如今，學生的作業已經逐漸成為野生作業，野生作業就是孩子們為了完成作業的各種小技巧。小朋友的作業也變得越來越有趣。
有壹道數學題問給樂樂買壹個文具盒需要6元5角可以怎麽付錢，有壹個學生答道可以用微信和支付寶付錢，真是讓人哭笑不得。
更有壹些學生利用諧音梗，在回答?有朋自遠方來，不亦說乎？?是誰寫的時回答蘇有朋的粉絲。在回答大部分佛教徒為什麽在北半球時回答南無阿彌陀佛。發動了他們的小腦瓜，造成了大智慧。
同時造句也營造了許多的開心，有位小朋友的造句估計判卷老師都稱壹絕。
把如果拆成不如果汁，天真寫成天真熱，十分寫成只考十分從容寫成從容易的做起，這樣的造句老師直呼好家夥！小朋友隨便造個句，老師十分難判卷，壹個零分打上頭，回家父母直批評。孩子難受兩行淚，自己給自己找難受！
作文也給我們造成了許多笑料。
以嫁給我好嗎？營造壹個愛情故事，如果不答應就以悲劇結了尾。雖然不限字數，但是也太過簡潔，語句太過精煉。讓閱卷老師情何以堪！
是什麽造成這些好笑的作業呢？
1.小學生正處於青春懵懂的時期，十分叛逆，就希望想出壹些與眾不同的想法以獲得老師的關註，進而想出了千奇百怪的想法。
2.小學生的想象力十分豐富，天馬行空，想到哪寫到哪，造成了好笑的答案。
3.小學生的基礎知識不紮實，不能理解題意。
針對以上問題，我想到了以下解決辦法。
1.把基礎知識學紮實，多讓老師關註孩子的基本功，多學多問。
2小孩子正處於青春期，想象力十分豐富，但是也不能扼殺孩子的想象力，就需要老師，家長正確引導孩子。
最後希望孩子都有壹個良好的成績！