這是壹篇充滿詩情畫意的散文，老舍先生在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，因此來到濟南後，感受非常強烈，標題“濟南的冬天”，點明地點，節令。告訴讀者，它是不同於其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這壹特點，描述出壹幅幅濟南特有的動人的冬景；老舍先生還善於描述主要景物的主要特征，表達自己最鮮明的印象和感受。
難點解析
老舍（1899—1966），現代小說家，戲劇家，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等，收在《老舍文集》裏。老舍先生在1924年赴英國講學，1930年回國，本想作職業作家，但專職寫作難以維持生活，為了取得可靠的收入，經好友們的勸告，1930夏天到濟南的齊魯大學任教。這篇文章大約寫於1930—1931年間，也就是在濟南齊魯大學任教時寫的。
他的作品在國內外都有很大影響。在文化大革命中他不堪迫害投湖自盡了。他的死是無法估量的損失。因為他的作品獲得了諾貝爾獎的提名，幾乎就要成為現實的關鍵時刻，他被迫害致死。而諾貝爾獎章程規定，死者不能獲獎，於是中國又壹次失去了獲得諾貝爾獎的寶貴機會。（另壹次是沈從文，也是因為去世的原因，沒有最後獲得領獎的機會。）
這篇文章開頭，作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽濟南是個“寶地”。“像我”獨立成句，突出了“我”的感受，表明濟南的冬天和“我”心中的冬天實在大不壹樣。“風聲”二字用得十分準確，“沒有風聲”並不是沒有風，只是沒有那種發出呼嘯之聲的北風，如果說成是“沒有風”，那就不符合實際情況了，“在北中國的冬天”這壹修飾語也十分重要，因為溫晴的天氣是許多地方都有的。而“在北中國的冬天”中隱含了“理應是寒風刺骨、日光慘淡”的意思，這就顯出了濟南冬天“溫晴”的可貴。這壹段四句話，三組對比。第壹句用北平冬天幾乎天天刮大風和濟南冬天的沒有大風對比。作者不直接說“北平幾乎天天刮大風”，而是以自己獨特的感受說，“冬天要是不刮風，便覺得是奇跡”，這樣既使得語言生動，顯得情真意切，同時也隱含了這樣的意思：“濟南的冬天卻沒有大風，這真是奇跡了。”第二句用倫敦冬天的多霧和濟南冬天的天空晴朗無雲對比。作者也是從自己的感受角度寫的，為了避免用語重復，作者把“奇跡”換成了“怪事”，其中自然也隱含著“濟南的冬天是響晴的，這真是怪事了”的意思。第三、四句就進入天氣的對比了，作者用熱帶的毒日、十分響亮的天氣和濟南冬天的溫晴對比，從而突出了濟南冬天天氣的特點：溫晴。正因為濟南的冬天是“奇跡”，是“怪事”，它“溫晴”，所以作者稱贊它“真得算個寶地”。“真”在這裏是的確、實在、應該的意思。
“溫晴”是貫串全文的主線。下文描繪濟南冬天的景色都是緊緊扣住這壹天氣特點來寫的。
第2段用“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”壹句過渡，轉到對濟南冬天山、水的描寫。
在分寫山、水之前，作者先從上方俯瞰，為我們勾畫了壹幅陽光下濟南冬天的全景圖。“請閉上眼睛想”壹句，引導讀者進入作者所描繪的境界。“有山有水”壹句起著總體結構課文第二部分的作用，本段以下部分和第3、4段都是寫山的，第5段是寫水的。“曬”、“睡”、“醒”這壹連串相關的擬人寫法，創造了壹個暖和安適的“理想境界”。“陽光”“暖和”緊扣了“溫晴”。“這是不是個理想的境界”壹句，用商量的口吻，使人感到非常親切，好像在面對面地征求意見；口氣是征求意見，實際飽含了深深的喜愛和贊美之情。
文章緊接著寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山。作者仍然從上方俯瞰，描寫了濟南的地理環境；“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。”這壹描寫交代了濟南冬天溫晴的原因。這裏的“整”和“缺”字面上好像是矛盾的，實際並不矛盾，作者意在強調前者，因為“缺”的只是“點口兒”。“這壹圈小山在冬天特別可愛”壹句中的“特別”直接抒發了對濟南冬天的喜愛和贊美之情，作者再次強調了“在冬天”．這就隱含了這壹圈小山可以擋住冬天呼嘯的北風，保持氣溫的作用。“小搖籃”的比喻和擬人的語言將壹圈小山寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應了小山的“小”。“安靜不動”是寫神態，“低聲”是寫聲調。這兩個修飾語使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態，賦予這壹圈小山以慈母之情。
這壹段到這裏本來可以結束了，但作者並沒有就此住筆，又寫了濟南人的表情、感覺、幻想和心情。
因為冬天氣候溫暖晴朗，所以人們的表情“面上含笑”；因為小山像搖籃，溫暖舒適，所以人們感覺“有了著落，有了依靠”；因為度冬如春，所以產生“明天也許就是春天了吧”和“今天夜裏山草也許就綠起來了吧”的幻想；因為冬天這樣慈善，所以就是這點幻想—時不能實現，人們的心情也“並不著急”。這些描寫又都是緊扣住“山”來寫的：寫表情緊承“小搖籃”而來，寫感覺是看到了“那些小山”，寫兩個“也許”的幻想是“由天上看到山上”，寫心情則是總結上文。“慈善”通常用來形容人的態度仁慈謙和。這裏把濟南的冬天當做人來寫，表現了濟南冬天給人的感受。這壹層的描寫之中洋溢著人們對濟南溫晴冬天的喜愛和感激之情。上文是寫作者自己的感受，這壹層寫濟南人的感受，二者互補，更使人感到真實、親切。
第3段寫薄雪覆蓋下的山。這壹段圍繞“妙”字，突出“小”字(“小”是由“溫晴”決定的)，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序層層鋪寫，把各個細部的色、態、光壹壹展現出來。
山上寫矮松。山是小山，雪是小雪，松呢，是“矮”松，這就使得整個畫畫比例非常和諧。壹個“頂”字準確地表現了樹尖上壹髻兒白花的位置和形狀，因為是小雪，所以只有樹尖上積了壹小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹尖上”。又有“壹小堆”的意思；“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護婦(護土)”的比喻，日本的護士頭上總是戴著—頂別致的白色工作帽。帽子往往突出在頭的頂部．好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點就在“頂”著白帽子上。這個比喻貼切地表現了小雪後矮松的秀美形態。
山尖是山的最高部位，它和藍天相接，所以寫它們的色彩。“鑲”的意思是把物體嵌入另壹物體內或圍在另壹物體的邊緣，這裏的“鑲”形象地寫出了白色的山尖連接著藍天，就像是壹道銀邊圍在藍天邊緣的景觀。
山坡上寫雪色和草色相間的美景和由此產生的聯想。“有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著”，這是“小雪”的傑作，因此山坡上就出現了“—道兒白，壹道兒暗黃”的色彩；白的是雪色，暗黃是草色，“暗”字非常準確地繪出了冬天枯草和秋天枯草色彩的區別。秋天剛枯萎的草色彩是金黃的。隨著天氣的變冷，枯草就逐步失去了光澤。由金黃變成了“暗黃”。這裏的“暗”是色彩不鮮艷、沒有光澤的意思。壹個“穿”字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態，又引起了“壹件帶水紋的花衣”的比喻。“帶水紋的花衣”這個比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動人的動態的生活實感。“看著看著”以下是聯想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來臨後那滿山的花草。這—聯想與第2段兩個“也許”的幻想照應，表現了對春天的憧憬。
山腰著重寫光和色。“光”是寫“快日落”時的陽光．“色”則寫出了色彩的變化。“微黃”的陽光“斜射”在白雷上，就露出點粉色。這裏的色彩和上文的“青黑”“白花”“藍天”“銀邊”“暗黃”等的描寫，更增添了詩情畫意。
“忽然害了羞”用擬人的方法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態。壹個“羞”字，不僅畫出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。
最後壹句“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的。那些小山太秀氣”，用與老天商量的語氣，說怕小山被大雪壓垮了，實際上是贊美，贊美小雪後濟南小山的秀美。壹個“太”字。贊美之情全出。
第4段再寫城外遠山，勾畫出壹幅淡雅的水墨畫，這是遠眺。在這幅畫裏，遠山是背景。兩個“臥”字用得尤為傳神。“也許是唐代的名手畫的吧”壹句，更增添了“這是張小水墨畫”的真實感，“也許”表示不很肯定，卻肯定了這實在是壹幅畫。
第2至4段寫濟南冬天的山景。
第5段寫濟南冬天的水色。作者在描寫中融入了自己獨特的感受。先著力渲染“綠”，壹連用了五個“綠”。壹個寫綠萍，四個寫水藻。用“綠”來襯托水的清澈、透明。“冒著點熱氣”的“點”字用得十分準確。“點”字扣住濟南冬天的“溫”寫的。冒熱氣，但只是壹“點”，這就是“溫”。如果去掉“點”，變成“冒著熱氣”，那就不是“溫”。而是“熱”了。“水也不忍得凍上”擬人的方法，把水寫得脈脈含情。
“看吧”從天上到水面，由河水的清亮、水藻的綠引出整個空間的清亮，藍汪汪。用空靈的藍水晶來比喻，字裏行間透出贊美喜愛之情。
第6段，作者以“這就是冬天的濟南”收束全文，點題，又扣住標題“濟南的冬天”。