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現代文品讀文言文點擊八上

1. 誰有所有八年級上 現代文品讀 文言文點擊 的答案 快

這是壹本八年級《現代文品讀文言文點擊》答案,由於吳淞找不到,所以上網打聽壹下。

文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------1 祖父和我 第壹題:1螞zha 2jiu菜(第三聲) 3谷穗sui第四聲 4倭瓜wo第壹聲 5蚌殼bang第四聲 6閃爍shuo第四聲 7絨毛 8菜籽 9鋤頭 10玩膩 11戴草帽 12遮在臉上 第二題:(1)瓢piao第二聲 瓢蟲 漂piao第四聲 漂亮 飄piao第壹聲 飄蕩 (2)栽zai第壹聲 栽培 載zai第四聲 裝載 裁cai第二聲 裁兵 (3)拔ba第二聲 拔河 撥bo第壹聲 撥付 跋ba第二聲 跋涉。 第三題:水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 紅彤彤 輕盈盈 選擇兩個疊詞是:慢吞吞 紅彤彤 造句1:小明做事總是慢吞吞的,整天要被老師留下。

造句2:果園裏剛摘下的新鮮蘋果紅彤彤的,看上去很美味。 第四題:我沒做 第五題:詞語:新鮮漂亮、健康、自由、隨意。

依據:花開了,就像花睡醒了似的……(壹直到)……,都是自由的。(把課文裏的這段抄壹遍) 第六題:這個人物給我的印象是樂觀、慈愛、勤勞、耐心、寬容。

第七題:也沒做 第八題:選c。 這段文字主要用了擬人手法。

這樣能描寫花園裏的壹切都是自由的,壹切都是活得,要怎麽做就怎麽做,要怎麽樣就怎麽樣。 其他都沒做中考文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------七年級上現代文品讀,文言文點擊 第二單元 課外閱讀中的第二篇 《閘(節選)》的答案2011文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------1(1)縈(2)竭 2C 3小河是故鄉的象征,寄托了遊子的思鄉之情。

4D 5擬人形象生動地寫出了春季河水充沛、漲潮時河水沖刷點的情狀。 應該是這樣吧?現代文品讀.文言文 內容理解 1本文以時空順序描寫白洋潮的全過程,表現時空變化的詞語有 潮稍近 、潮漸近 、潮再近 、潮到塘 、旋卷而右 等。

2文中第壹段說三江“實無潮看”,其目的是 強調了潮的不好看,為後文作者看到洶湧的潮水激動的心情做鋪墊。 3本文不僅對白洋潮展開了充分的正面描寫,而且還作了側面描寫,試舉兩例。

① 看者辟易,走避塘下 ② 看之驚眩,坐半日,顏始定 4從全文看,末段的作用是什麽? ① 點明白洋潮的大 ② 對白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案--------------------------------------------------------------------------------謝謝啦 不過晚了點蝙蝠 文言文答案--------------------------------------------------------------------------------壹、文學常識 《白洋潮》選自__明末清初(朝代)文學家張岱__(人名)所著《陶庵夢憶_》壹書。 二、詞語解釋 1、顏始定( 才 ) 2、世陪踵只至 ( 腳後跟 ) 3、盡力壹礴 (撞擊) 4、歲歲如之 (年 ) 5、故事,三江看潮 ( 舊例,舊俗 ) 6、公問其故 ( 原因 ) 7、余遄往( 急速 ) 8、蹴起如百萬雪獅( 蹦跳 ) 9、看者辟易(驚退 ) 10、擘翼(張開翅膀拍水飛迸 ) 11、鏃鏃(同“簇簇”,攢聚之貌 ) 12、漱激(沖刷激蕩 ) 13、喧傳(哄傳 ) 14、旋卷而右(很快 )( 連詞 ) 三、指出“之”在文中指代的內容。

1、看之驚眩 (代詞,這裏指代湧起的潮水:旋卷而右,龜山壹擋,轟怒非常,炮碎龍湫,半空雪舞。) 2、歲歲如之 (指示代詞,這樣,這裏指代暗漲潮的現象:三江看潮,實無潮看。

午後喧傳曰:“今年暗漲潮。”) 3、怒雷鞭之 (代詞,這裏指代湧起的潮水:百萬雪獅) 4、則颶風逼之 (代詞,這裏指代湧起的潮水:白洋潮) 四、課文理解 1、概括本文主旨: 本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時得浩浩蕩蕩、氣勢宏偉的景觀 。

2、本文是如何從正面和側面描寫白洋潮的?作者為什麽這樣寫? 正面描潮水的特點,逐步推進,從遠及近,用墨越來越濃,形容越來越密。 側面描寫觀潮者的反應:坐立不安、心驚膽戰。

作者這樣寫,襯托了白洋潮的聲勢巨大,讓人恐懼,突出潮水的威力無比,頗有 *** 。 3、找出本文運用比喻修辭手法的句子。

① 如驅千百群小鵝擘翼驚飛。 ② 噴沫濺花,蹴起如百萬雪獅 ③ 炮碎龍湫,半空雪舞。

4、“噴沫濺花,蹴起如百萬雪獅”,句中的“雪獅”為什麽不能改作“雄師”? 因為“雪獅”不僅寫出潮水的聲威氣勢,還顯示其潔白如雪的色彩。而“雄師”只能寫出潮水的聲勢,但無法顯示其色彩。

5、如何理解“白洋在兩山外,潮頭更大,何耶”的作用? 以疑問句結尾語氣比較強烈,內容與開頭的“三江看潮,實無潮看”形成對比,不僅表達了作者對白洋潮的壯美的贊嘆之情,而且給讀者留下了廣闊的想象空間,引人探索原因。 6《白洋潮》篇幅短小,章法嚴謹。

文章的主體描寫白洋潮的壯觀景象,作者采用由遠及近的空間順序,寫得次第井然。文中先以“立塘上”作觀察點,以壹“見”字統領下文描寫的內容,然後啟開鏡頭,調整焦距,分攝了以下六個畫面:“潮頭壹線,從海寧而來,直奔塘上”是遠景;“稍近,則穩隱露白,如驅千百群小鵝,擘翼驚飛”是壹組中景;“漸近,噴沫,冰花蹴起,如百萬雪獅,蔽江而下,怒雷鞭之,萬首鏃鏃,無敢後先”是第二組中景;“再近,則颶風逼之,勢欲拍岸而上”是近景;“潮至塘,盡力—礴,才擊射濺數丈,著面皆濕”是壹組特寫;。

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這樣能描寫花園裏的壹切都是自由的,壹切都是活得,要怎麽做就怎麽做,要怎麽樣就怎麽樣。 其他都沒做中考文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------七年級上現代文品讀,文言文點擊 第二單元 課外閱讀中的第二篇 《閘(節選)》的答案2011文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------1(1)縈(2)竭 2C 3小河是故鄉的象征,寄托了遊子的思鄉之情。

4D 5擬人形象生動地寫出了春季河水充沛、漲潮時河水沖刷點的情狀。 應該是這樣吧?現代文品讀.文言文 內容理解 1本文以時空順序描寫白洋潮的全過程,表現時空變化的詞語有 潮稍近 、潮漸近 、潮再近 、潮到塘 、旋卷而右 等。

2文中第壹段說三江“實無潮看”,其目的是 強調了潮的不好看,為後文作者看到洶湧的潮水激動的心情做鋪墊。 3本文不僅對白洋潮展開了充分的正面描寫,而且還作了側面描寫,試舉兩例。

① 看者辟易,走避塘下 ② 看之驚眩,坐半日,顏始定 4從全文看,末段的作用是什麽? ① 點明白洋潮的大 ② 對白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案--------------------------------------------------------------------------------謝謝啦 不過晚了點蝙蝠 文言文答案--------------------------------------------------------------------------------壹、文學常識 《白洋潮》選自__明末清初(朝代)文學家張岱__(人名)所著《陶庵夢憶_》壹書。 二、詞語解釋 1、顏始定( 才 ) 2、世陪踵只至 ( 腳後跟 ) 3、盡力壹礴 (撞擊) 4、歲歲如之 (年 ) 5、故事,三江看潮 ( 舊例,舊俗 ) 6、公問其故 ( 原因 ) 7、余遄往( 急速 ) 8、蹴起如百萬雪獅( 蹦跳 ) 9、看者辟易(驚退 ) 10、擘翼(張開翅膀拍水飛迸 ) 11、鏃鏃(同“簇簇”,攢聚之貌 ) 12、漱激(沖刷激蕩 ) 13、喧傳(哄傳 ) 14、旋卷而右(很快 )( 連詞 ) 三、指出“之”在文中指代的內容。

1、看之驚眩 (代詞,這裏指代湧起的潮水:旋卷而右,龜山壹擋,轟怒非常,炮碎龍湫,半空雪舞。) 2、歲歲如之 (指示代詞,這樣,這裏指代暗漲潮的現象:三江看潮,實無潮看。

午後喧傳曰:“今年暗漲潮。”) 3、怒雷鞭之 (代詞,這裏指代湧起的潮水:百萬雪獅) 4、則颶風逼之 (代詞,這裏指代湧起的潮水:白洋潮) 四、課文理解 1、概括本文主旨: 本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時得浩浩蕩蕩、氣勢宏偉的景觀 。

2、本文是如何從正面和側面描寫白洋潮的?作者為什麽這樣寫? 正面描潮水的特點,逐步推進,從遠及近,用墨越來越濃,形容越來越密。 側面描寫觀潮者的反應:坐立不安、心驚膽戰。

作者這樣寫,襯托了白洋潮的聲勢巨大,讓人恐懼,突出潮水的威力無比,頗有 *** 。 3、找出本文運用比喻修辭手法的句子。

① 如驅千百群小鵝擘翼驚飛。 ② 噴沫濺花,蹴起如百萬雪獅 ③ 炮碎龍湫,半空雪舞。

4、“噴沫濺花,蹴起如百萬雪獅”,句中的“雪獅”為什麽不能改作“雄師”? 因為“雪獅”不僅寫出潮水的聲威氣勢,還顯示其潔白如雪的色彩。而“雄師”只能寫出潮水的聲勢,但無法顯示其色彩。

5、如何理解“白洋在兩山外,潮頭更大,何耶”的作用? 以疑問句結尾語氣比較強烈,內容與開頭的“三江看潮,實無潮看”形成對比,不僅表達了作者對白洋潮的壯美的贊嘆之情,而且給讀者留下了廣闊的想象空間,引人探索原因。 6《白洋潮》篇幅短小,章法嚴謹。

文章的主體描寫白洋潮的壯觀景象,作者采用由遠及近的空間順序,寫得次第井然。文中先以“立塘上”作觀察點,以壹“見”字統領下文描寫的內容,然後啟開鏡頭,調整焦距,分攝了以下六個畫面:“潮頭壹線,從海寧而來,直奔塘上”是遠景;“稍近,則穩隱露白,如驅千百群小鵝,擘翼驚飛”是壹組中景;“漸近,噴沫,冰花蹴起,如百萬雪獅,蔽江而下,怒雷鞭之,萬首鏃鏃,無敢後先”是第二組中景;“再近,則颶風逼之,勢欲拍岸而上”是近景;“潮至塘,盡力—礴,才擊射濺數丈,著面皆濕”是壹組特寫;“旋卷而。

3. 現代文品讀·文言詩文點擊六上《白兔和月亮》快

1、(1)皎 (2)嬉 (3)慨2、月色皎潔 慧心未泯 烏雲蔽日 各具風韻 得失之患3、能以愉悅的心情欣賞月亮陰晴圓缺的不同風韻4、前壹個:是指智慧 後壹個:表示對自然之美特別是月亮之美欣賞的純粹之心 結構上:前後照應,使表述更緊湊 內容上:更突出白兔的質樸和純粹主動舍棄功利5、每天晚上,她都來到林中草地,或是無憂無慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月,在她眼裏月的陰晴圓缺無不各具風韻; 她牢牢盯著月亮,緊張不安,唯恐寶藏丟失.滿月缺損,她便心痛如割,仿佛遭了搶劫;批判了因自私而起的“得失之心”,贊美無私無欲的“慧心”,從而暗示人們不要為私欲所惑,要以坦蕩之心去對待壹切,才能獲得人生的歡樂與真趣.6、面對名利,我們應保持壹顆平常心,不要患得患失,否則只會自尋煩惱.7、總結全文,點明中心.告誡人們如果面對功利欲望只是壹味地患得患失,就必然成為功名利祿的奴隸.保持平常心是人生快樂的法寶.強調“和人類不同”就更突出這是人類易有的錯誤心態,也就是對人類更具警示作用.8、人有悲歡離合 有有陰晴圓缺 此事古難全。

4. 馬來的雨現代文品讀.文言文點擊答案最好全部有

壹、基本積累1、(1)燠熱(2)奢侈2、(1)滿地水靈靈的綠,遍海濕漉漉的島.(2)睡時夢雨,醒時求雨.(3)海天壹體,波瀾壯闊;爽快透徹,驚心動魄.(4)隱約的履痕,迷蒙的帆影.3、哭天喊地,冰天雪地,頂天立地,開天辟地,上天入地,驚天動地,翻天覆地,呼天喚地.4、聽:雨稀時,偶有大雨點擊在鐵皮上,碎碎的細樂聲中有了重音節.淋:燠熱時分沖沖涼是何等的快意.觀:密密的雨千針萬線似的,欲將海與天縫在壹起.二、熟讀精思5、答:作者用對江南雨的聯想和馬來雨進行對照,不僅側面寫出了作者對馬來雨的期盼,同時也可以寫出了馬來雨爽快利落的特點.6、答:這種美妙的雨聲只有在平民的高腳屋才聽得見,有錢人要麽遷居城裏,蓋起高樓瓦屋,聽不見.所以高腳屋的雨聲,是平民不是富人的音樂.7、(1)“劈劈啪啪”是擬聲詞,寫出了與幹脆利落的特點,“打”和“掃”是動詞,寫出了馬來雨的爽快利落,氣勢浩大的特點.(2)用了擬人的修辭手法,形象生動的寫出了雨的細密,同時也寫出了海上觀雨的朦朧,氣勢浩大.8、D9、開頭壹句語氣和緩,有推測的意思.結尾壹句用肯定的語氣強調了自己的觀點,並與開頭相呼應.三、能力展示10、?11、(1)《琵琶行》 唐 白居易(2)《宋蜀樂·京江北固亭懷古》 宋 辛棄疾。

5. 求現代文品讀·文言詩文點擊八年級上(蘆花蕩)(哦

哦!冬夜的燈光

1、書上有的

2、(1)為救助病人在暴風雪將要來臨的冬夜出診

(2)為給我引路,在沿途平時節儉的農民都點了燈

3、(1)利用對比的手法強調突出下文中“我”在去的路途中感到的溫暖

(2)引出下文為後文寫冬夜的燈光作鋪墊

4、熱心,在暴風雪來臨之前出診,善良、樸實

5、人們在冬夜裏為“我”點燈引路,冬夜的燈光溫暖了我的心

6、(1)人之相知,貴在知心〈漢·李陵〉 ;

(2)士為知已者死 ;

(3)海內存知已,天涯若比鄰(唐·王勃)。

7、好處:首尾呼應;突出文章主旨,讓我們深切感受到小鎮上人的淳樸和善良;意味深長,引發讀者的思考和品味。

結尾:這冬夜的燈光,照亮了我的希望,照亮了我的心靈,更加堅定了我在這個小鎮繼續行醫的想法。

6. 七年級第壹學期現代文品讀·文言文點擊第九課啊答案

第壹部分1、這部分敘述朋友托帶棗核時,怎樣表現出他對棗核的非常重視?這樣寫產生了什麽樣的效果?答:寫在“我”動身訪美之前,壹位舊日同窗寫來了封“航空信”.信由“航空”郵寄,惟恐“我”不能在動身前收到,而且信中“再三”托付“我”為他帶幾顆生棗核;表現出這位朋友對棗核非常重視,亟盼“我”為他帶幾顆生棗核到美國去,鄭重托帶棗核.朋友信中並沒有說明棗核的用途,有意讓“我”揣個悶葫蘆,也表現出他對棗核的興趣和重視:“我”接到信後感到“用途卻很蹊蹺”,不能理解托帶的棗核的用途,感到奇怪.這樣寫出朋友對棗核非常重視,亟盼帶去,和“我”對棗核的用途感到“蹊蹺”,自然就給讀者造成壹個懸念,吸引讀者閱讀後文.第二部分1、2---3段寫朋友和“我”見面、接到棗核時的什麽樣的情景?他怎樣回答“我”的棗核用途的問話?這樣寫具有什麽表現力量?答:朋友和“我”在車站擁抱之後,就“殷切地問我:‘帶來了嗎?’”“殷切”,表現出滿心期望帶來棗核,急欲看到棗核.“我”趕快從手提包裏掏出那幾顆棗核交給朋友後,他“托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重”.“托”在掌心這個動作,表現出朋友滿心歡喜地端詳、欣賞棗核的情態;用“珍珠瑪瑙”這貴重飾品做比較,表明朋友把棗核看得“像比珍珠瑪瑙還貴重”,具體地表現出他非常珍愛棗核.朋友們並不明確回答“我”棗核用途的問話,而是壹面把棗核“往衣兜裏揣”,壹面“故弄玄虛”地說:“等會兒妳就明白啦.”使“我”感到“他當年那股調皮勁顯然還沒有改”.“揣”這個動作,表現出朋友把棗核裝入衣兜時的十分小心.“故弄玄虛”,表現出他興味盎然地故意不對“我”說明棗核的用途,“調皮勁”十足.這和上文“我”的彼此都已是“風燭殘年”的心理活動相呼應,更表現出幾顆棗核使得這位“風燭殘年”的朋友,都歡喜得返老還童了.這就更加深了讀者的懸念,吸引讀者閱讀後文.2、文中第5段寫朋友居住的環境是不是閑筆?為什麽寫這些內容?答:寫朋友居住的環境不是閑筆,這樣寫是為了突出朋友所住山城和他家住宅優美的環境,說明優裕的生活並沒有阻斷朋友強烈的思鄉之情,從而突出主題.3、朋友把“我”安頓在二樓臨湖的壹個房間後,就領“我”去踏訪他那後花園.“我”對那後花園的觀感如何?朋友首先對“我”說了什麽話?寫這些具有什麽表現力量?答:“我”對那後花園的觀感是:“地方不大,布置的得卻精致勻稱.”朋友“劈頭”就問“我”:“覺不覺得這花園有點家鄉味道?”.“我”的觀感,表明後花園是經過精心布置的:朋友的問話,表明他精心布置“精致勻稱”的後花園,為的是要展現出“家鄉味道”.“劈頭”,開頭,有直截了當、單刀直入的意思.領“我”進入後花園“劈頭”就問這話,表現出朋友極願“我”看出花園的“家鄉味道”和急於向“我”傾訴思鄉心境的感情.4、朋友指點“我”留意到園中哪些樹木、花草?栽種這些樹木、花草表現了朋友什麽樣的感情?答:朋友指點“我”註意到臺階兩旁的“兩株垂楊柳”和草坪中央的“睡蓮池”.垂楊柳、睡蓮,都有具有濃厚的家鄉味道,栽垂楊柳、養睡蓮,正體現了朋友的思鄉之情.他要以在異鄉目睹家鄉味道的垂楊柳、睡蓮,來聊以慰藉思鄉之情.5、為什麽“家庭和事業都如意,各種新式設備也都有了.可是我心上總象是缺點什麽.答:事業的如意,齊全的現代化設備,難補遠離故土的缺憾,因為這裏不是心的歸宿,身在異國,心永遠系著故鄉.6、“想廠甸,想隆福寺,這裏壹過聖誕,我就想舊歷年”,這壹串“想”寫出了什麽感情?答:這壹串“想”字是這位美籍華人朋友用京腔京味述說著對故鄉的思念,述說了思鄉之苦,它把故鄉的形象真切的再現出來,這就充分表達出美籍朋友強烈的思鄉感情.7、朋友為何讓“我”萬裏迢迢帶幾顆生棗核?答:為寄托思鄉之情,在異鄉的土地上之中種上壹棵故鄉的棗樹,以慰藉思鄉之情.8、朋友對我說明了假山石的來歷,這有什麽樣的表現力量?答:這壹連串的動作描寫是人物思鄉的具體表現方式,飽含著遊子眷戀故土的深情.第三部分1、第11段為何獨立成段?答:抒發美籍華人綿綿無盡的思鄉之情,點明了文章的中心.2、棗核在全文中起著什麽作用?有什麽好處?答:以棗核這條凝聚深切鄉情的感情線索貫穿全文,結構精巧,有力地吸引了讀者,突出了強烈的思想感情。

7. 現代文品讀文言詩文點擊 蘆花蕩的答案 八年級的,,,

蘆花蕩

1、吆喝 大聲叫喊

仄 傾斜,歪斜

現 在眾人面前出醜,讓人笑話

惶 慌慌張張,不知怎麽辦才好

2、陰森 陰慘 悠閑 緊張

3、葦子還是那麽狠狠地往上鉆,目標好像就是天上。

夜晚,敵人從炮樓的小窗子裏,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水裏,而且要滴落下來的樣子。

4、比喻 說明小船輕快的特點,突出老頭子駕船技術高超,為文章中老頭子是壹個優秀的水上運輸員做伏筆。

5、來到這個美麗的地方,小菱輕松愉快的心理。

6、這段景物描寫很富於生活質感,很自然的成為了後面故事的鋪墊。

7、心理活動 老頭子對大菱受傷後很愧疚,為下文給大菱報仇,打小鬼子做鋪墊。

8、老頭子發狠要為大女孩討回血債,他向兩個女孩子打了包票,他玩鬼子於掌股之間,誘鬼子上鉤,舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋,叫鬼子頭破血流,討回了血債,討回了自尊,這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。

9、句子:老頭子渾身沒多少肉,幹瘦得像老了的魚鷹。

理解:把老頭子比作魚鷹,突出老頭子的精明能幹,機智敏銳,特別有精神。