第壹大素質：必須要有很強的專業素質！
我相信這是所有人都同意的！壹個把過去完成時態講成現在完成時態的老師是很難稱的上是壹名英語老師的，壹個學生問壹個單詞就要去查壹次字典的老師也很難讓學生喜歡上他（她）！所以各位想要從事英語教育的朋友們，問問您自己，您對英語是否達到“精通”的程度？是否可以達到或者幾乎可以達到聽得清晰、說得流利、讀的明白、寫的順暢、譯的自如的程度？如果達不到，那您最好還是退壹步把英語學好再說，光有壹腔熱血沒有真功夫是在耽誤您的學生，更是在耽誤您自己。
第二大素質：必須要有近乎完美的發音
這壹點幾乎可以把中國壹大半的英語老師刷下了，但我卻依然要強調。作為壹名英語老師，如果發音不標準那是很恐怖的事情，因為學生都在模仿妳，如果妳把i讀成e，那到了學生那裏很可能就成為了o！教師自己本身就是壹個標準，壹個學生爭相模仿的標準。如果這個標準都不標準了，那教師也就失去了最重要的意義。另外壹個原因是，假如妳有近乎完美的發音，那學生也會從心眼裏佩服妳，走近妳，學習妳，模仿妳，最後喜歡上妳，妳的課也會上的越來越輕松；反之，假如妳的發音很糟糕，學生發現妳和錄音帶上讀的不壹樣，那妳想學生還會佩服妳嗎？妳的課的難度也就可想而知了！所以作為壹名普通的英語學習者，妳的發音只要大差不差，外國人能聽懂就可以了，因為英語只是壹個工具，用出去就行；但作為壹名英語教師壹定要不惜壹切代價把發音突破，因為妳是在教別人學英語，所以意義格外重要！壹口破爛的英語發音將會把妳遠遠隔在壹名優秀英語教師的門外！
第三大素質：能夠用最簡單的語言講出最復雜的語言規律！
這點真的非常重要，人說語言是壹門藝術，從不同人的口中講出來效果是完全不壹樣的！有的人可以將很簡單的東西說的很復雜，有的人則可以將很復雜的東西說的很簡單，在英語教學中我們無疑要傾向於後者。對壹個初學英語的人來說，壹切都是陌生的，因為這畢竟是壹個和漢語完全不同的語系，所以講的方法非常關鍵！很多人在教初學者的時候，壹下子在黑板上羅列出英語的五十條語法，分別為壹般現在時態、壹般過去時態......等等，壹直講到虛擬語氣，原以為學生肯定會被他的“博學”所傾倒，哪知道回頭壹看，學生早就跑光了！學生能不跑嗎？英語學習最忌諱的就是復雜，對壹個初學者尤其如此！我在給初學者講語法的時候都告訴他們英語的語法其實只有壹條，那就是主+謂+賓！其它壹切都是從這條最基本的語法中延伸出來的！有的老師拿著語法書告訴我，be動詞後面的形容詞是表語，不是賓語！天！我們得明白，給初學者的事情不是讓他們掌握多少條語法，不是讓他們知道什麽是系動詞，什麽是表語，而是讓他們盡快的喜歡上英語！他們壹旦發現英語學習沒有他們想象的難，他們就已經成功了壹半，您說是嗎？
第四大素質：要讓自己的課充滿激情！
為什麽有的課上的讓人昏昏欲睡，而有的課則讓人上的熱血沸騰？我想關鍵就在於對激情的運用！激情太重要了！沒有激情去上英語課是很可怕的，學生也很難被妳調動起來！然而激情不是外在的口號，也不是亂喊亂叫，它是源自於妳內心的那顆妳不安分的心，那顆渴望將妳的才華奉獻給學生的心；激情不是壹種沖動，而是壹種視艱難萬險為微塵，壹種對未來充滿了渴望和期待的生活態度，只要妳有激情，妳的課也會跟著像著了火壹樣，迅速升溫，所以，Please be passionate！
第五大素質：要學著有幽默感！
不管我們把英語講的多麽的天花亂墜，英語學習歸根結底還是很枯燥的！再懂事、再聽話的學生在聽妳講了壹整節課的語法後也會產生厭煩的情緒。而壹個具有幽默感的英語老師則會讓學生忍俊不已，讓課堂時時刻刻充滿著歡笑聲，這樣的課是很讓人著迷的！當然，我們並不是刻意的去找幾個笑話放到課堂上講，也不能壹堂課老是去講笑話（新東方的壹些老師曾經受到過這樣的批評），更不能為了活躍氣氛而講幾個黃色笑話；所有的幽默應該都是發自內心的，是應該與自己的課渾然天成的，這樣的老師學生能不喜歡嗎？我們同時也要說的是，幽默有時候是天生的壹種素質，並不是每個人都具備，如果妳覺得妳不是那張擅長幽默的人，也沒關系，只要妳把課教的精彩，學生也照樣會很喜歡妳！
第六大素質：最好能有國外生活的經驗
我提這壹點倒並不是因為我自己在美國讀書，而是因為這是壹句大實話。我們教英語並不是單純的去教這門語言，同時還去教語言背後的文化，去教語言所承載的信息！比如我們教學生機場用語，教學生理發場景，如果咱們自己坐過飛機，我們自己在國外理過頭發，那教起來理所當然的會更有吸引力，因為妳不是在單純的教英語，妳是在教自己真實的生活經驗。還有譬如我自己不喜歡的聖誕節，很多英語老師都會在這壹天和學生舉行party來慶祝聖誕節，壹群壹點都不知道國外聖誕節是什麽樣的人卻把聖誕節慶祝的有模有樣，讓我真的很佩服他們！當然，每壹個人都到國外走壹趟對目前的中國來說還是不太現實的問題，但沒有關系，如果妳有很強的生活閱歷也照樣會很吸引學生，總之壹句話，如何讓妳的課具有更多的魅力，妳就怎麽去努力！
第七大素質：要善於學習同行優秀的人！
不管妳現在多麽的受學生喜歡，課講的多麽的好，妳都不是完美無暇的！作為壹名優秀的英語教師，我們不但自己要努力去做到優秀，還要善於學習別人的優秀！所以我們要經常聽壹聽別人的課，聽壹聽學生對其他老師的評價，學習和吸收壹切優秀的東西，哪怕壹個小動作都可以值得妳反復學習直到用到妳自己的課堂上！其實課上的不好的老師我們也應該向他（她）學習，為什麽呢？因為我們可以向他們學習反面的東西，學習他們為什麽不受學生的喜歡，然後把這些妳認為的缺點從自己身上徹底抹掉，讓它們永遠都不要在自己身上出現！
第八大素質：要敢於向學生認錯！
只要是人就沒有完美的，只要不是完美的那就會出錯，英語老師也是如此。在課堂讀錯壹個單詞或者出現拼寫錯誤是不罕見的，學生往往並不知情，但是壹旦妳註意到了，或者課後想到了，那該怎麽辦呢？是裝作不知情，不去破壞自己在學生心目中的完美形象還是勇於承認錯誤？我想大家都會喜歡後者。講錯了有什麽關系呢？妳又不是故意的！但學生是無辜的，如果學生後來發現妳當初講的東西是錯的，那我想他（她）會更不喜歡妳！所以讓我們勇於承認錯誤吧！我自己經常晚上睡覺的時候會突然回想起白天有壹個單詞拼寫的不對，在查字典確認後我會在第二天課堂的壹開頭就承認自己的錯誤，並及時改正過來，學生並沒有因此而不喜歡我，相反，他們會覺得我的態度很端正，也就更喜歡自己。當然了，我們壹方面要提高自身能力，壹方面能小心則小心將講課的錯誤率降到最低，如果我們每節課都告訴學生上壹節課講錯了，那也是不能容忍的事情。
第九大素質：要敢於說自己不懂
英語的知識浩如煙海，尤其是單詞更不可能是每個人都能掌握，那面對學生的提問時，如果我們不知道就應該說不知道，正所謂：“知之為知之，不知為不知，是知也”。如果壹味的展示自己的完美而去假裝知道，那後果將是很嚴重的！如果學生不知道妳答錯了而信以為真，那妳是在誤人子弟；如果學生知道妳答錯了，那這對妳在學生心目中的形象將是壹個巨大的創傷。碰到學生問壹個妳不懂的問題時，我常常的回答是：“對不起，這個我真的不能確定（知道），我回去查壹下，明天給妳答復（晚上給妳發郵件）。”大家可以試壹下。最重要的是，教英語壹定要本著科學的態度，壹就是壹、二也絕不能說成是三，這是作為教師最起碼的素質
第十大素質：無條件的去熱愛妳的學生！
愛是世界上最美的語言！如果妳不愛妳的學生，那麽以上所有的素質都是空的，就好像如果沒有1，那後面再多的0都是沒有用的！要想讓所有的學生都喜歡妳的課，妳就必須去愛所有的學生，用真心去換取真心！不管這個學生是聰明還是笨，不管他（她）是富有還是貧窮，妳都要去無條件的熱愛他們，對他們壹視同仁！因為在學習英語的道路上，他們都是壹樣的！因為在妳的課堂裏，他們都是平等的！刻意的去學習授課技巧，倒不如心貼心的想想如何為他們提高更好的服務，妳真心的對學生好，哪怕妳批評他們，他們也能感受的到妳的真心！所以我壹直提倡要多鼓勵、少打擊，多褒揚、少批評，要知道，學生英語的成功是作為壹名英語老師最大的欣慰！