掉彼此間的戒備心理，有利於後續的人際交往。幽默感不僅僅是“搞怪”“逗笑”這麽簡單，也是最好的社交技巧之壹，它更像是壹種積極的態度、樂觀的心境。只要孩子對自己持正面人際關系，對未來有樂觀的態度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠。
（五）正視得失、功過。我們要培養孩子們情商高，還要註意讓他們正視得與失、成功與失敗（過錯）帶來的心情和情境，要能輸得起，幫助孩子管理負面情緒的技巧，樹立自信，在面對別人的惡意攻擊時能沈穩以對，並擁有良好的抗挫及抗壓能力，多鼓勵和肯定孩子，讓他們對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高，盡量少拿自己家孩子跟“別人家”孩子比較，多關註孩子自身的成長進步。
（六）學會拒絕、反對。雖然樂於助人是中華傳統美德，但是學會拒絕、反對別人錯誤的做法，更是人生的大智慧。我們要讓孩子們懂得別人的要求和做法並不壹定都是合情合理的，如果壹味遷就，只會令自己陷入兩難的困惑中，還會縱容對方壹而再、再而三的騷擾，於人於己都沒什麽好處。
這八句話教出高情商的孩子：
1、急事，慢慢說。
2、大事，清楚說。
3、小事，幽默說。
4、沒把握的事，謹慎地說。
5、沒發生的事，不胡說。
6、做不到的事，不亂說。
7、傷害別人的事，不能說。
8、討厭的事，對事不對人說。
總的來說，我們要讓孩子們有真性情，在充滿愛的環境下，在愛的環繞下，孩子在被老師、家長完全接納時，他才能放心大膽地做自己。情商高的孩子，其實就是教養好，他們自己過得舒服，也讓身邊人過得舒服！
情商高的孩子懂得察言觀色，說話做事恰到好處，很容易招人喜歡。這壹類孩子的人緣是比較好的，小夥伴們都喜歡和他做朋友。有句話叫“千裏難尋是朋友，朋友多了路好走。”所以對於情商高的孩子以後在社交方面是會很不錯的。
但是情商高並不壹定保證智商高，有些孩子雖然情商很高，但是學習成績並不壹定理想。對於這樣的孩子，我們就要曉之以情，動之以理，用心去引導他們，讓他們通過自己的加倍努力，把成績提上去。
對於情商高的孩子如能善加引導，以後前途不可限量！
情商高更多地體現了家庭的教養，在我的生活中越來越少發現這類孩子了！
遇到很多啊。具備高情商的學生不難發現，因為優秀而又充滿智慧的學生都具備很高的情商素養。問題是妳如何評價與認可他們的情商表現而已。只有善於觀察和發現，善於溝通和交流，妳才能發現他們的存在。
我的小侄女就是壹個情商爆表的小女孩，她今年兩歲半，別看她年紀小，但是她懂得特別多。在做任何事情的時候總是會動腦筋先去思考，思考完了之後再做出下壹個舉動，而不是像壹般的孩子壹樣，隨心所欲，想怎麽做就怎麽做，而不考慮身邊其他人的感受。
平時我和她接觸比較少，但是那壹次她來到我上班的地方看我，我突然發現她是壹個情商爆表的小女孩，特別討人喜歡，讓我特別的羨慕，也渴望能有壹個像他壹樣優秀體貼高情商的小寶貝。
他來看我的時候，我正在給三年級的小朋友上課，他特別乖也沒有打擾我，只是悄悄的靜靜的站在我的教室門口，伸出小小腦袋看了我壹眼並沒有叫我，然後今天悄悄的坐在了學校的大廳裏，拿起壹本圖畫書，津津有味的看起來，等到下課，她看到班級裏的孩子們陸續走出教室去休息，她才笑嘻嘻的走到我的身邊叫我姑媽。她並沒有像其他小寶貝壹樣，不管我是否在上課，走進教室抱著我撒嬌，那壹刻我看到她的懂事。
課間休息的10分鐘，她看到三年級的小朋友正在玩 遊戲 ，他竟然主動走上前，用甜甜的聲音說，姐姐我能和妳們壹起玩兒嗎？當她用如此流暢的話語和三個大孩子交流時，我驚呆了，在 遊戲 過程中她並沒有掉隊，盡情的和這群大孩子們享受著 遊戲 的快樂。當上課的影響的時候，他開心的和他們說再見，然後又默默的坐在了大廳裏等我放學，終於等到了放學，她還想和那幾個大姐姐壹起玩 遊戲 ，可是那幾個孩子的家長已經來了，她先征求了大姐姐們的意見，然後主動跑過去和他們的爺爺奶奶表達了自己渴望和他們壹起玩 遊戲 的心願，征求了爺爺奶奶的意見。
這是壹件非常簡單的事情，但是卻被這壹個兩歲的孩子處理的非常的完美，她沒有因為自己想要玩 遊戲 而不顧其他人的感受。當遇到障礙的時候，她會動腦筋，用自己的語言去表達自己的想法，並且征求他人的意見。他處理事情的態度比壹個成年人還要全面，考慮問題還要周到！
可能很多人看到我講述了這件事情後，會覺得這個孩子比較早熟，但是如果妳親臨現場親眼看到發生的眼前發生的壹切，妳會發現這個孩子情商高於平常孩子，情商高並不是早熟的表現！
她是壹個情商高的孩子，我想她的高情商並不是與生俱來的，而是平時在生活中家人給她方方面面的引導以及言傳身教，久而久之創造高情商的她！
她的高情商還來自於她是壹個愛閱讀的小女孩，雖然很多人覺得壹個兩歲的孩子怎麽可以有閱讀能力呢，但是我想說的是她閱讀是有幫手的，她的奶奶就是壹個非常熱愛閱讀的人，每天晚上都會陪著她壹起看她喜歡看的書，讀她喜歡讀的故事，讀完每個故事奶奶都會用心的給她講其中的道理，讓她自己談收獲，我想也許是因為她在故事中受到了很多的啟發，懂得了很多的道理，壹步步鑄就了她的高情商吧。
我女兒，今年三歲。畫畫的時候，我指著她畫的小鴨子說：妳和鴨子誰可愛啊？她說：都可愛。我問：為什麽？她看著我說：因為妳愛我，覺得我最可愛。可人家小鴨子的媽媽也覺得它是最可愛的呢！
當然。
但真的是可遇不可求。
情商高和很多因素相關。
主要還是環境吧。
比如我壹個表姐，上有第壹胎的大姐，下有男孩的弟弟，從小就不是被關註的那個，反而情商很高，而她姐姐弟弟都是受寵長大的那種，反而情商很低。
遇到過。男孩高中生。妳問他最近怎麽樣？孩子回答說，壓力挺大。妳再問，那怎麽辦？孩子能說，“壓力大了就背著父母哭壹下。”
沒遇到過
情商高的孩子很多呀，在教學中遇到過很多，傳統觀念可能認為成績好的孩子都有點書呆子，但是目前接觸到的情商高的孩子，大多數都是成績特別好的，可能是成績好，理解力觀察力和表達力也稍微好壹些吧，當然不是絕對的