篇壹
老財主的兒子
從前有個土老財，目不識丁，於是請了個先生教他兒子讀書。
先生來了，先教財主兒子描紅。描壹筆，先生就數道“這是‘壹’字”；描兩筆，先生便教道“這是‘二’字”；描三筆，先生又教道“這是‘三’字”。
“三”字剛寫完，財主兒子便哈哈大笑，蹦著跳著去找他爹，連聲說：“太容易了，太容易了，字我已經都會識了，不用請先生了。”土財主自然很高興，辭了先生更省了錢。
不久，財主請壹個叫萬百千的人來喝酒，就叫兒子寫請帖。不料過了許久，仍不見兒子拿帖來，只好到書房去看看。
到得書房，只見兒子滿頭大汗，見面就埋怨說：“這位客人的姓名也太古怪，什麽不好叫，偏叫萬百千，我壹早到現在忙個不息，也才描了五百多劃，幹脆把掃帚拿來劃，來得快壹點。”
可別光顧著笑話他們二位，說起來，咱們的先祖剛開始記數時，正是這麽幹的。
我們把世界上各個民族最早的記數符號歸納來看壹看，最初的幾個數差不多都壹樣，都是象形符號。
本世紀初發現的甲骨文，是我國文化的壹件大事。上面的漢字約有4500多個，可辨認的不足1000，當中有不少數學方面的資料。其中代表1、2、3、4的幾個符號分別是：
這是遠在四千年前殷商時候的事了。
同樣是遠在公元前三千多年的古埃及，埃及人刻在石頭上的碑文，也是象形文字，有時這些文字也寫在其他材料上，比如紙草片、木頭和陶器。其中代表1、2、3、4的分別是：
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它們都是壹些垂直放著的木棒。
早期的巴比倫人，居住在幼發拉底和底格裏斯兩河流域，大體上就是今天的伊拉克。他們沒有紙草片，恐怕烏龜殼也不多，甚至連便於刻劃的石頭也不容易找到，他們主要用粘土來書寫。
用壹支硬筆把文字壓印在濕的粘土板上，硬筆的筆尖是壹個銳利的等腰三角形。把硬筆稍稍傾斜，就在粘土板上印下壹個楔形，然後把寫好的書板曬幹，使其堅硬耐久，便於長期保存。
篇二
玻璃給予的啟示
通過壹個簡單而有趣的玻璃瓶來作實驗，希望與大家壹起分析小華說謊的破綻。
小華是個饞嘴的小孩，最愛吃糖果。他的父母希望他戒除這種嗜好，特別采取賞罰的方法。他們的方法——要是用功讀書，就用壹顆糖作為獎品；反之，便把糖放在臺上，不準拿來吃。
暑假的壹天，小華又想吃糖了，便央求媽媽給他壹顆糖吃。媽媽見他仍未做完功課，就拒絕了。
誰知，當媽媽到市場買菜時，小華竟乘此機會，用椅塾起腳偷糖吃，但壹不小心，就把小豬玻璃瓶打碎了。
小華的媽媽買菜回家，看見客廳滿地都是玻璃碎片，而放在臺上的小豬玻璃瓶卻不見了，小華的母親已知是怎麽回事。然而小華竟對媽媽說：“剛才我把燒滾的開水倒進小豬玻璃瓶內，但玻璃竟受不了熱力而破碎了。”
媽媽摸摸地上的玻璃，知道小華在說謊，非常憤怒，斥責他說：“小華，媽媽知道是妳偷糖吃，不小心把玻璃瓶打破的，還想說謊？妳真是壹個壞孩子呀！”
從小華媽媽的壹番話中，妳可以找出小華說謊的破綻嗎？