說起來，在教科書中存在許多名人插畫，這些插畫師把古今名人的面貌刻畫得十分“顯眼”，我們不能說醜，但實在與帥無緣。
這也導致孩子出現刻板印象，名人就不應該長得帥！
但事實上真的如此嗎？其實這只是教材編者的用心良苦罷了。
說起來，這些名人在現實中的“顏值”非常能打，絲毫不輸“小鮮肉”，但許多女孩正處於青春期，很容易就被這些帥哥吸引到不想上課，只盯著課本犯“花癡”。
電影中的卓別林vs現實中的卓別林
歷史 教材書中，其中有壹節課介紹電影的發展史，其中就重點介紹了 搞笑 大咖卓別林，照片采用了卓別林在電影中的壹貫形象，小胡子、皮鞋、圓禮帽、拐杖都是標配。
其實，教材書的卓別林就非常可愛，不過真實生活的中卓別林更透露出壹種紳士的氣質，眼神還特別猶豫，典型的大帥哥啊！
看到這裏，我們更是對卓別林肅然起敬，從大帥哥到逗笑觀眾的小人物，他的內心是如何接受這壹點的呢？
混血科學家王德民
在地理教材中，有幾節課會介紹中國的油田，其中就有王德民的插圖。
嗯，這個人看起來很有成就，還是工程院院士，孩子對他的感覺就是學識淵博，內在優質。
但事實上，王德民是壹位混血兒，母親來自於瑞士，長得英俊帥氣，既有中國古典男人的壯碩、又有歐美人的俊美。
如果當時孩子看到王德民年輕時候的照片，恐怕會抱著地理課本不撒手吧？
畢竟， 前後對比反差大。
物理學家普朗克的另壹面
量子力學的創始人普朗克堪稱20世紀最偉大的物理學家之壹，恐怕只有愛因斯坦能與他媲美。
正是在高中物理的插圖中，孩子才會出現這樣的刻板印象，理工生都是不修邊幅的人，不懂得打扮自己。
然而，這是教材編者故意挑選普朗克邋遢時的模樣，實際在他年輕時，也是壹位非常秀氣的學者，內在與外在並存！
如果當初女生看到普朗克的真實模樣，會不會牟勁兒學習物理呢？
雪茄愛好者丘吉爾的真實顏值
英國首相丘吉爾給孩子的印象是什麽？大肚腩、愛抽雪茄、富有謀略、喜歡抓著拐杖出門，大概只有這些了。
但事實上，歲月是壹把殺豬刀，丘吉爾在年輕時的模樣英俊瀟灑，我們仍不知道那些年丘吉爾經歷了什麽才會變成課本上的模樣。
大概，戰爭也會讓人長胖吧。
美國文學巨匠海明威
《老人與海》的作者海明威在教材中的形象也很邋遢，大胡子十分搶鏡，實在無法激發少女的荷爾蒙。
這也是教材編者改插圖的原因，畢竟海明威年輕時的形象也是壹位標誌美男。
教材編者改插圖也是為了還原內容真實
而另壹方面，教材編者也是為了追求真實。畢竟，這些名人享譽世界的時候，都是處於中年和晚年。
我們就以丘吉爾為例，年輕的時候他做什麽？誰都不知道，但是當戰爭襲來時，我們知道丘吉爾帶領英國反抗，而那時的模樣就是教材中的樣子。
由此可見，教材編者也是為了追求真實，幫助孩子更好理解，所以才會選擇名人中後期的照片。
某種程度上，這種做法對名人有些不公平，畢竟給孩子留下了錯誤的印象。
但是，這些名人的成就已經足夠高，不需要靠外表來吸引孩子的註意力了，不是嗎？
本期話題：妳們喜歡課本上的名人，還是真實中的名人呢？