壹、個人基本資料
1.姓名、年齡、性別 、籍貫、通訊住址及聯絡電話，男性須註明兵役狀況等其中聯絡電話千萬不可忽略，如有call機或手機電話，也盡量填寫，也可註明方便聯絡時間，以利對方連系。
2.教育程度:本項內容主要是讓企業了解個人所學背景，以判斷與應征工作的關聯性。填寫時應從最高學歷開始依序填寫，註明學校名稱、科系等。
二、專長與相關經歷
1.專業訓練與專長 :由於社會進步的快速，在校所學的常常不足應付時代需求，如果個人有在校外自學壹些新的技術，不妨將它加在履歷表中，壹方面讓企業了解個人具備相關工作能力，同時也予人上進的好印象；例如有兩個求職者同時應征秘書的職務，會操作計算機的會比另壹個無提及自己計算機方面能力者占優勢。所以對於個人專長不要吝於填寫或不好意思表現，但千萬不可誇大事實。
2.語文能力:在國際化的趨勢下，外語能力已成為壹項必要的工作條件，尤其對於有意投入國際化或大規模公司的求職者而言，具備良好的外語能力更是不可或缺，因此能通英、日、德語等外語能力佳者可掌握較多的勝算籌碼 。此外，如果能通臺語或客家話也可列入此欄內供參考，國內本土企業非常重視此兩項方言。
3.工作（社團）經驗:對於第壹次求職的新鮮人而言，大部分沒有正式的工作經驗，所以在校的社團經歷以及在學打工的經驗都可做為企業參考的指針。您或許曾是班級或學會的幹部、也可能擔任過社團活動的重要角色，這些經歷多少可以凸顯個人的壹些特質，如誌趣、、領導能力等，所以新鮮人在校的社團經驗與打工情形倍受企業所重視。
三、工作經歷填寫時盡量填入與應征公司相關的經歷，避免將工作時間短暫的經歷填入，以免讓雇主感覺妳的穩定性不高。
四、應征事項
1.應征項目（包括部門及職稱）:在履歷表上應註明應征工作項目，壹方面便於企業甄選作業，壹方面也是對自己誌向的肯定。
2.希望待遇:可以用月薪或年薪的方式計算：對自己的能力有信心，不妨寫下希望待遇數字，壹般則以保守為宜，填寫「依公司規定」或 者企業與個人可接受的彈性額度，如：二萬五千到三萬元。相信每壹位應征者或被挖角的人都會有壹個疑問→「我到底值多少錢?」 在就業市場上，因工作性質的不同及從事行業的不同而有差別；就個人而言，即使工作性質相同，也會因個人的經歷不同而有差異。當我們要為自己?定價?時，不妨先衡量自己的程度且多詢問同行，就可以大約有個底。我們必須仔細思考，真正衡量財富的標準也可以不是金錢，而是充實每壹階段的學習，累積更多精神與物質上的財富，但千萬記住行情是自己定的，所以必須考慮清楚！
3.希望上班地點:很多企業的公司與工廠分布各處，應視個人意願依序填寫想赴任的工作地點。
五、自傳自傳和履歷表兩者相輔相成，在角逐工作機會上均可發揮淩厲的攻勢，二者缺壹不可，撰寫時也有異曲同工之妙。自傳更具活力，可以藉此吸引對方，想進壹步了解妳，但在填寫時要註意不可太過冗長。
來源：就業信息網
用壹流的簡歷包裝自己
簡歷大致分成這麽幾塊：
第壹部分：個人信息
這裏包括妳的全名、通訊地址、電話號碼和電子郵箱地址。如果妳有個人網站，也可以註明，這也許可以更好地向招聘企業說明妳的職業技能。如果有照片，以端莊清晰為好。有人在給珠珠熱線寄簡......>>
問題二：網申中有掌握方言壹項,什麽意思?寫上好不好 協商當然好，方言也是壹項特長
問題三：方言的利與弊 1）深度的維護
普通話是近代產物，只有地方方言才適合順利演繹和欣賞我國文化裏詩詞韻味的底蘊，對地方方言的抹煞，同時也會抹煞掉這些文化蘊藏的深度。
2）絕對的破壞
普通話的絕對化，自然難免對原有地方文化發展造成有前無後的“斷後”破壞，這樣的傷害是很難量化的。看看我國 *** 近年花費極大精力來為部分已被遺忘忽略的民族文化技藝重新在下壹代的教育中進行補救，當知道這些“遺忘與忽略”，早該在未湮沒前的當代受到適當的保育和寬容。
3）需求的體現
普通話自然是我國復興與統壹的利器，但地方方言卻不壹定是障礙。地方方言是“地方人民需求”的“產物”，普通話沒有能力同時照顧全部地方民情釋感抒懷的個別需求。方言來自地方文化的約定俗成，文化累積自地方習俗，而地方習俗來自地方水土風俗的不同，這些不同的需求，不該因為壹味追求語言的統壹而構成地方人民對地方方言需求的漠視。
4）遺產的保護
地方方言是歷代歷練世代人民經歷所累積和篩選的動態結果，飽含地方人民千年百代辨真擇善賞美“真善美”的結晶，是我國豐富文化中極少數不用去博物館也能在人和人的相處中可見的活遺跡活遺產，既是歷史也是藝術，誠應受到保護而非虐殺。
5）旅遊的價值
對地方方言沒有必要的驅逐，地方文化因語言的絕對化而被主流文化蓋過，很容易造成多年以後地方文明的沒落，以致中國不再因地大物博而多元，有風土無人情，構成結構性的，難以逆轉的地方旅遊價值退步，對比較落後地區的地方經濟造成進壹步的打擊。
6）歸屬的榮譽（感）
地方方言，是基因驗證以外，人民對祖籍原屬或長居當地的唯壹相認表徵，要是地方方言受到不必要的肅清，自然很容易造成中華民族裏原有的對同籍鄉裏的親切認同受到難以挽回的破壞。知道地方當地同壹句話不壹樣的說法，就是能讓我們能對地方有多幾分的敬意、親切、仰慕和學習精神。不能用地方方言表達出來的“我是那裏人”，其榮譽感將大打折扣，也毫無必要地對各地住民間的良性地方競爭壹下去掉，何其可惜。
7）和諧的追求
對地方方言的重視，如同對我國各地多元特色的重視，民族的***和，不是通過“唯壹”來達成的，而是通過多元和諧來達成的。
8）普通VS普及
外流海外表彰了我國華文的外顯華語，不是普通話，而是比普通話更為普及的廣東話（粵語）。事實根據，海外華人，說廣東話為多數，海外中國菜吃的是廣東菜，唐人街說的是廣東話（粵語）。在西方電影裏出現的華語（尤其是沒有國內演員、國內投資者或國內幕後人員參與的），（即使找來當地華人演）說廣東話（粵語）的占絕大多數。這說明普通話在國際舞臺，並未如強勢地方方言普及。如果我們以中華文化進據國際的戰略角度看，薈萃包容各地方言的“華語綜合體”，要比並未來得及搞自尊自大式普及的“普通話獨唱”，來得實際地方方言有利於弘揚地方文化。人與人之間比較親切，特別是“他鄉遇故知”的紐帶就是地方方言。選擇壹種能為大部分人接受的語言做為普通話,其目的是為了人類更好地交流.普通話與地方方言的關系很像技術中的標準與專用的關系.普通話適用範圍大,方言適用範圍小;方言對本地區的語言表達能力強,普通話對某個地方的語言表達能力弱. 壹般情況下，在藝術作品中方言比普通話更能夠傳神的表達壹個地域的習俗和文化，以及人物的個性特點。方言的地域性很強，能夠更深刻更細膩的表現藝術作品中的地域風情，因此，自古以來文藝作品中，方言壹直在流行著。同時，很多方言符號中包含著很多地域文化的因素，也記錄著這個地區文化變遷的痕跡。比如西安坊上 *** 日常生活中所說的壹些詞匯，就是 *** 和西安方言的壹種糅合，記錄了壹個民族遷徙的歷史。還有陜西人常說的“咯......>>
問題四：個人簡歷中的語言能力怎麽寫好？急 語言能力包括外語能力和語言交際能力(口才)，妳要先看看妳要應聘的是什麽職位，如果該職位對語言能力貳求強，就往好的寫；如果只是壹般的職位，就如實寫，還可以顯得簡歷真實，但壹定要有度，別啥情況都往上寫，而且如實寫也最好不要寫外語能力差，因為妳作為壹個學生，外語學習的好壞可以反映妳的學習能力。
妳可以把妳獲得的證書等級寫上，如：英語四級（沒有獲得四級證書就含糊的寫“英語四級水平”），然後寫妳口才好、交際能力強什麽的，甚至妳能掌握幾門方言也可以寫上。
問題五：以陜西方言為題的作文題目怎麽寫 普通話是現代漢語的標準語,是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。要講好普通話,必須掌握好漢語拼音，聲調尤為重要。 普通話是中國的代表語言,可以稱作是中國話,而現在S、H、E的當紅歌曲《中國話》也風靡全國,開頭的幾句繞口令就使全場歌迷嘩然。可見,中國的普通話真是廣博精深,它不像英語那樣枯燥,日語那樣滑稽,法語那樣難懂。它具有自己的特點,普通話在許多西方國家是非常受歡迎的,許多外國人也在說普通話,但留給他們的印象卻是“難”。 難又怎樣?就算是壹個中國人也未必能把普通話說得那樣準確,因為免不了要帶有壹些方言的氣息。因為中國是壹個民族眾多、地域遼闊的國家，各地有各自的方言,人們交往起來當然有所不便,所以就出現了普通話。如果不用普通話,用方言與外地人交談、溝通時,難免會鬧出壹些笑話。 曾有壹個人去外地出差,他的普通話說得相當好,到站下車後問壹個小朋友:“小朋友,請問這裏有旅館嗎?”這位小朋友說:“我們這裏的旅館賊多(非常多)!”這個人很不高興地說：“好好壹個地方,賊怎麽會那麽多,我看我還是去候車室休息吧!免得被人搶錢。”小朋友便說：“不是,不是,我是說我們這兒旅館賊多(非常多)!”這個人還是特別驚訝:“還是賊多啊。這個小朋友真奇怪!” 看，壹個不折不扣的笑話鬧出來了吧，還不止這個呢！ 幾天前，大姑和東梅姐從陜西來看望我們,大姑會說我們這裏的方言,而東梅從小生在陜西,也沒回來過幾次,自然只會說陜西方言了。我們溝通起來就比較困難,有些話可以聽懂,有些卻只能像聽天書壹樣聽著,只好頻頻點頭,不懂裝懂。有時還得讓大姑來充當翻譯，真是苦了大姑。 …… 生活中類似這樣的笑話,枚不勝舉。由此可見,普通話在日常生活中是相當重要的。做為壹個21世紀新時代的青少年,當然更應說好普通話。讓普通話與我們壹起同行，讓普通話與我們壹起成長
問題六：如何處理方言與普通話的關系 正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，壹方面使公民普遍具備普通話應用能力，另壹方面尊重方言的使用價值和文化價值。
在與不同方言區人交流時應用普通話，而不用方言。但是，普通話裏有些詞語不如方言詞表達得確切、生動，就應該吸收方言詞來豐富普通話的詞匯。如“搞”（四川方言），“垃圾”（浙江方言），“三流子”（陜北方言），“裏手”（湖北方言），“齷齪”（江、浙方言）等已成為普通話裏的詞語。當然方言也不能濫用。另外，在學生修改病句時，也要考慮壹下方言的影響，比如這樣的壹個句子，我們老師都把它當作病句來處理的：“早上我吃了兩個饅頭和壹碗湯。”，好像湯是不能“吃福的，應用“喝”，殊不知我們這裏的方言區是可以通用的。請看小學語文課文《景陽岡》第二自然段開句：武松走進店裏坐下，把哨棒靠在壹邊，叫道：“主人家，快拿酒來吃。”酒也不是“喝”，是“吃”的。所以有些古白話有些地區還在用，我們不能壹概而言它們都是病句。
推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，並在正式場合和公***交際場合自覺地使用普通話。
問題七：本人自述怎麽寫 妳可以按照這個格式 結合自己的實際情況套著寫。
職位要求 1、普通話標準、流利，口齒清晰；
2、較強的口語表達能力和溝通能力；
3、通過電話掌握和確定客戶潛在投資需求。
4、有責任心，能自我激勵，並能在有壓力的工作環境下工作。
5、有金融產品銷售經驗和客戶資源者優先考慮。
姓 名： 性 別：
出生日期： 居住地：
最高學歷： 身 高：
地 址： 電子郵件： 聯系電話： 移動電話：
個人主頁：
語言能力
外語語種1 英語 壹般
外語語種2 無 無
普 通 話 壹般
求職意向
工作性質： 全職
工作地點：
期望職位： 客服/話務
期望工資： 面議
工 作 經 驗
◆ 年月至月在實習 ◆ 年月至月在任 本人雖沒有太多的工作經歷,但我覺得努力是最重要的,只要努力進取,積極向上,不求最好,但求更好!
自 我 評 價
在校期間本人嚴以律己、寬以待人,積極豐富自我、完善自我,時刻培養自己吃苦耐勞的精神。對學習及工作嚴肅認真，為人坦誠、富有責任心，並不斷要求自己，不斷學習和他人相處，培養個人團隊精神、協作意識和接受能力。因此，本人自認為最大的優勢是愛崗敬業。
問題八：河北方言的技巧 掌握壹個大致的語音變化規律：普通話與邯鄲方言對應規律：1聲――4聲2聲――4聲3聲――1聲4聲――3聲所以，您只要記住“4413”這個數字就基本掌握了邯鄲方言的大致發音規律（當然，例外情況會很多，不可避免！）好了，咱們開始創造奇跡吧，把壹句普通話翻譯為邯鄲話：“如果妳想訂餐，就去訪問美食林餐飲信息網！”（上面話的各個字發音標調為：233341，443432213413！）按照“4413”規律發音標調為：411134，331314441341！）；為了方便，找壹些普通話對應的漢字翻譯如下：“入鍋妮香鼎燦，酒曲方吻mei士吝燦陰xin戲旺！”（註意：標註拼音的是因為字典中沒有對應聲調的漢字。請您按照普通話讀音讀上面的字，發出的聲音基本上是邯鄲方言的發音！）怎樣，很有趣吧？相信懂邯鄲方言的朋友應該基本上認為這種翻譯還過得去吧――基本上反映了邯鄲方言的聲調變化！14。怎樣可以聽到地道的邯鄲方言？如果您來邯鄲，壹般在郊區或者城市裏面的村莊，那裏人們基本上講邯鄲方言；早市上、農貿市場裏都有菜農們講邯鄲方言。但是需要註意：那些人中間比較年輕的邯鄲人所講的邯鄲方言已經在很大程度上受到普通話的同化作用，已經不那麽“土”了。換種說法，已經不純正了。還有邯鄲縣電視臺經常播放壹些記者采訪農民或者邯鄲操方言的官員們講話。（那時，我都會洗耳恭聽，興趣盎然！同時擔心這種方言會像恐龍壹樣很快消失。）如果您在外地，不久就會有機會在網上收聽壹些邯鄲方言（我正在考慮錄制壹些邯鄲方言片斷，放在網上，讓大家欣賞）。15。邯鄲方言在整個市區和各個縣差別有多大？非常大！東部、東南和北部差別不算太大，而且與普通話相對比較接近，而在南部的磁縣和西部山區（武安、涉縣）差別就很大。不久前，在邯鄲我經過壹個門市，聽那裏幾個女孩說自己是涉縣的，她們把人們告別時說的“慢走！”說成“麻的了！”；當時似乎感覺她們談論的是麥當牢！南部的磁縣方言我接觸的比較多，因為我作為翻譯和老外在那裏的工廠工作了壹個月。感覺那裏的方言非常有味道！比方：普通話： 零件(língjiàn)磁縣方言：令瞼(lǐingjián)（註意：這裏拼音標註不清楚，還是說明壹下，普通話的2聲磁縣話說成4聲，而4聲說成2聲！而邯鄲市區附近的邯鄲方言，即上面壹直談論是所謂邯鄲方言，是把4聲說成3聲的）。16.研究在繼續，我會不斷把新發現發布到這裏來！說明：這個網頁雖然很粗糙，但意義非常重大，請允許我套用當年宇航員阿姆斯特朗第壹個登上月球時說的話：“這對於我個人來說，只是小小的壹步，而對於全 “邯鄲”人類來說卻是巨大的進步！”邯鄲的壹切都在迅速消失，若幹年後哪裏找當年我們熟悉的“邯鄲”？抓緊時間保護“邯鄲”（包括它的文物古跡、習俗、方言，，，建議邯鄲市 *** 抓緊建立“邯鄲文化收藏館”，收藏邯鄲正在消失的具有獨特邯鄲性的東西。比如，錄制邯鄲各區、縣的方言，收藏和刻錄在光盤上（芬蘭 *** 就號召芬蘭人民充分利用互聯網把芬蘭的壹切民俗保存和傳播出去），讓幾千年後的人類也聽倒和看到“古代”的我們，“古代”的邯鄲，而不僅僅是挖掘出來裝滿各類垃圾的塑料袋、廢電池等各種汙染物.1 涉縣話對普通話烏煙瘴氣――汙毒狼煙 害怕的不行――呵甚的搗怪 馬上――目地 天哪――日掉（日看啊）合適―吃勁 舒服――路實 討厭――敗興 前天――前個兒太陽――老葉兒 土豆――模糊蛋 老二――二的 喜歡――待見好――不賴 扇耳光――扯扯刮 不好――孬 曬衣繩――擱條月亮――明奶奶 火柴――取的兒 餃子――疙瘩(扁食) 蟋蟀 ――土知的辣椒――辣的 下小雨――各星 昨天――夜個兒 冰雹 ――冷的......>>
問題九：小學生的作文裏出現方言的情況多嗎 小學作文是小學語文教學的壹個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是壹種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。因此，如果要讓學生寫出壹篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。壹要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展壹些相關活動，如讓壹個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出壹位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，壹學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麽，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排壹些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常采用壹些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某壹個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們註意觀察班上的某壹位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特征，叫另壹個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為壹篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。壹方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是壹個寫作的好習慣。壹方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的壹般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麽、後寫什麽、詳寫什麽、略寫什麽。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好壹篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當註意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累―藝術構思―寫作―修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
問題十：幾句話的個人簡歷怎麽寫？ yqf
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