作為校長，要有威信，並不完全取決於自身的職位，而更多的還是取決於人格魅力的核心德。用高尚的道德情操和獻身教育事業的精神。並時刻提醒自己要用德立身，用德感人，以德服人，用校長自身的良好品德和個人魅力，去贏得師生的擁護和愛戴，去樹立自身的威信。許多調查表明，教職工對校長最不能容忍的問題之壹，就是校長的品行不端。品行不端就名不正，名不正則威不立，威不立則令不止。因此，校長應不斷提高自己的精神境界，培養高尚的道德情操，立誌做壹個高尚的人，壹個純粹的人，壹個有道德的人，壹個脫離了低級趣味的人，壹個有益於人民的人。在學校管理中，校長應光明磊落，襟懷坦蕩，堂堂正正做事，堂堂正正為人。對上級敢於講真話，有喜報喜，有憂報憂，客觀反映情況，做到表裏如壹，對下屬要壹視同仁，對他人不存壞心眼，對自己工作的失誤敢於承擔責任。由於主觀和客觀的原因，校長和其他管理者之間難免會產生矛盾和誤解，有時還會發生爭執。在這種情況下，應把問題擺在桌面上，展開批評與自我批評，用光明正大的方式加以解決。著名教育家陶行知說捧著壹顆心來，不帶半根草去。這就要求校長做到勤政廉潔，克已奉公，壹身正氣，兩袖清風，近幾年，有許多年輕教師在農村特別是在我們後山任教，他們剛剛邁出校門，對生活充滿信心，初上工作崗位，作為校長更要關心、愛護他們，了解他們的疾苦和問題，特別是幫助他們，讓他們感到在這裏也有親人的關愛，家庭的溫暖，跟著這樣可親可敬的校長工作輕松而充滿活力，嚴肅而情意濃濃。我想，他們還有什麽理由從這裏調走呢？
二、要靠淵博的知識和卓越的領導能力來樹立威信。
校長應該具備淵博的知識與卓越的領導能力。壹個校長若既精通業務知識，又有豐富的管理知識以及其他相關知識，工作就會得心應手，指揮若定，就能贏得人們的敬佩和尊重，從而產生巨大的感召力。當校長說來容易，而要當好壹個校長那就難了！壹校之長，要理順工作、協調關系，妥善處理好新舊矛盾，正確地評價功過，牢固把握發展方向，沒有廣博的知識才能是行不通的，打鐵要靠自身硬。校長要不斷擴大自己的影響力，就必須不斷學習研究，擴大和豐富自己的知識視野，掌握現代教育理論，提高現代教育運用水平，做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執政水平的提高。只有不斷地學習和進取，更新思想，方能適應發展的需要，方能把學校辦好，辦出特色。
三、靠規矩來樹立威信。
古人言：沒有規矩，不成方圓。制度就是規矩，制度就是學校教育教學的準繩。科學的管理制度有利於促進學校的發展。因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校的管理制度，妳必須廣泛地征集群眾意見，立足本校實際，要有可行性、操作性，盡量避免伸縮性和傾向性，制度盡量做到合理、合法、科學、完善。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執行、實施，執行必須堅持公平、公正、公開的原則，在檢查當中發現問題該說的要說，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。作為壹個校長不能淩駕於制度之上，而必須帶頭守紀律、守制度，以此影響師生。凡是要求老師做到的校長要先做到。校長應該用校長行為規範約束自己、規範自己，使自己不違反政紀、黨紀、國法和職業道德準則。
四、靠以情感人樹立威信。
作為壹名校長，如果沒有壹點威嚴，做起工作來將會非常困難。雖說教職工總是喜歡校長的臉部陽光燦爛，但有時，對於違反紀律、犯小錯誤的教職工，就應當板起臉孔，對其進行嚴厲的批評，甚至疾言厲色，拍案而起。這種嚴厲的臉色語言，有力地傳遞出壹種信息，使教職工受到震動、教育和刺激，從而起到扼制作用。不過更多的時候，校長威信的樹立，更離不開情感的力量。當代人的壹個顯著特點，就是人人期望得到別人尤其是領導的理解、尊重和信任。哪怕是壹個主動的招呼，壹句親切的寒暄，壹句笑話，都會使人感到是對自己的尊重和親近，從而達到心理相容，感情相通。教職工最喜歡的，莫過於校長的和顏悅色了。在平常的工作中，校長應當保持平和的心境，以溫和的臉色對人。這種臉色所展現的是友好、善意。有些校長片面地認為，只要自己板著臉孔，嚴肅壹點，就可以幫助樹立自己的權威形象。在教師面前，他們總是擺出壹副冷面孔，沒有壹點笑意；或壹本正經，不茍言笑。這樣帶來的負面影響是校長和教職工的關系緊張，使他們不敢接近，有話不敢說。因此校長平時要註意跟教師常溝通，幫助教師解決困難，特別是當教師已經盡了力卻無法完成工作或因特殊情況無法遵守紀律時，能幫的要盡量幫。比如，遇上大雪，離家較遠的教師因為客觀條件原因要遲到了，正在匆匆忙忙的往學校趕，倘若校長能及時安排其他教師頂壹下課，並發個信息告訴他妳的課已經安排別的老師替妳上了，請妳路上註意安全。我想，這位老師壹定會頓時壹股暖流湧上心頭，下次也壹定會爭取不遲到了。俗話說感人心者，莫過於情，講的就是這個道理。
總之，校長要少用權力，多用威信力，這樣管理起學校來往往能事半工倍。千裏之行，始於足下,作為壹名農村小學校長，我相信只要我們不懈努力威信將隨妳我而行。