小時候，我們總會幹壹些童年趣事。我也不例外。這些童年趣事就像我們童年中壹顆閃耀著獨特光芒的星星。記得壹次，我到農村奶奶家，看到母雞啊正在孵蛋，我便突發奇想：既然母雞能孵蛋，那我也能。說著便拿了壹個雞蛋，專心致誌地孵了起來。可幾天過去了，壹點動靜也沒有。我便打電話給爸爸。爸爸聽後哈哈大笑。笑夠了便解釋給我聽。原來雞蛋必須母雞才能孵。哎，真讓人笑掉大牙。
每個人都有童年的趣事，每當我想起童年的趣事，就會情不自禁的笑出來。
那年我才5歲，還不懂事。那時我總是分不清小雞和小鳥的區別，因此鬧出了笑話。
那時我在雞圈裏抓到了壹只小雞，我以為它是鳥，於是就把雞翅膀上的羽毛給剪了。還把它拴在了桌腿上。這時奶奶回來了，奶奶問我在幹什麽？我回答：“我抓到了壹只小鳥兒玩。”奶奶見了哭笑不得地說：“這是鳥？”
每當我想起這件事，我就會情不自禁的笑出來，因為這太搞笑了！
奶奶,童年,白菜3個關鍵詞編故事100字童年趣事
每個人都有壹個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那壹顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的壹件童年趣事.
記得小時侯，我家院子裏種著壹棵和我出生時壹起種的桔樹，我經常拿小刀在樹幹上刻了個記號，天天去測量自己是否長高.看著壹條條橫線,我真盼望快快長高.有壹天,我忽然發現自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心裏害怕極了,連忙跑去問媽媽:"媽媽,為什麽別的小夥伴都長高了,我怎麽變矮了?"媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:"為什麽這麽說啊!"我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子裏指著說:"我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了."我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沈默了兩分鐘後就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說:"傻瓜，不是妳矮了，是樹高了，以後可別做這種傻事嘍。”我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了.之後我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會對小雞幹出什麽傻事.......
哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事壹籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那麽多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那麽傻,我相信童年趣事壹定會成為我人生中最美的回憶.
以蝴蝶，蜜蜂，開關為關鍵詞寫壹篇1000字故事在壹片開滿鮮花的草地上,住著小螞蟻、蜜蜂和蝴蝶.每天清晨小螞蟻都會從他的窩裏爬出來四處尋覓食物,然後再把食物壹個壹個的搬回自己窩裏.蜜蜂也會在每天太陽升起的時候忙忙碌碌的采集花蜜,儲存在自己的家中.蝴蝶呢?...
以“掌聲”“鑰匙”“同桌”為關鍵詞寫壹篇故事如果有人問 通往成功的鑰匙是什麽 大部分人回回答是努力，但是我覺得是掌聲
還記得上學時 我是個膽小懦弱的人，老師讓回答個問題都能臉紅 就更別提什麽作文朗誦之類的活動了 每當這個時候 我總恨不得我在老師眼中是隱形人
但是越這麽想 老師越點我的名字
那次老師讓我們命題作文 《記壹件有意義的事》老師點我的名字讓我朗讀自己的作文，我聽到後 臉紅的跟蘋果壹樣，當我小聲念完自己的作文後 低著頭恨不得能埋再胸口裏才好
就在這時 響起了壹個人的掌聲 我悄悄擡眼看了看竟然是同桌 ，隨著他的掌聲 辦理陸續響起更多的掌聲，我大著膽子 慢慢擡起頭 看到老師滿意的微笑
後來我慢慢的喜歡上寫作朗讀，在同桌的鼓勵下 我還參加了學校的廣播站，和區裏的朗誦比賽
當在場的人給我報以熱烈的掌聲後 結果了領導頒發的獎狀，取得了朗誦比賽第壹名的好成績
我將我感激的目光投向了坐在臺下拼命為我鼓掌的同桌
是他，我的同桌給予了我肯定和支援的掌聲，這掌聲就是我開啟成功的鑰匙！
用關鍵詞名言、歌曲、故事、寫壹篇作文人生就是條河，淘金了生活的瑣屑，淘不盡猶如河中的朵朵浪花，成為生命長河中永久的回憶。
有壹天，媽媽在修東西，我正在看電視。過了壹會兒，媽媽對我說：“項麒鳴，妳給我到隔壁王爺爺家去借壹把錘子。”
“媽媽，妳知道我不擅長跟別人交流，妳就饒了我吧！”我對媽媽說。
“快去，這也是壹次鍛煉妳交流能力的好機會。”媽媽板著臉說。還瞪了我壹下眼睛。
我慢吞吞地說：“好吧，我這就去。”
我走到王爺爺家門口，低著頭，用力敲了三下門。王爺爺說：“我來了，是誰啊？”“有沒有錘子？”我低著頭問。我兩眼偷偷的瞟了他壹眼，只見王爺爺虎著臉，冷冰冰地對我說：“沒有。”我垂頭喪氣地走到家裏對媽媽說：“隔壁的王爺爺家沒有錘子。”“不可能，昨天我去問他借還有的，今天怎麽就沒有了呢？”媽媽想想說：“妳肯定沒有用禮貌用語，去，再去借壹次。”我無可奈何地走到王爺爺家門口，心想：我怎麽開口呢？對了，就這麽辦。我輕輕地敲了幾下門，笑瞇瞇地說：“王爺爺，您家有沒有錘子，我媽媽要借用。” 王爺爺說：“錘子，有有，我這就給妳去拿。”過了壹會兒，錘子拿來了，王爺爺說：“妳媽媽真好，養了妳這麽壹個懂禮貌的好孩子。”我說了聲謝謝，便蹦跳地回到了家，對媽媽說：“妳看，我借到錘子了。”媽媽豎起大拇指誇我說：“妳真棒！”
我讀書至今學過數不勝數的名言，他們不僅開拓了我的知識面，而且教我怎麽做人。其中最讓我難忘、受益匪淺的是松蘇內吉的壹句名言——禮貌是人類***處的金鑰匙。
老家 汙染 留守兒童三個關鍵詞編寫壹篇800字故事
成長中的快樂——妳是否錯過……
當00：00的鐘聲敲響的那壹刻，就意味著我們張大了壹歲。“張大了，要乖哦。”曾經的話語時時在耳邊響起，那麽熟悉，而又那麽陌生。對呀，現在的我們已經不是那個總會哭泣的小孩了。成長的過程中，我們學會了許許多多的感情，親情，愛情，友情。我們懂得了如何去彌補，去挽回，也學會了如何去學會滿足，學會寬容。而這是值得我們快樂的，因為那份執著，那份僵持。成長的過程中我們也學會了許多知識，學海無涯，知識太多，我們學不完，所以便有了那份追隨，想要知道更多，想要學會更多，那也是快樂。知識時時充實我們的生活，也只有它能帶給我們不曾有過的滿足，像得到糖果的孩子那樣得滿足。我們有我們的理想，有值得我們緊握的璀璨年華，我們不曾孤單。
成長中的煩惱——妳是否擁有。
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請以: 書包 背簍 笑容 這三個關鍵詞寫壹篇1000字的故事！好多啊，是妳們老師留的嗎，好牛啊。
以人為關鍵詞人寫壹篇100字作文在我家的市場上，有壹位老奶奶，黃黃的臉上布滿壹道道皺紋。我經常到她那裏買菜，所以我對她很熟悉。
有壹天，媽媽有事就托我幫她買菜，我拿著錢包，依然找那家我最熟息的。老奶奶的招待我，問我：“有幫媽媽買菜，要寫什麽？”我說“西紅柿!”說完，便行動起來挑了幾個又大又紅的西紅柿。我拿著老奶奶給我挑的西紅柿高高興興的回家了。
當我把西紅柿交給媽媽時，忽然發現錢包不見了。我非常的著急，馬上原路去找。剛壹出門，便看到老奶奶氣喘籲籲地跑過來，說：“妳的錢包拉在我這裏啦，我看見妳往這裏跑，就追了過來。快拿走吧，否則妳媽媽又該生氣了。”說著，把錢包給了我。望著老奶奶那憨厚的面容，不知說什麽好。老奶奶沖我壹擺手，說：“孩子，回家把否則妳媽媽該擔心妳了。”
我擺手告別了老奶奶，心想：這是壹位多麽好的人啊，她待人誠懇，心地善良。她的精神和品德都深深地留在我心中
用5個100字關鍵詞概括《童年》《童年》前蘇聯作家高爾基的自傳體小說三部曲的第壹部（另有《在人間》、《我的大學》）.小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活.從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束,生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況.
如片斷（2）寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵鬥毆的情景,批判了小市民的自私殘暴；片斷（13）寫“我”在母親死後與外祖母相依為命的壹段生活,作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天,午飯照例要壞些；十分註意倒給他的茶的濃度；連敬聖像點的長明燈的油也是各買各的）,外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等
閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過於沈重,使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量.
人物形象及對應的典型情節和性格特征：
1. 阿廖沙 聽外祖母講故事,還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格裏戈裏、獻身於科學的知識分子“好事情”,都給過阿廖沙以力量和幫助,使他在黑暗汙濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心,並逐漸成長為壹個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人.
2.外祖母 如壹盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心,她還經常講壹些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽.慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活、胸懷寬大、善於忍讓
3.外祖父 經常毒打外祖母和孩子們,如阿列克謝因染壞壹匹布,被他打得昏死過去；狠心剝削工人,暗放高利貸,慫恿幫工偷東西.吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
4.“我”：逐漸成長為壹個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人