高中政治教師經驗1
這學期，我在高二三個文科班擔任政治老師。在過去的壹個學期裏，我壹直以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事教學工作。
作為壹名學科教師，能夠認真制定教學計劃，註重中學教學理論的學習，認真備課、教學，積極參加學科小組活動和備課小組活動，上好公共課。並且能經常聽老師的課，從中學習，取長補短，提高自己的教學專業水平。每壹節課都以全新的精神狀態站在教學世界裏，以親切、輕松、嚴肅的形象面對學生，讓學生很好地掌握科學知識。還要註重以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養良好的品德和高尚的人格。其中，我總結了壹點，政治教學中創設情景非常重要。在課堂教學中，師生的統壹也要做到“情景交融”，即教師的教與學生的學融為壹體，從而提高教與學的質量和效率，達到王夫之所說的“情在情景，情在情景，情在情景，情在情景。”那麽，教師如何在教學中營造意境呢？
首先，介紹要有趣。
俗話說，“良好的開端是成功的壹半。”精彩有趣的導入不僅能使學生迅速進入角色，積極參與學習，使學生理解本節課的學習要求，集中思維方向，還能激發學生的學習動機和學習情感，達到“以情動人，以理明人，以誌煉人，以行導人”的效果。這就需要教師深入鉆研熟悉的教材，了解各部分知識的框架和邏輯層次以及邏輯關系，並創建有特色的介紹。使景深蘊含情感，震撼學生心靈，激發學生興趣和熱情。比如高二的哲學部分，有壹定的深度，高二學生很難理解。如何調動他們的積極性，使之由難變易？進口就是典型的例子。哲學包含了廣泛的人生哲理，有名言，有古語，有漫畫，有幽默，有笑話，有故事。因此，可以用例子、直覺、語錄來吸引學生的好奇心，喚起他們的學習狀態。比如第壹節課“生活中處處有哲學”，可以用“雙方都在挨餓”這個笑話引入“事物普遍相關”的哲學:壹家小飯館門口掛著壹塊牌子，上面寫著:“請到這裏來吃飯，否則，妳我都要挨餓！”。這樣的導入，壹方面可以打開學生的思維之門，讓枯燥的哲學變得生動起來；另壹方面讓學生明確主題。我們在認識和處理問題時，要註意事物之間的客觀聯系，反對忽視事物之間聯系的孤立觀點。說到“發揮主觀能動性”的哲學，可以引用孫子兵法:“避其精神，攻其惰性。”“攻其不備，出其不意。”讓學生明確發揮主觀能動性的重要性。總之，通過以上介紹，可以活躍枯燥的課堂，激發學生的學習靈感，增強思政課教學的吸引力和說服力。但無論何種形式的導入，都要遵循壹致性、啟發性、情感性、針對性、簡潔性的原則，突出重點，化解難點，做到精準有趣，讓教師的“情”的設計引導學生的“景”，實現師生壹體。
其次，教學要生動。有了“景”的作用，關鍵是“情”。
如何產生情景中的情境，情景中的情境的境界，即情景交融，師生交流？對於教師來說，關鍵是調動學生的參與和角色進入。經過前壹階段的統壹，在教學階段，主要是做好板書，重點講解和解決難點，這涉及到教師對問題的設計、語言的巧妙運用和邏輯思維方法。教師如果能在這些過程中營造出充滿活力的意境，不僅能事半功倍，還能再次達到情景的統壹。
好的板書設計具有提綱挈領、突出重點、增強教學過程中的節奏感、集中學生註意力、實現美育的功能。所以板書直接影響教學效果。如第二課“百家爭鳴”中第二個框題“唯物主義與唯心主義”的黑板設計，可以指出唯物主義與唯心主義的三種基本形式和唯心主義的兩種基本形式，使本課內容通過目錄和大綱聯系起來，輻射相關知識點。這是如此的簡潔和令人恐懼，不僅讓學生從宏觀上把握了這節課的體系，而且
教師的課堂教學水平和學生的最終教學效果很大程度上取決於教學重點的處理。因此，壹方面，重點的說明要簡明扼要；另壹方面，要註意聯系學生實際。如果我們解釋唯物主義和唯心主義的區別，我們可以從兩個方面來解釋，從他們對世界起源的看法以及物質和意識之間哪個是首要的。這種分層的講解，既激發了學生的學習動機，又在有效的時間內加深了理解。另外，講解難點要註意分散，化繁為簡，化難為易。同時，要充分發揮學生的主體作用，讓學生真正理解和掌握知識。
同時，在以上教學環節中，要善於提問。教師的藝術提問可以提高學生的學習能力，培養學生的開拓精神、競爭意識和創造精神。另外，要熟練運用語言。語言是人類思維和精神產品生產的工具。教學過程是通過語言的傳遞來實現的，語言的優勢壹直在思想政治課教學中發揮作用和影響。語言在師生的雙向交流、教學內容的表達、課堂教學的效果以及教師的主導作用中起著重要的作用。因此，在教學過程中，教師可以通過提問和語言來渲染課堂氣氛，激發學生的學習熱情，達到情理交融、教與學相統壹的境界。
再次，結局發人深省，最終達到高潮。
教師啟發和引導學生思考，在最後的總結中把自己的思想感情知識傳授給學生，讓學生把課本上的知識轉化為自己的知識，達到“話不盡，意不盡”的奇妙目標。終結的方式多種多樣，有質疑思考，有圖式解釋，有老師概括，有學生自行解決。詩歌可以作為抒情、含蓄、引用、傾訴。比如哲學部分最好以圖式解釋結尾，主要用於單元復習。唯物主義可以構建以物質和意識這兩個詞為中心的圖式和輻射知識點。這種結局既能使主客體融知、行、意於壹體，又能達到“外施中得心源”的效果
總之，以上三個方面是緊密聯系，循序漸進的。如果能更好地將意境融入思政課教學，就能達到意境完美，情景交融。不僅能振奮人心，深化教育內容，還能提升課堂教學氛圍，提高課堂教學效果。
高中政治教師經驗2。
壹個學期即將結束。為了今後更好地做好工作，總結經驗，吸取教訓，現將這壹學期的工作總結如下:從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，我對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結檢驗教訓，繼往開來，促進教學工作的開展。通過上壹層樓，我自始至終以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事教學工作。
第壹，認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。作為壹名學科教師，我能認真制定計劃，撰寫詳細教案，註重學習中學教學理論，認真備課、授課，積極參加學科組、備課組的活動，搞好公開課、通課，經常聽我的師傅佟麗華老師和其他老師的課，從中學習，取長補短，提高自己的教學業務水平。每壹節課都以全新的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。要按照高中思想政治新課程標準進行教學，讓學生掌握科學知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
二、強化上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次分明、簡潔明了。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是根據學生的身心健康狀況和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的例子，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。
第三，虛心請教其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，邊聽邊學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。為了提高每堂課的效果和教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，而且采用多媒體教學，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
第四，認真批改作業:布置作業要精雕細琢。有針對性和層次性。及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析記錄，對學生在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第五，做好課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
第六，積極推進素質教育。目前的考試模式還是比較傳統的，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的水平上。因此，我在教學中註重學生能力的培養，把傳授知識技能與開發智力和能力結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。在我教的1.2班，學生對這個科目比較重視，上課比較認真。大多數學生可以集中精力聽課，課後完成作業。而大量學生不敢向老師請教學習中的問題，怕成績低就找別人抄作業，嚴重影響了成績的提高。對此，我十分關註學風，在班裏倡導認真求實的學風，嚴厲批判抄襲。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了壹場學習競賽，在學生中重新活躍起壹股妳追我趕的學習氛圍。學生對這門課很感興趣，學習動力很強，但是差生太大，後進生基礎差，考試成績很差。有些學生經常不及格。我找差生了解原因，有的不感興趣。我會告訴他們學習政治的重要性，給他們講壹些有趣的政治故事來提高他們的興趣。他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有些同學基礎不好，抱著壹種破碎的心態，或者考試時太自卑，怯場，所以我會幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。通過壹個學期的努力，制定好復習計劃，精心備課復習，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期教學時間較少，復習內容較多，復習相對倉促，同時發現大量學生接受能力差，學習自覺性低。
在今後的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，向老師要求時間，向課堂要求質量，向學生要求實效，多下功夫加強對個別差生的輔導。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
高中政治教師經驗之三
這學期，我在高二擔任1、2年級的政治部主任。在過去的壹個學期裏，我壹直以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事教學工作。還要註意以道德為基礎，結合現實生活中的現象做壹個簡要的總結和回顧:
加強教育教學理論的學習和研究。因為是新課改，我缺乏理論和實踐經驗，壹時還理解不了“新課標”。所以，這學期我要學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”。鮮明的理念，全新的框架，明確的目標，有效的指導，是修訂大綱的新發展，明確了教學板塊的階段目標和教材修訂的意圖，讓我壹開始就能把握整個教學。通過自己的課堂實踐，我深深體會到，教學是學生共同參與的活動。
做好教學常規。這學期，我能根據學生的具體情況制定詳細的教學計劃，按章辦事；能認真備課，充分備課，寫教案，從不亂上課。壹學期55個教案和反思。認真聽課，積極探索新的教學模式，有針對性地進行改革，學生反響良好；能夠及時布置作業，分批全部改完，幫助後進生；積極參加教研小組活動，積極承擔教研任務，在研究中發揮應有的作用；做好備課組工作，統壹教學進度、作業、考試，協調組內成員的教學工作；積極參加團內外評課活動，壹學期上20節課；開好公開課，做好優等生培養和差生幫扶工作，會明顯提高班級的成績，減少差生數量，提高優等生率；認真組織單位考試、校內統考和全州統考，做好質量分析，及時總結經驗教訓，為今後的教學工作做好充分準備；積極利用多媒體可以整合文字、圖像、聲音、動畫、視頻信息等多種信息，可以激發學生的註意力和學習興趣，從而形成他們的學習動機。它可以將抽象的概念具體化，將靜態的知識可視化，將雜亂無章的內容系統化，讓枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取和記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每壹次政治學習，認真執行學校的各項規章制度。團結同誌，做到愛校如家，愛生如子。全心全意做好教書育人工作，管教引導，以身作則，教書育人，適時進行德育滲透。
搞好教學科研，積極與國外交流探討。認真參與教研工作，積極參與課改研究工作，積極撰寫論文；積極參加各種研究項目，發揮了應有的作用；認真參加對外交流，多次外出聽課評課和理論學習，與兄弟學校的同事交流新課程下的考試經驗，取長補短。
做好協調工作。壹學期後能積極配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、學生信用認定等工作，參與各項檢查驗收服務。
高中政治教師的經驗4
本學年擔任高二五個班(兩個文科班，三個理科班)的政治教育教學工作。這壹學期，我壹直以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事教學工作。總結如下:在思想道德方面，作為壹名政治教師，更要嚴格要求自己。積極自覺地服從和配合學校各級領導的工作安排，積極參加學校、縣教研室、組的各種會議。根據學科特點，通過自己訂閱或在網上查找國內外熱點和重點新聞，及時了解並用於教學指導。熱愛教育事業，把自己所有的精力和能力投入到學校的教學過程中，主動向指導老師和其他同事學習和請教，壹起鉆研業務，大大提高了教學水平。在知識和能力方面，在高二壹年的教學實踐和學習過程中，進步是明顯的，主要體現在以下幾個方面。
1，知識更新
為了適應教育形勢發展的不斷變化，我堅持每年訂閱教學報刊，電腦經常上網查閱和存儲信息；同時積極與同事溝通，多次參與相關教學培訓。通過努力，我的知識水平有了很大的提高，很好地指導了教學工作。
2.教育教學能力
壹是可以認真把握教材，把握大綱，將教材與時政及時有機地結合起來，以提高學生分析問題、解決問題的能力為目標，有效培養學生的創新思維和創造力，在上課時間不斷創造以新的熱點材料為背景的提問角度，幫助學生拓展思維，靈活運用基礎知識，從而不斷提高學生分析問題、解決問題的能力。
第二，可以把握學生的認知水平和能力。
重視所學知識的鞏固和新舊知識的銜接，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用多媒體手段提高課堂教學效率，將講課中的知識點有機結合，幫助學生學會求知，同時也以不斷發展學生的能力為目標。
第三，尊重學生。
重視與學生的情感交流和培養，可以在嚴格管理的同時尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，從而獲得學生的尊重。此外，我還積極參加各級組織的教育和科研活動，與同事合作了羅定市、雲浮市和廣東省的三個科研項目，現正在研究中。
在這壹學年的工作中，我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。學生上課不耽誤，本學期課時11，在市內和我校上了40多節課；堅持分批及時批改學生作業。同時，他還主動參加學校組織的多項活動，在示範高中創建和驗收過程中做出了自己應有的努力，受到了領導和同事的好評。通過努力，我教的兩個文科班在最後的雲浮統考中取得了不錯的成績。高二(1)班平均分75，及格率100%，優秀率42%，高二(2)班平均分76，及格率100%。
高中政治教師的經驗5
這個學年，我在高二高三擔任政治老師。現將壹個學期以來的教育教學工作總結如下:
第壹，思想方面:
本學年，我能積極認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校和部門的各種會議；根據學科特點，可以通過自己訂閱或在網上查找國內外熱點、重要新聞，及時了解並用於教學指導；能夠顧全大局，服從學校教導處和科研組的教學安排，承擔高三文科班二年級政治課教學任務；我熱愛教育事業，把全部精力和能力投入到學校的教學過程中，能夠自覺遵守職業道德。沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能主動和其他老師學習業務，互相學習，配合默契提高教學水平，能顧全大局，團結協作。
二、教學:
1，知識更新
為適應不斷變化發展的教育形勢，高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，應堅持閱讀教學報刊，在家裏有壹臺電腦的情況下，可以每天上網查閱和存儲資料。
2.教育教學能力
首先，可以認真把握教材——及時結合教學大綱、教材、時事，以提高學生分析問題、解決問題的能力為目標，有效培養學生的創新思維和創造力，以新的熱點材料為背景，不斷創造提問角度，幫助學生拓展思維，靈活運用基礎知識，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力。
第二，可以把握學生的認知水平和能力。重視所學知識的鞏固和新舊知識的銜接，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課中除了明確知識點外，註重知識之間的聯系，達到幫助學生學會求知，不斷發展的目的。所教班級的平均成績和優秀率在我校名列前茅。
第三，尊重學生。重視與學生的情感交流和培養，在嚴格管理的同時尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵學生大膽探索，共同提高。所以也得到了學生的尊重。
3、勤於改正
本學年為全日制，學生不被個人事務耽誤，積極聽其他有經驗老師的課程；堅持分批及時批改學生作業。按時參加學校和科學小組的集體活動。
第三，反思
1，與時俱進，真誠待人，踏踏實實做事，精湛業務，提升品質。任何時候都要學習，奮進，鉆研業務，永遠謙虛務實，兢兢業業，兢兢業業。
2.結合教學實踐勇於創新探索。
3.做好自己的本職工作，做到最好。
4.教師應該更加自信，擁有健康積極的態度。
5.教師要不斷積累教材和教學經驗。
6.有事業心，關心自己和他人，尊重學生。
7.不要怕學生基礎差。想學生所想，急學生所急。從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法引導學生，用知識豐富學生，用毅力提升學生，用創造改變學生。
8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。
高中政治教師經驗類文章；
★高中教師政治教學經驗3條
★高中政治老師的5個教訓。
★ 5條高中思想政治課教學經驗
★高中政治老師上課的4條經驗
★中學政治教學心得5篇
★高中政治教學經驗範文
★高壹政治教學經驗3條。
★高中政治教師聽課心得3條
★中學教師5條政治學習心得
★高中政治教師工作總結