在英語中怎樣進行人稱代詞和物主代詞教學 詳細?0?3

在英語中怎樣進行人稱代詞和物主代詞教學 (2010-12-22 20:35:01) 轉載 標簽： 教育 原創 分類： 管兒教學論文 在小學英語中，從五年級開始系統學習人稱代詞和物主代詞的用法。 所謂代詞是代替名詞的壹種詞類。大多數代詞具有名詞和形容詞的功能。英語中的代詞，按其意義，特征及在句中的作用分為：人稱代詞，物主代詞，指示代詞，自身代詞，相互代詞，疑問代詞，關系代詞和不定代詞八種。下面我我說說我是怎樣進行人稱代詞和物主代詞教學的。 所謂人稱代詞是表示我，妳，他，，她，它，我們，妳們，他們的詞。人稱代詞有人稱，數和格的變化，見下表： 數 單數 復數 格 人稱 主格 賓格 主格 賓格 第壹人稱 I me we us 第二人稱 you you you you 第三人稱 he she it him her it they them 所謂物主代詞就是表示所有關系的代詞叫做物主代詞，也可叫做代詞所有格。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種，其人稱和數的變化見下表; 數 單數 復數 人稱 種類 第壹人稱 第二人稱 第三人稱 第壹人稱 第二人稱 第三人稱 形容詞性 物主代詞 my your his,her,its our your their 名詞性 物主代詞 mine yours his,hers,its ours yours theirs 英語中人稱代詞和物主代詞的用法，在小學中是學生不好掌握的也非常容易混的地方，正因為這個原因，我利用計算機這個多媒體制作了課件來進行教學。 壹、有趣的導入影片引學生進入人稱代詞和物主代詞的營地。 在導入中，我制作了壹個動畫影片，是壹群動物正在聚會，他們帶來很多禮物。首先是狗狗出現：他說：“I’m Gogo. I have many friends, look! He is my friend .Mimi . Mimi 說：“I love him ,Gogo .”Mimi 和Gogo 互相擁抱。 然後山羊，Yangyang 來了，還帶著壹位漂亮的羊姑娘。他說：“Hello! How are you ?Gogo and Mimi ,Do you remember me ? Gogo 說：“I know ,Your name is Yangyang .” Mimi 問Yangyang：“Who’s she ?” Yangyang 說：“She’s my new friend .” Mimi 問：“What’s her name ?” Yangyang 摟過甜甜：“Her name is Tiantian .” Gogo 說：“Welcome to our party.” Yangyang 指著遠處說：“Look them, ducks!” Gogo 說：“They are beautiful!” Gogo 說：“Let us see our presents。”他們的禮物全都放在壹起，讓他們自己認領。 Gogo 說：“This is my present . It’s mine 。” Mimi 在找自己的禮物，沒有找到，發現現了Yangyang 的，說：“Yangyang,,It’s your present. It’s yours。“ Yangyang 發現了甜甜的，說：“This is her present .It’s hers. 甜甜發現了Mimi 的，說：“That is his present . It’s his.” 鴨子們也發現了自己的禮物，說：“Our presents .These are ours.” Gogo 又發現了壹些禮物，在樹上吊著：“Whose presents are those ?”這時Mimi 聽見了響動，擡起頭望樹上看：“Oh, They are theirs .”這時三只猴子從樹上跳下來，說：“Let us begin Our party.” 二、在快樂的尋找中利用小組探索研究形式學習人稱代詞和物主帶詞的用法。 當學生們看完剛才的影片，老師問學生：“剛才我們的故事中講了什麽事？用到了哪些詞？老師把剛才的動物們的對話整理成壹篇短文，用幻燈片放出來： Gogo：I’m Gogo. I have many friends, look! He is my friend .Mimi . Mimi：I love him ,Gogo. Yangyang：Hello! How are you ?Gogo and Mimi ,Do you remember me ? Gogo：I know ,Your name is Yangyang . Mimi：Who’s she ? Yangyang：She’s my new friend . Mimi：What’s her name ? Yangyang：Her name is Tiantian . Gogo：Welcom to our party. Yangyang：Look them, ducks! Gogo：They are beautiful! Gogo：Let us see our presents。 Gogo：This is my present . It’s mine Mimi：Yangyang,It’s your present. It’s yours。“ Yangyang：This is her present .It’s hers.，tiantian’s. Tiantian： That is his present . It’s his. Mimi’s. Ducks： Our presents .These are ours. Gogo：Whose presents are those ? Mimi：Oh, They are theirs .monkeys. Monkeys：Let us begin Our party. 學生們首先發現了壹些人稱代詞;I , you , he ,she ,it ,we ,you , they . 我說：“請同學們想壹下，這些詞是人稱代詞的什麽形式？同學們用以前學過的知識討論壹下。” 學生們開始探究討論，然後說是人稱代詞主格。我又問：“請同學們再觀察這些人稱代詞主格是怎麽用的，放在了什麽位置。”學生們又開始討論探究，然後說，放在句子開頭，作主語。在學生們的小組探究下，我總結出了人稱代詞主格的用法。人稱代詞主格I , you , he ,she ,it ,we ,you , they，在句中作主語。作表語時用主格，但口語中常用賓格， 例: It’s his . (he) 然後學生們又發現了人稱代詞賓格; me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them . 我問;“這些人稱代詞賓格的用法與主格相同嗎?在什麽位置上？” 學生繼續探究說：“在動詞之後作賓語。我用幻燈片總結人稱代詞賓格用法; me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them .在句中作賓語。 隨著同學們討論學習的深入，同學們又發現了形容詞性物主代詞：my ,your ,his ,her ,its our ,your ,their . 我問;“形容詞性物主代詞在句中作什麽成份，有什麽特殊用法？同學們繼續探討，發現是做定語，它的後面必須跟上壹個名詞。 最後，同學們也發現了名詞性物主代詞，通過他們的探究學習我打出了名詞性物主代詞的用法:mine ,yours ,his ,hers ,its ,ours ,yours ,theirs 在句中可做主語，表語，和賓語，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的本質區別是：形容詞性物主代詞後面必須跟壹個名詞，名詞性物主代詞後面不能跟名詞。例如; this is my book .this book is mine . 等同學們討論完了所有的人稱代詞和物主代詞的用法，我總結用法，讓學生記在筆記本上： 人稱代詞主格用法：I , you , he ,she ,it ,we ,you , they，在句中作主語。作表語時用主格，但口語中常用賓格。 人稱代詞賓格用法：me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them .在句中作賓語。 形容詞性物主代詞用法：my ,your ,his ,her ,its our ,your ,their . 在句中只能做定語，它的後面必須跟上壹個名詞。 名詞性物主代詞的用法：mine ,yours ,his ,hers ,its ,ours ,yours ,theirs 在句中可做主語，表語，和賓語，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的本質區別是：形容詞性物主代詞後面必須跟壹個名詞，名詞性物主代詞後面不能跟名詞。 利用小組探索研究形式學習的方法，因為是學生自己發現學習，因而學生掌握知識快，記得牢。 三，在搞笑的小鳥笑話中區別人稱代詞和物主代詞。 在人稱代詞和物質代詞的用法中，可以說學生最難掌握了，我設計了壹個笑話，壹群小鳥在樹林裏玩耍，他們發現了很多小蟲子，互相搶。 小鳥1 說：“This is I worm.”這壹句話小鳥1 剛說出來，學生們就笑了，我讓學生說為什麽？壹個學生說，不能用I,I 是人稱代詞，作主語，而worm是名詞，它的前邊應該用形容詞性物主代詞my . 小鳥2 說：mine worm . mine worm,學生們立刻指出，mine 是名詞性物主代詞，後面不能跟名詞。應該用my. 小鳥3 說;“him worm is big .”學生們立刻指出him用錯了。就這樣，在快樂的小小笑話中，學生們學習運用人稱代詞和物主代詞，不僅掌握了知識，而且活躍課堂氣氛。 四、實際操作掌握人稱代詞和物主代詞。 學習完了人稱代詞和物主代詞，下面就是實際操作了，我把學生的壹些東西收上來，放到講桌上，讓學生認領，可以互相提醒，互相認領，在這個環節中，學生在真實的語境中學習運用人稱代詞和物主代詞，得到了很好的鍛煉。在這個環節中，學生的才智得到了充分的發揮。 在我的教學中，因為有了計算機多媒體，使我的英語教學圖文並茂，生動有趣，我的教學老師教的快樂，學生學得快樂。老師快樂教得好，學生快樂學的牢，快快快樂樂學知識，享受學習真是妙。不用眉頭皺，知識進頭腦，輕松又愉快，壹生忘不了。