對孩子進行有針對性 教育 的常用方式。成功的談話，會使學生受到啟發、鼓勵、教育，從而成為壹次加油站，揚起前進的風帆;下面我整理了教師和家長說話的技巧，供妳閱讀參考。
教師和家長說話的技巧：幫著對方說話
什麽是幫著對方說話?就是給對方的論點豐富論據。
這樣表達會讓對方覺得舒服，感覺妳的包容。在非原則問題上，沒必要標新立異， 凸顯妳自己，讓對方感覺到他/她才是聊天的主人。
教師和家長說話的技巧：適時的示弱
壹般人對弱者都會持有同情心，誰都不喜歡動不動就跟別人比的人。比如家長說， 我帶寶寶可有壹套了，寶寶被我帶的可好了。而妳說，妳這叫好啊，寶寶這個那個 習慣都不好。
這種聊天是容易沒朋友的，這不是交流，這個目的是為了打壓對方。
適時的示弱，讓家長講高興了，產品銷售水到渠成了。
教師和家長說話的技巧：建熟悉場景
描述壹個課程，從客戶應用場景的角度去說明，而非是簡單的介紹課程說明。比如 對於感統課程，未必壹定要說，感統課是根據嬰幼兒感覺和運動發展的情況，針對 對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調開發出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促 進嬰幼兒整個神經系統的成熟的早期教育課程。這樣太抽象，很難理解，我們應該 從使用的角度帶入場景。
比如：妳家寶寶平時走路走不穩啊，容易 摔跤 ，小時候看著問題不大，好像長大壹 點也就好了，但孩子成年後後運動能力好不好，是否容易過敏，是否怕高，壹系列 的問題都跟這個有關系。但如果小時候進行了感統的訓練，壹是可以及時發現孩子 的神經系統的成長情況，二是通過專業的訓練為孩子及時做調整。
教師和家長說話的技巧：找家長興趣
我們推薦課程的時候，容易去用多條賣點轟炸家長，但是往往收效甚微。因為賣點 在於深度而非廣度。在和家長交流的時候，如果課程中有讓家長感興趣的賣點，觀 察到家長兩眼放光或者開始出現興趣，好的，把這個話題延伸吧。
比如：介紹助跑者的大課時，特別適合多個年齡段的孩子學會互相打交道，學會有 次序的按照教師的要求完成任務，發現家長對這個感興趣，好的對於這個話題就可 以深入展開，這個對將來寶寶加入幼兒園的提前適應，對家裏老人帶寶寶來時參與 度等問題就可以深入探討了。
教師和家長說話的技巧：適時的提問
當家長開始長篇大論的時候，恭喜妳，妳的分量已經可以讓家長敞開心扉了。不過，在聽家長發表言論的時候，適當的提問可以讓對方感覺到妳是走心的。這對家長來說，更容易讓他感覺到妳的參與，也願意更多的拿妳當?自己人?。
比如，家長說，我的寶寶比別家寶寶內向。
妳應該說，那應該很好帶吧，比較省心啊。但寶寶也要學會交小朋友啊，您是怎麽做的啊?
比如，家長說，我家寶寶學得特別快，昨天都已經能自己拿勺吃飯了。
這個時候妳不能說，這個月齡學會拿勺吃飯很正常，我們中心的寶寶。。。。。。
這樣會聊不下去。
總之，聊天溝通是情商外延之壹，情商其實是通過訓練可以提高的。知識儲備、語言組織、三觀的端正、快速的反應都會決定著我們的聊天能力。另外，經常遇事更多的 反思 ，形成自己的觀點，走心的交流對於課程顧問及我們的課程老師都是非常必要的。
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