2021年5月8日 ? 晴
新來乍到。
我剛走進教室，自我介紹剛做完。
左邊第壹排有個方圓臉、眉清目秀、長得很結實的男生就用壹種挑釁地口吻問：
“妳知道根2是什麽意思？妳知道有理數都包括什麽？”
問完，他揚起脖子，帶著桀驁不馴的表情和口吻，壹副想難住我後，看笑話不嫌事大的表情。
我笑著望向他：
“這位同學好學上進，不恥下問，這種精神值得表揚。”
略頓，我又說：
“這是初壹數學的學習內容，看來妳已經超前學習了，知道這麽多，真是壹件令老師開心的事。”
然後我說：“根2拿妳們現在能聽懂的語言來說，就是尋找兩個乘積等於2的相同的數，和平方相反。請妳告訴我，幾的平方等於2？這個估計妳們得壹個壹個試，先從1開始。1的平方是1，2的平方是4，那這個數在幾和幾之間？請妳回答！”
那個同學楞了半天，不知道該怎麽說。
我又說：“不知道這個，那就好好先把現在的知識學好，基本功學紮實，有能力再超前學習，學好了可以來刁難老師。老師被難住了，說明老師還需要向妳學習。繼續保持這種好學精神，相信妳壹定能取得很大進步！”
來之前，托管校長就告訴我這個班裏有三個特別搗蛋的學生，非常難管。愛打架、愛罵人、不遵守紀律。讓我不聽話就打。
可見這三個早已經被別的老師掛上號了。
我想象不來到底多難管？
現在我剛來就給我壹個下馬威，我必須得讓他知難而退。
作業做完，我給黑板上出了壹道應用題：“作業做完了，我們在多余時間來個有獎知識搶答賽。搶答的規則是：大家都不舉手，只有妳壹個舉手回答，並且答對了，獎勵10分；大家都舉手，壹個壹個說出答案，答對的，都加2分。舉手最早並且答對的，獎勵3分。”
全班同學個個張大好奇的眼睛，興奮地盯著我。只有壹兩個學習不好的女同學看起來不太積極。
“這個題，誰會請舉手。”
這三個調皮搗蛋的，我給他們分別總結了壹下特征：
小樊，愛好體育，長得最高最結實，性格沖動叛逆，不遵守紀律，愛說臟話，愛打架，校園霸淩者。
小董，瘦小結實，多動，愛說話，愛罵人，不遵守紀律，習慣霸淩弱小的同學。
小李，白白凈凈，矮胖，沒那麽好動，卻特別喜歡說反話，愛接話茬子，而且喜歡拉幫結派、助紂為虐。犯了錯誤喜歡狡辯，推卸責任的口才不錯。
我在靜靜地觀察這三個的反應。
小樊先舉手，但是回答錯了。
“小樊雖然做錯了，但是有勇氣第壹個舉手，說明還是動腦子了。能主動思考，就值得鼓勵。加1分。妳再想想，看看能不能突破自己。想對了，再另外加分。”
小董與旁邊的小張同時舉手，小董打了小張的手壹下：
“妳別說，妳不會，讓我說。”
“小董，妳先讓小張說，他和妳同時舉的手，妳們兩個都可以說。他說完妳再說。如果妳們兩個意見壹致，只需要說我同意他的就行了。”
小董依然很強硬：“他不會，他的是錯的。讓我先說。這個問題是…”
我有點惱火，這孩子在老師面前都這麽霸道，可不是好兆頭。我必須讓他懂得尊重別人，遵守法則。
“別急，按照規則，小張比妳舉手還快了壹點，先讓他說。他說了妳再補充。請遵守規則。”
小董壹聽這話，立即翻臉了。他把筆壹摔，嘴裏開始罵人：
“這是錘子規則，我就不遵守。妳看面子，就不是個好老師。我不參加這鳥賽！”
“那請妳出去，不遵守遊戲規則，妳可以不參加。以後，請妳文明用語！”
我平靜地說。
“小張，請妳說說妳的解法。”我笑著望向小張。
“老師，妳就讓小董說吧，我說不說都行。”
小張有點害怕地望著門外小董的背影。
霸淩到老師跟前了，我意識到事情的嚴重性。
“小張，妳是不是害怕說錯？不要緊，說錯只要是妳自己思考的結果，都是值得鼓勵的。說吧？不要怕。”
小張說出了正確的答案，我帶頭給他鼓起了掌，並且吩咐班長，給他加10分。
小董從門外又回來了，他急得說：
“我也是這答案，妳也得給我加10分。”
“妳都棄權了，也不遵守規則，不能加。如果妳能當著大家面，說壹聲我自願遵守規則，才可以重新加入。”
小李立即上來幫腔：“妳不公平，大家都可以不說，只讓小董說，妳這就是歧視人！憑什麽！”
小樊在忙著思考，壹時沒有幫腔。
聽說平時三個人都是合夥起哄的，把老師都氣哭了。今天三人幫變成兩人幫了。
我看著小李，有點憤怒，但忍住了。
“其它人不用說，因為他們並沒有破壞規則。我歧視他了嗎？妳們要是感覺不公平，可以去領導那裏申訴，我不介意。”
其他人都在踴躍答題，我沒有理會這兩個人，直到這個環節進行完。
“好了，今天的問答環節就到這裏，大家表現都很棒。明天繼續。現在，根據值日表，由小樊和小張打掃衛生。班長監督，把桌子擺齊，板凳反向放在桌子上，其余人請離開教室。值日生壹個掃地，壹個拖地。”
我幹凈利落地說道，心理料定小樊必會不服。
“我才不掃地呢，我在家裏和學校都不掃，憑啥讓我幹？”
果如我所料，小樊擰著脖子，拿著書包準備強行離開。
我笑著望向他：
“妳可以不值日，但請妳明天也不要到這個教室來。凡是在這個教室裏的每壹個學生，都有值日的義務。妳不履行義務，也就沒資格使用這個地方。”
“妳說了不算，托管老板說了才算。我就要在這個教室裏呆，不關妳的事，妳少管我。”
小張已經在掃地了，小樊態度霸道囂張，絲毫不懼我的說法。
他們肆意妄為的根源可能是：他們以為托管怕他們以後不來，所以事事都會順著他們。他們就是鬧破天，托管老板為了維持生源，還得哄著他們。
我立即說：“小樊，我立即給房老師打電話。如果我不讓妳進這個教室她不支持我，我立馬辭職。今天這個衛生妳必須打掃，要麽妳離開，要麽我辭職。”
其實之前我跟房老師溝通過了，為了管理這幾個搗蛋鬼，我說希望房老師配合我，支持我的管理方法。
我心裏有數。
我撥通電話，當著全班學生的面說：“房老師，以後不服從管理、不配合老師工作的學生，我這個班級不要他，妳同意不同意？”
“我支持妳的想法和任何決定！誰不服從管理，就讓他離開這裏，我們不要他！”
猶豫了壹下，小樊的臉上立即換上了無奈的表情：“好好好，我掃還不行嗎？”
說著，非常別扭地拿起笤帚和簸箕，開始打掃起來。
我站在旁邊，盯著他：“認真點，掃幹凈，否則視同沒有值日。”
打掃完了，我又開始表揚他：
“好，以後只要遵守紀律，服從管理，還是好學生，我壹樣喜歡妳。誰都會犯錯誤，知錯能改，也是好樣的。表揚妳！”
小樊畢竟是個孩子，也喜歡被表揚。
出了托管們，我長舒了壹口氣！
今天，總算過去了！