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大學生辯論賽技巧

大學生辯論賽技巧(4篇)

大學生辯論賽技巧1

 辯論的原則

 1.正確對待辯論的勝負

 2.尊重辯論對手的人格

 3.詭辯不等於胡攪蠻纏

 辯論的技巧

 如果僅僅把辯論看作是唇槍舌劍的較量,未免失之偏頗,辯論之難,不僅在於辨手要具有廣博的知識,敏捷的才思,良好的嗓音條件和壹定的朗誦水平,而且,辯論和評判本來就是軟性的,更多靠評委的主觀判斷,因此,辯論的技巧是取得辯論勝利的手段。如何將豐富的知識用練達精妙的語言以及恰當的技巧表達出來呢?

 1.註意肢體語言的運用:辯論賽的辯題本來就沒有壹個絕對的誰對誰錯。看的是誰的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加妳的說服力。

 2.自由辯論階段經典常用語的使用:自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個辯手要想做到語言簡短精練而又具有很強的針對性,經典常用語要時常用上。

 3.註意抓重點抓內容:辯論賽畢竟不是表演,它看的還是妳的語言是否有說服力而不是看妳的聲勢有多大。

 4.避免硬傷(1、形式硬傷,包括超時、自由辯論時連續發言等;2、觀點硬傷,千萬避免絕對化。3、註意禮貌問題:辯論不是吵架,壹定要註意情緒的控制,註意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。4、註意規則問題。)

 5.內容要破題立論。確立突出自己的優勢空間。擁有自己的套路,緊圍辯題。

 6.攻辯應對的技巧

 (1)求新。新要新在觀點上,不能是邏輯上的新,因為求新既要給觀眾眼前壹亮的感覺又要讓觀眾容易接受,邏輯上的新不容易讓人在短時間上接受。

 (2)對於對手拋出的問題,可以相互的推,沒必要用壹個絕對的答案回答。

 (3)任何觀點對雙方都是有用的,看妳如何運用。

 (4)抓對方的漏洞要抓準,不能主觀的去猜測對方的意圖。

 (5)舉例子要有學問。要斟酌舉哪些例子,怎樣舉才有攻擊性。

 (6)準備要充分

 要認真聽取對方辯手的發言,抓住其漏洞,不要死纏著壹個問題不放,不要完全去攻對方的話題,主要要讓對方對自己的話題無話可說。有壹個細節就是要有禮貌,不要大吵大鬧。記得向觀眾和評委以及對方辯手問好。非常敏銳的找出對方壹辯陳詞的漏洞並給予直接打擊。

 辯論的方法

 1.必須講究辯論的邏輯性

 在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴謹、條理,使自己的觀點顯得牢不可破。

 分析對方的觀點和自己觀點時必須要分析其邏輯關系、真實的邏輯地位和邏輯困難,知道了雙方在觀點上的邏輯關系也就確定對方觀點的要害之處。在表述自己的觀點時,必須講究邏輯層次。辯論時應層次分明,第壹點講什麽,第二點講什麽,第三點講什麽,清清楚楚,明明白白。

 在辯論中還應擅長進行歸納。用簡明扼要的語言來闡明自己的見解,不要壹說就是壹大套並且不得要領,只有這樣才能在辯論中是占據有利的位置;同樣地,要能用簡明扼要的話來歸納對方的見解,否則往往會隨波逐流,甚至迷失方向。只有在邏輯上善於歸納的人,才會在辯論中緊緊抓住對方的要害,有針對性地打擊對方,使對方真正陷入被動的局面。

 在辯論中需要使用歸謬法。所謂歸謬法就是沿著對方的邏輯把其觀點推向極端,使其荒謬性明顯地表現出來,從而對其觀點予以根本否定。對方的本來不明顯或者小的邏輯錯誤,使用歸謬法後就會使其錯誤被放大到婦孺皆知的地步,這樣,往往能夠取得出奇制勝的效果。當然,歸謬法的使用要註意適度性,如果運用不當,會給人以強詞奪理的感覺。

 2.盡量做到辯論生動形象和語言風趣

 要充分運用生活中形象例子,盡量少使用抽象的、教條的說理/,俗話說,事實勝於雄辯。多多使用用幽默風趣的語言,避免使用枯燥無味的大白話。

 用具體的、有據可查的數據取代說教,避免使用可能、大概、好像、應該、妳想之類的不準確的詞句。在辯論中,準確無誤的數據往往起著十分重要的作用。在能用數字說明的地方要盡可能用數字,因為數字只要有據可查,不管準確與否,對方往往無法反駁,也無法否定。

 3.必須講究進攻和防守的平衡

 辯論猶如戰鬥,進攻和是壹對基本的矛盾關系。在辯論中辯護是防守,反駁就是進攻。

 在辯論中經常出現兩個極端:壹是只講防守,結果辯來辯去,戰鬥都在自己壹方進行,對對方的觀點根本不構成任何威脅,這樣就不可能取得勝利;二是只講進攻,對對方提出的證據和問題,不敢正面回答和辯論,在心理首先已經膽怯,這樣往往是自己還沒有攻破對方的堡壘,自己卻已經失去陣營。

大學生辯論賽技巧2

  大學生辯論賽攻擊技巧壹:攻擊的.準備。

 這在辯論戰略方案確定、辯詞定稿之後就應該著手準備了。壹般而言,每位辯手應該根據自己所闡述的內容準備向對方發問的問題,可根據自由辯論時間的長短來準備問題,日是初次上場,則應該準備20個問題左右。如果是這樣,四個辯手準備的問題就應該大約有80個,壹般有足夠的可能堅持到自由辯論結束。我們看到,在有的比賽中,有的隊員有時間卻沒有問題可以問,這就是準備不足導致的。

 準備提問的問題,應該從三個層面上進行準備。

 壹是現象層面的問題,又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的***鳴,提的好則很容易出彩、出效果。但是需要註意的是,不可故做新奇而偏離辯題,那是會產生負效果的。

 二是理論層面的問題,又稱論據層面問題。即對本方論點給予引申,對對方的論據予以駁擊的問題。這類問題,直問要提的尖銳,曲問要問得巧妙,反問要提的適時,逼問要問的機智,其效果就是讓對方不好回答又無法回避。

 三是價值層面的問題,又稱社會效應層面問題。即把對方論點、立場引申,從價值層面、社會效應層面去延伸它的效應看其是否具備說服力,能否站得住。這類問題,壹是能夠擴大自由辯論的戰場,給對方造成被動,同時也是爭取聽眾、評委認同的重要側面。當然,如果辯題立場對本方不利,就應該慎重使用,以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

 這三類問題中,事實層面的問題可包括歷史事件、現實事實、國別事實、數字事實等等;而理論層面的問題周圍除了立場中的論據,也可以延伸達到公理、哲學的層面。

 有了這三個層面的問題準備,就能夠構成立體陣勢,可以打自由辯論的立體戰鬥,讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成。我們看到在比賽中,不少辯論隊只準備了壹個層面的問題(大多是現象層面的問題),只在有趣上花時間,其結果是打擊力不強,且問來問去總是流於膚淺的現象之爭,有時則又事實引發事實而偏題,變成了壹般的語言遊戲、提問遊戲去了,辯論的深度不容易看到,這就令人遺憾了。

  大學生辯論賽攻擊技巧二:攻擊的組織

 自由辯論中的有效攻擊,應當體現出攻擊的有序性,即看得出輪番上陣的脈絡,而其基本,就是在場上要有主動權,處於控制場面的主動地位。為了達到這個目標,場上應該有“靈魂隊員”,或者稱為“主力辯手”、“主辯”。又哪個辯手來充當這個人物都可以,但是壹般又三辯或壹辯、二辯來充當。有時,四辯也是很好的充當此人物的角色。他的任務就是要不僅透徹地知道本方的立場,也要透徹地知道對方的立場,規定陳詞壹結束就能夠發現對方的主要問題,從而有效的發起進攻。靈魂隊員的任務是:

 (1)有冷靜的把握整個自由辯論戰鬥局勢的眼光,攻擊務求有效。

 (2)充當場上的指揮員。發問不在多,而在精。其發問不僅是對對方的攻擊,也是對本方立論的揭示和強化。

 (3)承擔主動轉移戰場的任務。如在壹個層面上問久了,則轉向另壹個層面發問;在壹個層面處於被動,僵住了,則要轉向另壹個層面,開辟新的攻擊點和戰場。

 (4)對對方提出的危及本方底線、事關要害的問題,能夠有效的化險為夷、轉危為安、化被動為主動。

 (5)對本方誤入對方圈套、遠離本方、陷於被動之中的局面,要能夠晚會並再發起攻擊。

 當然,其他隊員要主動配合,主動呼應,才能形成整體的力量,這就需要隊員之間的默契,形成“流動的整體意識”。

 攻擊的組織,起要害就在於形成整體的有序流變性。而不是東壹榔頭西壹棒槌,雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織,它或許也能夠有鱗光耀金的效果,但是對於群體辯論而言,是不可能握有主動權的。

 攻擊的組織在上場前可以有如下的檢查指標:

 壹是有沒有組織者,也就是有沒有“靈魂隊員”,其組織、應變能力如何?

 二是整個隊伍與之有沒有心悅誠服的默契和感應?

 三是整個隊伍對特定的辯題的立場認識是否完全壹致,有沒有大的梗阻?

 四是準備了幾個層面的問題,這些問題可以對付、支撐多難的場面,能夠支持多長時間?

 五是對於非常艱難的、苛刻的尖銳問題,本方研究到什麽程度,有沒有好的應對策略?

 六是自由辯論中將會出現的最為險難的局面,將會壹種什麽狀況?本方應該怎麽對付?

 把這六個問題都想清楚了,都有了解決的辦法了,那麽攻擊的組織也有序了,主動了。

  大學生辯論賽攻擊技巧三:攻擊的發問

 攻擊的技巧,主要有以下幾種:

 (1)設置兩難。即設置兩難的問題,無論答此或答彼都將陷入被動。但是壹定要對準話題,不可以做無病呻吟。

 (2)主動引申。即將對方的某個事實、某句話加以引申,造成本方主動、對方被動。

 (3)以矛攻盾。即將對方論點和論據間的矛盾,這個辯手和那個辯手陳述中的矛盾、某個辯手陳詞中的矛盾、答這個問題和答那個問題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露,令其尷尬,陷其於難堪。

 (4)歸謬發問。即將其論點或論據或其他問題引申歸謬,陷其與左右被動,無力自救。

 (5)簡問深涵。即問題很簡單,但涵義很深刻,與辯題密切相關。答準確很難,但是答不出來就很丟人,估摸回答卻不準確,這也很容易陷入被動。

 (6)撕隙抓漏。即將對方的壹小道縫隙撕裂撕大,將其明顯的漏洞失誤給予揭發提問,令其難堪。

 (7)熟事新提。人往往對於身邊、自身很熟悉的事物卻不經意,所謂熟視無睹,充耳不聞,或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細。壹般對這類事情提問,也很容易讓對方陷入被動。

 (8)逼入死角。即把對方的問題逼入死角,再發問,令其難以逃脫。

 (9)多方追問。即從幾個方向、幾個側面、幾個層次上同時問壹類問題。但是要註意的是,這類問題必須對準壹個核心,即辯論的主要立場和觀點,以造成合圍的陣勢,使對方沒有招架的能力,更沒有回手的能力。

 (10)夾擊發問。即兩個回多個人同時問同壹類或壹個問題,造成夾擊態勢,使對方顧此失彼。

 (11)問題同異。即面對同壹個問題,以不同的角度提問,使對方難以自圓其說,應接不暇。

 (12)異題同問。抓住對方的不同問題、不同表述加以歸納,概總而問,從問題的深度與高度上使其無法把握,無力應答。

 (13)反復逼問。對本方提出的對方非答不可的問題,對方閃避了,就可以反復逼問,但是壹般不能超過三次,不可以無限發問,那樣反會造成無題可問、或令聽眾厭煩的負面效果。

 (14)輻射發問。即壹個問題的提出時,同時威懾到對方四個辯手,猶如子母彈壹般。這類問題,壹般多在哲學或價值層面上發問。

 (15)同義反復。即同壹個問題,用不同的語言方式(或角度不同,或問語不同)發問。這類問題,多為辯論的主要立場、觀點方面的問題。

 (16)近題遙問。即看似很近的事,用遠視點來透視和提問。對方遙答往往答不得,近答又很難接上,陷入了難以捉摸、無從下手的窘境。

 (17)擊情提問。即用心理調控的手段,直擊對方情緒層,使其激動,印發情緒連動,從而淹沒對方的理智。但是要註意的是不能夠進行人身攻擊與情緒對情緒,更不可陷入無理糾纏甚至胡攪蠻纏,那就畫虎不成反類犬了。

 (18)布陷發問。也就是布置壹個陷阱,讓對方來鉆,或想方設法將之套進去。其更高技巧就是連環套。

 (19)長抽短吊。即忽然提這樣的問題忽然又提那樣的問題,不離辯題卻又忽東忽西,以思維的快捷與急智來取得主動。

 (20)答中之問。分為兩種,壹種是在對方答問時發現問題(包括陳詞階段發現的問題)予以提問,另壹種是在自己回答對方問題時的反問。

大學生辯論賽技巧3

 辯論的原則

 正確對待辯論的勝負

 尊重辯論對手的人格

 詭辯不等於胡攪蠻纏

 辯論的技巧

 擊中要害,必要時要使用“避實就虛”的方法。

 利用矛盾,擴大矛盾,竭力擴大對方的矛盾,擴大對方的觀點裂痕,迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇,無力進攻自己。“以子之矛,攻子之盾”,使之於急切之中,理屈詞窮,無言以對。

 引蛇出洞,可以采取迂回的方法,從看來並不重要的問題入手,誘使對方亂說或者亂答。

 李代桃僵,所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋,把自己某些說不清楚或者模棱兩可的觀點隱蔽起來,使之不直接受到對方的攻擊。

 辯論的方法

 必須講究辯論的邏輯性。在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴謹、條理,使自己的觀點顯得牢不可破。

 盡量做到辯論生動形象和語言風趣。在辯論中融入生動、形象、風趣的語言,整個論壇的辯論才會充滿活力,論壇上的人氣才會旺盛。

 參加辯論要註意知識的積累

 1.要認真地去閱讀對方的文章及相關資料。

 從理論上去分析主題的內容,避免辯詞的庸俗化、貧乏化,使辯辭在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實例和趣味低劣的噱頭進行辯論,或者以感情取代理論,故作姿態煽動性地贏取斑油們的同情或喝彩。

 2.要註意日常綜合知識的積累。

 論壇上辯論的主題是豐富多彩,要註意日常各個方面知識的積累。壹個人如果光有辯論的熱情,但其知識底蘊很差,可供調動的東西很少,那就會陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境,縱有再高的熱情,也無法取得理想的效果。所謂言不達詞,詞不達意。知識好比壹座金字塔,不了解寬泛的知識背景,只對本專業知識了解較多或者比較豐富,想在論壇上的辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。

大學生辯論賽技巧4

 大學生辯論賽的辯論原則

 正確對待辯論的勝負

 尊重辯論對手的人格

 詭辯不等於胡攪蠻纏

 參加辯論要註意知識的積累

 大學生辯論賽的辯論技巧

 (壹)借力打力

 武俠小說中有壹招數,名叫"借力打力",是說內力深厚的人,可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。

 正方之所以能借反方的例證反治其身,是因為他有壹系列並沒有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的後盾。

 (二)移花接木

 剔除對方論據中存在缺陷的部分,換上於我方有利的觀點或材料,往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這壹技法喻名為"移花接木"。

 移花接木的技法在論辯理論中屬於強攻,它要求辯手勇於接招,勇於反擊,因而它也是壹種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然,實際臨場上雄辯滔滔,風雲變幻,更多的"移花接木",需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。

 (三)順水推舟

 表面上認同對方觀點,順應對方的邏輯進行推導,並在推導中根據我方需要,設置某些符合情理的障礙,使對方觀點在所增設的條件下不能成立,或得出與對方觀點截然相反的結論。

 (四)釜底抽薪

 刁鉆的選擇性提問,是許多辯手慣用的進攻招式之壹。通常,這種提問是有預謀的,它能置人於"二難"境地,無論對方作哪種選擇都於己不利。對付這種提問的壹個具體技法是,從對方的選擇性提問中,抽出壹個預設選項進行強有力的反詰,從根本上挫敗對方的銳氣,這種技法就是釜底抽薪。

 當然,辯場上的實際情況十分復雜,要想在論辯中變被動為主動,掌握壹些反客為主的技巧還僅僅是壹方面的因素,另壹方面,反客為主還需要仰仗於非常到位的即興發揮,而這壹點卻是無章可循的。

 (五)攻其要害

 在辯論中常常會出現這樣的情況:雙方糾纏在壹些細枝末節的問題、例子或表達上爭論不休,結果,看上去辯得很熱鬧,實際上已離題萬裏。這是辯論的大忌。壹個重要的技巧就是要在對方壹辯、二辯陳詞後,迅速地判明對方立論中的要害問題,從而抓住這壹問題,壹攻到底,以便從理論上徹底地擊敗對方。如"溫飽是談道德的必要條件"這壹辯題的要害是:在不溫飽的狀況下,是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題,才能給對方以致命的打擊。在辯論中,人們常常有"避實就虛"的說法,偶爾使用這種技巧是必要的。比如,當對方提出壹個我們無法回答的問題時,假如強不知以為知,勉強去回答,不但會失分,甚至可能鬧笑話。在這種情況下,就要機智地避開對方的問題,另外找對方的弱點攻過去。然而,在更多的情況下,我們需要的是"避虛就實","避輕就重",即善於在基本的、關鍵的問題上打硬仗。如果對方壹提問題,我方立即回避,勢必會給評委和聽眾留下不好的印象,以為我方不敢正視對方的問題。此外,如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力,也是很失分的。善於敏銳地抓住對方要害,猛攻下去,務求必勝,乃是辯論的重要技巧。

 (六)利用矛盾

 由於辯論雙方各由四位隊員組成,四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾,即使是同壹位隊員,在自由辯論中,由於出語很快,也有可能出現矛盾。壹旦出現這樣的情況,就應當馬上抓住,竭力擴大對方的矛盾,使之自顧不暇,無力進攻我方。比如,在與劍橋隊辯論時,劍橋隊的三辯認為法律不是道德,二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的,我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕,迫使對方陷入窘境。又如對方壹辯起先把"溫飽"看作是人類生存的基本狀態,後來在我方的淩厲攻勢下,又大談"饑寒"狀態,這就是與先前的見解發生了矛盾,我方"以子之矛,攻子之盾",使對方於急切之中,理屈詞窮,無言以對。

 大學生辯論賽的辯論方法

 1、必須講究辯論的邏輯性。在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴謹、條理,使自己的觀點顯得牢不可破。

 2、盡量做到辯論生動形象和語言風趣。在辯論中融入生動、形象、風趣的語言,整個論壇的辯論才會充滿活力,論壇上的人氣才會旺盛。

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