細細翻來，“學校文明行為養成”中添加的壹條令我感觸頗深。“遇到挫折和失敗，不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服”，對呀，在學習上我就有過類似的經歷：剛入學時，由於貪玩，所以每每遇到難題，我總是馬馬虎虎對待，心想：不管對錯，快點做完，就可以玩了，反正老師會講評，根本不必自己思考！而自己對那些努力思考的同學不屑壹顧：真蠢！看，我多聰明！日積月累，我養成了不愛動腦，遇到困難馬虎對待的壞習慣。等到考試後，才知道自己成績很差，而那些被我斥為“真蠢”的同學卻壹個個成績優異。我不禁第壹回認真思考起來：原因在哪兒？我百思不得其解。經過老師、媽媽的教育，我才知道“遇事不動腦筋，無學習恒心”是我的最大的缺點。吃壹塹，長壹智。在媽媽的幫助下，我看了壹些書，了解了“童第周勤學苦練，發奮圖強，最終完成了高難度的青蛙卵剝離手術，享譽海內外”，“李時珍壹不怕苦，二不怕死，刻苦鉆研，為中國的醫學界留下了壹部藥物學巨著——《本草綱目》”，“司馬光抓緊時間，利用警枕苦於練習讀書，長大中成為著名的史學家”……這壹個個鮮活的例子不正是告訴我：“在學習上遇到困難要有恒心，不氣餒，只有持之以恒，努力想辦法克服，才能有所成功”嗎？在老師的教育下，我立誌改正壞習慣，在媽媽的提醒下，經過半年的努力，我的成績終於趕上來了大家。如今，我懂事了，知道了更多的道理：“滴水穿石”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等。
韓愈在《進學解》中說：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”這句話不僅告訴我們“學習需要勤奮”，而且也告訴我們“文明行為養成需要多思考，也需要多練習”。有些同學遇到壹點挫折和失敗，就灰心、氣餒，遇到困難就選擇逃避，這是不好的。難道我深刻的教訓還沒有讓妳引以為戒嗎？在此，我想以壹個“曾經受過教訓”的人的身份提醒那些還執迷不悟的同學：“醒來吧！別再重倒我的覆轍！”
文明行為養成的壹點如此，以小見大，其他方面也要如此。
文明行為的養成必須依靠大家互相學習，互相幫助，互相監督，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
2. 用以小見大的手法寫的作文 600字如葉人生
日子像操場樹上的葉子，密密麻麻，麻麻密密，青了又黃，黃了又青，當我們終於察覺到了它的輪回交替時，青青枝頭已經綻放出了朵朵生命之花，時光飛逝，，這就是人生？
人生是什麽？
人生是什麽？依我看來人生就是壹個尋找快樂的過程。似乎什麽也沒找到 ，待妳揭開人生的內涵，才猛然發現，那記錄了人生的長卷上無壹不閃爍著幸福的光芒。；正是這點點滴滴.碎碎零零.真真切切的幸福才編織出人生最美的圖案
價值。
曾經聽到過這樣壹句話，“人生貴在參與”。這句話也許有壹定的道理，可是我們在參與什麽呢？妳的參與價值是什麽呢？
任何壹個人都是有價值的活著，雖然價值不能同等，可這價值卻不能和別的物件的價值相提並論，也不能與別人的價值來作為比較。
體驗。
體驗生命價值是壹種享受，當我們遠離了喧囂，沈澱了狂躁，擺脫了追逐名利，放棄了金錢財富的牽絆，壹定會感覺到無比的輕松，幸福的暖流也會緩緩湧入靈魂，陶冶我們的情操。此時，生命的價值更會得到很大的張揚，就像孔雀開屏壹樣的亮麗，綻放出無限的光彩中經常聽到買賣者以此論價生命是壹條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。 壽命的縮短與思想的虛耗成正比。 珍惜生命就要珍惜今天。 了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。 魚生於水，死於水；草木生於土，死於土；人生於道，死於道。 體驗人生，才會了解其真諦
其實，每個人對人生都有自己獨特的詮釋，是追求，是執著……但有壹點永遠不會變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀讀人生的人，必須先讀懂失敗，才能真正體會
有壹種人生，是我們都在追求的人生，也是最輝煌的人生，那就是：直落的花，成熟的果，發芽的種，落地的葉…
3. 以小見大的手法寫壹篇小作文就寢風波
校園生活是豐富多彩的，即使是壹丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然 *** 。就拿住校生就寢時的關燈來說吧：雖然說平日裏我們都能和睦相處，然而壹到就寢時，就會因關燈壹事上演壹出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯“聰明才智”。
晚上九點鐘，伴隨著就寢 *** 的響起，有同學釋放出最後的瘋狂----唱起勁歌：“抓不住愛情的我……”立即會有人接上類似“誰有掏耳勺”的調侃。大家準備進駐自己紮在學校的“使館”睡覺。睡覺就要關燈，否則難以入眠。於是，問題便來了----誰去關燈呢？壹場鬥智鬥勇的較量就此拉開了帷幕。
眼鏡劉說：“關燈乃壹項義務，須由咱們的老大來做，所謂壹國之君愛民為先也。妳們說，有沒有道理？”眼鏡以專犯上司、要享受公仆的服務卻不願做公仆而聞名。
壹石激起千層浪，寢室長立即反對：“公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以後不如輪流關燈。”瘦子阿蕓則反問道：“雷鋒精神我們經常在口頭上說，難道寢室就沒有壹個人願意在行動上有所表現嗎？”顯然這“我們”是不包括他在內的。這時小胖發表高見了：“別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉壹個關燈員。”猴子阿香馬上插話：“好呀，多少工資？什麽待遇？ *** ！”整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以後，眼鏡劉再次重申：“水能載舟也能覆舟。當官帶長的不是平民百姓，應先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務。”這當然遭到了寢室長更強烈的反對……
燈久久地亮著，到底誰去關呢----大家還在爭論著。
值班老師來敲門了：“怎麽還不關燈？”“正商量誰去關呢！”“這還用商量？當然是開關旁邊的……”說話間聲音已遠了。
可床有兩層，是上層的關呢還是下層的關呢？爭論依舊在進行……
當然，燈最終還是關了。是誰關的呢？不告訴妳！
4. 以以小見大的方式寫壹篇我最難忘的**作文500字左右在我心靈深處，往事就像天上的繁星，數也數不清.其間，有壹顆最亮的星星，它是那麽美麗，耀眼，讓我永遠也忘不了.事情起源於上個星期五的體育課.上課時，老師宣布：“這節課我們進行推鐵環過關考試.”我壹聽，頭都大了起來，心想：“啊！真慘！怎麽偏偏考我不拿手的項目呢？”我忐忑不安地做完了準備活動.老師規定了線路，宣布了規則之後，就說：“如果誰認為自己可以了，就來試試.”壹些勇敢的同學上前試去了，而我卻壹直站在那裏，看著個別同學過關後的喜悅表情，膽怯的我壹直不敢上前去試，怕別人笑話我，就這樣熬過了壹節課.第二節課，少數過關的同學去玩了，而大部分同學仍舊沒有過關，老師讓我們接著練習.我心想：反正“橫豎都是壹死”，去試試吧！我在壹次次的失敗下，終於被打倒了.我賭氣將鐵環仍在地上，正準備走時，李舒航走了過來，看到我這樣，說：“別生氣了！讓我來教妳吧！”我高興地點點頭，想：這回可好了！有高手指點，壹定會成功！他馬上手把手地教給我姿式，他又告訴我推的竅門，拐彎的方法之後，就讓我再試壹試.我壹推，果然容易多了，可惜到了該拐彎的地方沒有拐過去，壹連幾次都是這樣.李舒航看到了我的弱點——拐彎，便示範了壹次給我看，又說了壹遍拐彎時手該怎麽動.我又試了試，發現拐彎時操作靈活多了，李舒航也誇我：“太棒了！”我的信心倍增.第三節課，我壹遍又壹遍地練習.終於有壹次，那個圈乖乖地聽我的擺布了.我過關了！我去找李舒航向他表示感謝，而他卻壹笑說：“沒什麽，換成妳，妳也會這麽做的！”我聽後，眼睛不由得濕潤了……冰涼的鐵環此時是多麽溫暖啊！它將永遠珍藏在我的記憶深處.2：有壹件事使我久久不能忘懷，沒當想起這件事我都會非常的憤怒，這件事是這樣的……壹天，我悠閑的在校園裏走著，忽然校園壹角的壹處景物把我吸引住了.我看見兩個高個同學圍著壹個小同學，我壹看就知道沒有什麽好事情發生.我陷入了沈思，我想：“那兩個高個同學會怎麽樣對待那個小同學呢？還是要幹別的什麽缺德事……”當我回過神時，只見那個小同學哭了.壹定是那兩個高個同學嚇唬他，欺負他了.我尋思著.想到這我覺得我怎麽還能夠袖手旁觀呢？可是我有想了想，那兩個高個同學是那樣的高大，講理相信他們是不會聽的，罵呢？應該也罵不過他吧！打的話就更不用說了.於是我也就只能袖手旁觀了.後來我忍無可忍，實在看不下去了.我決定去跟他們講理，可誰知道我正要過去，他們又不在繼續欺負那個小同學了.而那個小同學狼狽的跑了，原來是老師來了，我說呢.於是我也走了，在路上我就壹直想：“現在的社會已經改革開放了，可是怎麽還會有這種敗類呢？就比如說剛才那兩個高個同學吧.瞧，他們壹表人才可是怎麽能欺負小同學呢？難道他們不知道尊老愛幼嗎？……”想到這裏我又想：“社會上像這樣的敗類能少壹些該多好啊！放棄是壹種智慧，缺陷是壹種恩惠.最難忘的壹句話當妳擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為妳把六個蘋果全都吃掉，妳也只吃到了六個蘋果，只吃到了壹種味道，那就是蘋果的味道.如果妳把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上妳丟了五個蘋果，但實際上妳卻得到了其他五個人的友情和好感.以後妳還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也壹定會和妳分享，妳會從這個人手裏得到壹個橘子，那個人手裏得到壹個梨，最後妳可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼.人壹定要學會用妳擁有的東西去換取對妳來說更加重要和豐富的東西.所以說，放棄是壹種智慧.做人最大的樂趣在於通過奮鬥去獲得我們想要的東西，有缺點意味著我們可以進壹步完美，有匱乏之處意味著我們可以進壹步努力.有些道理不說是不明白的，也許雖然妳就隔著壹層紙.當個人的思考無法解決某些問題甚至繼續下去會形成死結的時候，趕緊退出來尋求外界的幫助.如果沒有借鑒，人類將會停止進步。
5. 求用以小見大的手法寫的作文雕零的美麗（壹葉知秋）秋天多被人們認為是衰敗的季節，因此秋瑾吟出了“秋風秋雨愁煞人”的詩句。
是啊，秋天的確是雕零的季節，葉黃了花敗了，遷客騷人們的心中湧起了淡淡的哀愁。壹葉知秋，也許葉子是秋天的象征，告訴人們壹年中無法逃避的衰敗已隨風而來了，但我認為葉子自有雕零的美麗。
也許是秋風的呼喚使它戀戀不舍地離開了家，也許是大地的邀請使它風塵仆仆墜落人間，也許是它想乘著秋風去探究世間的美麗，但這些都不重要，重要的是它用生命中微存的壹點力量成就了壹段新的成長。葉子將原來本屬於它的位置留給了下壹代。
葉子的離去保存了整棵樹的能量，使它在來年更有力的生長，這就是雕零的美麗。殘酷，無可奈何。
我們現在所處的社會是壹個永不停歇的世界，誰也無法停留在壹個層次上不前進，每個人都是社會這棵大樹上的葉子。我們必須不斷吸取養料以做到生命的延續。
就象葉子那樣吸收陽光、雨露來充實隨時可能枯萎的自己。葉子離開樹無法生存，人離開社會無法發展，我們都不得依存著壹棵大樹。
就像葉子總有離開樹的壹天，人總有壹天會離開社會，不是社會遺棄我們，而是我們跟不上社會的速度了。於是我們無可奈何地退出，無可奈何地雕零——我們老了。
我們應該試著去尋找美麗。離開並不代表什麽都不留下，我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動，激勵人們永不言棄，我們明媚的笑顏還時隱時現，在曾經走過的地方種下歡樂。
人雖然走了，但鮮活地存在於社會的印記卻烙在了歷史中。我們的離開也提供了更多的位置給蓄勢待發的人，同樣的工作平臺會是他們絢爛的舞臺。
雕零是無可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，在巨大的失落中上演著美麗的情節。
6. 從小見大作文那年他11歲，壹有機會總愛去湖心小島上的船倉前釣魚。
他家在島上有所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前的壹天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。
安好魚餌後，他將魚線壹次次甩向湖心，在落日余輝下泛起壹圈圈色彩斑斕的漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了根銀白色的，景色十分美麗動人。
忽然，釣桿的另壹頭倍感沈重起來，他知道壹定有大家夥上鉤，急忙收起魚線。母親在壹旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。
終於，孩子小心翼翼地把壹條竭力掙紮的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這麽大的魚呢！它是壹條鱸魚。
母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓壹吐壹吶地翕動著。
媽媽按亮小電筒看著表，已經是晚上10點——但距離允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。“妳得把它放回去，兒子。”
母親說。“媽媽！”孩子哭了。
“還會有別的魚的。”母親安慰他。
“再沒有這樣大的魚了”。孩子仍然傷感不己。
他環視湖的四周，月光下，已看不到壹個魚艇或釣魚人。他又看看母親。
雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親那平時溫和和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放了生。
暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢紮向黑色的湖水深處，漸漸消失。孩子回想剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了壹場夢。
這是34年前的事了。今天那孩子已經是壹個很有成就的建築師了。
母親的小房子還在那個湖中心島上，他還是常到那裏釣魚。他說得對，他再也沒能釣到很久以前那壹夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。
但他卻為此終身感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似那壹夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。
他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚——事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那壹夜對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
7. 作文"以小見大"的方法寫壹個人“以小見大”的方法來寫壹個人，其實就是最基本的壹個把人寫得“有血有肉”的方式。因為妳要寫的這個人，用那些空泛的詞來形容啊之類的，壹點都不吸引人，最吸引人的就是，妳可以列舉此人相關的幾件小事，從這些小事中，可以看出此人的思想品德的，也就是所謂的“以小見大”，因為大事不好寫，而小事著手，不僅詳細，真實，而且人們不是常說嘛，“細節決定成敗”，要知道壹個人的品行，也是從她/他處理的小事情上來看。這樣寫文章，才讓人有壹種讓妳寫的人物生動地躍然紙上的感覺。
另外，妳要贊揚壹個人尊老愛幼，如果寫他/她在大馬路上對陌生人尊老愛幼，就遠比說他/她對自己家人尊老愛幼要有說服力；妳要贊揚壹個人有同情心，如果寫他/她經常餵養流浪貓，就比說他/她資助失學兒童要真實。當然了，寫作技巧與真實性這兩方面可以有機結合，靈活掌握。就是別寫得太俗（比如大馬路上撿錢給警察叔叔之類，都被寫濫了，壹點不感動）。我以上舉的例子比較俗，妳可以找些比較新穎的小事來寫，這樣以小見大地來寫效果會很好。
希望對妳有幫助。
8. 《我愛我家》用以小見大的寫作方法寫的可以寫我的家人,但是要用每個人都有壹個家，而且每個人都會很愛他自己的家，因此，我也不例外.家，能給人壹種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來.然而家在任何壹個地方都是人們最重要的支柱.我愛我家有許多的原因，最主要的原因在於我的父母和家庭的環境."日久生情"這句話說得壹點都沒錯，無論是人還是壹樣死物，只要妳面對的時間壹長，就會產生深厚的感情.不知不覺地，我在我家已經生活了十三年了，那裏有我最敬愛的父母，最熟悉的環境，還儲存了我多年的故事.在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多麽的不高興，只要壹踏進家門，我的心就像被松綁壹樣的輕松、自如.在我成長的環境中，有令我快樂的壹面，也有令我悲傷的壹面.在整間屋子裏，我最喜愛的就是我的房間，房間裏有壹張書桌、壹張大床、壹個書櫃，壹張梳妝臺和壹臺電腦……我每天在書桌上寫作業，在大床上睡覺，有時候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時的大腦松懈下來，有空的時候就翻翻書櫃的書.房間裏的每壹物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂.另壹個我熟悉的地方就是我家的小花園.花園裏有翠綠的小草，爭芬鬥艷的鮮花.我還時常在花園裏玩耍.我愛我家，愛家裏的每壹個成員，更愛我家的每壹個故事。
9. 怎麽用以小見大的方法寫作文在寫作中對形象進行強調、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住壹點或壹個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。
這種藝術處理以壹點觀全面，以小見大，從不全到全的表現手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。 以小見大中的“小”，是描寫的焦點，它既是寫作創意的濃縮和生發，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是壹般意義的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。
以生活中的小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。
“壹滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。