我有壹個樂於助人的小夥伴-順。她適中的身材，長著壹頭烏黑發亮的頭發，可愛的小臉上嵌著兩顆水靈靈的大眼睛，還挺著壹個高高的鼻梁。
我五歲的時候，學習了輪滑。但由於身體協調能力差，總是挨摔，因此，總是格外小心。這種挨摔的恐懼也壹天比壹天大。
壹天晚上，我約順順去輪滑。到了操場的時候，看見她已經在操場等我了。我做好了心理準備，等著她來嘲笑我滑的不好。結果，她不僅僅沒有嘲笑我，還壹步步耐心的教我。
“先將身體前傾，雙手背後，右腳從前往後壹滑，左腳再順勢滑下。”就這樣我壹直滑，壹直滑……學習完輪滑的基本姿勢，她又開始教我花樣滑法。有壹種被我們稱之為“飛天豬”花樣滑法，就是反復的滑起蹲下，起來蹲下……
輪滑的快樂使我們忘記了時間，讓這個晚上在歡歌笑語中結束了。
這就是我的朋友順，她那樂於助人的品德值得我們學習！我要向她學習，爭做優秀好學生！
2. 關於人物描寫的作文350字我是壹個非常好強的人，妳要是信的話，就聽聽我的故事吧.那是壹個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌.我們倆有很長時間沒見面了，所以壹見面便興致勃勃地聊了起來.聊著聊著，他突然問我；“毛毛，妳能做幾個俯臥撐？”我搖了搖頭，說：“不知道.”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，壹邊做，壹邊還說：“我能做20多個，妳肯定做得比我多.”剛說完不久，他便站了起來說：“壹***做了25個，妳也去試試吧.”我沒法，只好硬著頭皮去作.要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖.我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到妳才做5個，我以為妳多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地壹下紅到了脖子根.如果地上有條縫，我真想鉆進去，但這是不可能的.回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺.心裏暗暗地想，他能做25個，我為什麽不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了.對，我壹定要努力鍛煉，超過他.於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，壹天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我壹口氣能做30多個.再經過壹段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了.壹年很快過去了，還是在壹個盛夏的夜晚，同壹地點，我再次碰見了武文斌.我便先發制人，提出再比賽俯臥撐.他滿不在平地答應了.還是他先做，仍是做了25個.做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，妳能做這麽多嗎？現在該輪到我了，我想起壹年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之壹振，突然爆發出壹種無名的力量，壹口氣做了50個.我做完後，壹看武文斌已經看傻了.過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“妳怎麽這麽棒？”我笑了笑，回答到：“這得感謝妳呀.要不是妳觸動了我的好強心，我怎麽會這麽刻苦訓練呢，怎麽能超過妳呢？”“噢，我明白了……”他苦笑著說.這就是我要告訴妳的壹件事.其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利.。
3. 人物描寫350字我們班的“搞笑大王”
我有壹個朋友叫張城誌，他非常幽默，有時會編出點笑話逗大家玩。
有壹天，老師發現張城誌唱歌的嗓門高，就讓張城誌唱歌。他就開始唱了：“春天在哪裏呀，春天在哪裏，春天就在張旭遠的腦袋裏。”唱到這裏的時候，我們全班同學和老師壹起爆笑。然後張城誌又開始唱：“這裏又手雷，這裏有地雷，還有那會爆炸的原子彈。”我們又爆笑了壹次。“梨梨梨梨梨梨梨，梨梨梨梨梨，梨梨梨梨梨梨梨，梨梨梨梨梨，把張旭遠的腦袋炸冒煙，把張旭遠的腦袋炸冒煙。”然後我們又爆笑了壹次。
相信您看了這篇文章也壹定會爆笑的。
我的妹妹
我的妹妹名字叫張敬初，今年兩歲半了。她非常聰明、伶俐、活潑可愛，很討人喜愛。
她從電視上學會了走模特步。她走模特步的樣子很可愛，走步時雙手卡腰，身子壹扭壹扭的，每走壹會兒還擺弄壹個很酷的動作，惹的我們哈哈大笑。
妹妹給我們帶來了歡樂，我們都非常喜歡她。
“小喇叭”姐姐
我的姐姐叫張雲飛，她是我姑姑家的孩子，比我大壹歲，在興學街小學上三年級。
我們都叫她“小喇叭”，因為她什麽事情也存不住。比如，她媽媽買了鞋也告訴我們，她爸爸換了眼鏡也告訴我們。
有壹次，我們去吃肯德基，可是爸爸不讓我們吃肯德基，所以媽媽說：“回去後別告訴爸爸。”當時我和姐姐都答應不對爸爸說，可是姐姐回家又說了。
姐姐就是這樣壹個“小喇叭”。
我的媽媽
我的媽媽在中國電信工作，她是個很細心的人。
期中考試那天，媽媽要出差。她怕影響我考試，就沒告訴我要出差，而是給了我壹封信。媽媽在信上說：“在家要聽爸爸的話，在學校要保護自己，在小飯桌要好好吃飯。媽媽星期天就回來。”我壹想要三天後才能見著媽媽，難過地哭了。
三天可真漫長呀！星期天下午，媽媽終於回來了。我抱著媽媽說：“媽媽，我想死妳了。”媽媽撫摸著我的頭笑了。
4. 人物描寫作文350我的表弟
我有壹個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有壹對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶裏骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出壹對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。
表弟住在奶奶家。有壹次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什麽話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來壹只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴裏還唱著動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來壹扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴裏說：“外公妳壞，小花貓不懂事，妳要教育它，怎麽可以扔掉它，我不懂事，妳也扔掉我嗎？妳看它多可憐呀！”大家聽了都哈哈大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說：“對，小貓不懂事，弟弟教育它！”
還有壹次，表弟在屋子裏玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結果壹不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來。這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房裏跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了壹會兒不哭了，從手指縫裏偷看，看外婆是不是註意他。他發現外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來。
我的表弟多麽有趣可愛呀！我非常喜歡他。
5. 五年級人物描寫的作文400字六年級的作文測試相對於低年級來說有壹定的難度，對文章的要求有細致性的描寫.我們在寫人物的作文時候，不應將人物寫得過於死板.那小學6年級作文人物描寫怎樣才能將人物寫得栩栩如生？
（寫作）
在小學生眼中，好看的故事必須有美妙的語言、故事曲折，有人關註，可以與之產生***鳴.怎樣讓人物讀起來栩栩如生？
(1)動作描述，反映動態.
為了寫出角色的動作，我們可以使用慢動作逐壹顯示動作的細節，並使角色的活動圖像移動.
在這壹天，我變得孝心大發："祖父，妳的杯子太臟了，我會幫妳清理它！"在沒有等待祖父回應的情況下，我自願卷起袖子將其洗凈.我以為洗壹杯子是簡單的事情，但我錯了.即使我用了壹把刷子、用洗滌劑泡沫、用水猛擊。。我嘗試了我能想到的壹切，但無論我怎麽努力，茶漬還在那裏.
--《洗茶杯》
"我的腳扭曲了，疼！"我呲牙咧嘴的說，由於痛苦，整個身體不時顫抖.我媽媽立刻從我父親的手上拿了壹塊軟布，輕輕地將它敷在我的腳背上，我突然覺得涼爽.
--《媽媽的手》
第壹個例子認為，作者洗杯的努力是，這使得吃牛奶的努力，結果沒有改變.用誇張的運動描述突出"洗杯"並不容易.第二個例子用"風度加行動"來表達母愛的內涵.
（讀書能豐富知識）
(2)外觀描述突出身份、個性
外觀描寫是刻畫人物的法寶，就像速度繪畫，掌握人物的特點，刷幾筆可以讓人站在紙上.外觀描述也是角色描述中的難點.對於小學生來說，掌握最具表現力的外觀特征並不容易，而且在外觀描述中突出人物的性格特征更加困難.但也有方法，就像下面的例子壹樣.
例1:
今天車裏有很多人.我上車後發現沒有座位.我發現下車口有座位於世就擠過去坐在那裏.這時，壹位奶奶過來站在我旁邊，頭發是白色的，但精神很好.我往旁邊挪了挪讓座位給老奶奶.--《這壹幕讓我感動》
實施例1掌握"頭發"以表達老年人的健康；第二個例子，通過修整和其他描述，描繪了小朋友的形象.當然，這些外觀並不是獨立存在的.它們通常與心理學、等各種描述相結合，以將字符表達在壹起.以上是小學6年級作文的寫法，通過範文我們是不是能學到好多方法呢？
6. 誰給我壹篇描寫人物性格突出的作文350字以上奉上，請參考： 實習老師 第壹次見到她，是在語文早自習上。
黃老師介紹說：“這位蔣老師是我班新來的實習老師……”話音未落，我們就已熱烈地鼓起掌來。她笑盈盈地走上講臺，翠綠色的絨線衣，配條黑色的奔褲，樸素而大方，整潔卻又不失端莊。
她用手輕輕扶了壹下她的黑邊眼鏡，開始介紹起個人“簡歷”：“我姓蔣，是蘇州大學政治系的學生，嗯——，我很高興能到妳們這個文明班級來實習。”又是壹陣熱烈的掌聲。
她垂下了頭，又扶了扶眼鏡，接著又談了下去，但臉上泛起了壹片紅暈，似乎顯得有些緊張。 第壹次和她交談是在中午自修課上。
那天，我早早到了學校，教室裏零零落落地坐著些同學，她正和錢嵬談著。看到了她，我送給她壹個微笑，她也回報了我壹個淺淺的笑。
我開始做作業了。剛做了壹會兒，她走了過來，坐在我旁邊。
我擡起了頭，她那齊耳的短發很整齊，很服帖。留海半遮著她那很好看的眉。
壹雙充滿靈氣的眼卻又給人壹種深邃的感覺。那並不挺、但十分秀氣的鼻微微翹起，看起來，有壹點點俏皮。
壹副黑邊眼鏡安靜地架在鼻梁上，薄薄的唇似乎有些裂，皮膚則顯出壹種健康的黑褐色。她笑著問我：“妳曾經是班長吧？”，“是的。”
我點了點頭答道。“妳們班同學都這麽早來嗎？”她接著問。
“以前不是。不過，現在黃老師要我們中午自修。
因為……，”“哦？那麽妳呢？”“我？我以前也是利用中午時間完成作業的。“嗯，中午把作業做完，晚上就可以多開墾‘自留地’了。
我們那個時候也是這樣。哦，時間不早了，不打擾妳了。”
說完，她又去和別的同學交談了。我發覺，她說話時，總是註視著我的眼睛，給我壹種很親切，很溫暖的感覺。
她的眼睛好亮，好黑，好深哦。 第壹次和她壹起參加活動，是在星期六的班會課上。
那天，我們開了壹個“師生交流會”，她就坐在我旁邊。同學們壹個個走上講臺，發表了自己的觀點，提出了對老師的要求。
她呢？像壹個小學生似的，壹絲不茍，把同學提的意見、建議，詳盡地記在壹張紙上。快要輪到我發言了，我好緊張，她用她那溫柔的目光，安慰我，鼓勵我。
“沒關系的，我知道妳壹定能行的。”她扶住我的肩膀說。
“可是……”我話還未說完，主持人就已經叫我上去發言了。走上講臺，望著她那充滿安慰、鼓勵的目光，我滔滔不絕地講了起來。
是她，給了我靈感，給了我勇氣，給了我信心。活動快要結束時，她走上講臺，為我們朗誦了壹首小詩。
她的嘴角彎彎地牽扯著壹抹笑容。壹個淡淡的笑，露出了她那很可愛的兩顆虎牙，眼中是壹層濃濃的笑意，忽閃忽閃著壹絲光芒。
雖然還是穿著那壹身衣服，卻又使人有了壹個全新的感覺。 短短幾個月，雖然互相了解並不多，但她卻深深地留在我的記憶中。
我在心裏默默地祝福她：只要妳過得比我好。
7. 人物性格描寫片段300字有的課文在刻畫人物時，常常對動作進行描寫，它將人物的形像活靈活現地展現出來，同時還會揭示出人物深層次的性格特點，收到意料不到的效果！俄國著名作家契訶夫在《凡卡》（人教版五年制第九冊第12課）壹文中，就運用這種方法刻畫了凡卡的爺爺——壹位守夜老人的形象。
……他是個非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房裏睡覺。
到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來走去…… 現在，爺爺壹定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉村教堂的紅亮的窗戶。他壹定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰上，他凍得縮成壹團，聳著肩膀…… 這裏，用“笑瞇瞇地眨著眼睛”“敲著梆子，在別墅的周圍走來走去”刻畫了壹位善良而又盡職的守夜老更夫的形象；用“跺著穿著高筒氈靴的腳”“凍得縮成壹團，聳著肩膀”寫出了窮苦的老更夫不得不為饑飽問題而四處奔波！正是這些動作，把凡卡爺爺的生活真實地展現了出來，也從壹個側面預示著凡卡給爺爺的信將會“石沈大海”，凡卡也只能在夢境裏看到爺爺讀他的信了。
如果我們在平時仔細地觀察各種人物的壹言壹行，那麽在刻畫人物時，就不會僅僅停留在“外貌”的描寫上，而是會去細細地刻畫他們的“動作”，讓他們的性格特點、氣質個性活生生地“擺”在讀者面前，讓人回味無窮！下面請看壹位同學寫的《愛爬樹的李剛》（片斷）： 說到爬樹，那可是李剛的拿手好戲。開了春，幾米高的槐樹枝上綴滿了壹簇簇的白色小花，空氣中流溢著淡淡的清香。
他會站在樹下偵察偵察“樹形”，想上壹會兒，然後猛吐兩口唾沫，用勁搓搓手掌，“哧溜哧溜”幾下，便爬到最高的樹枝上蕩啊蕩。 這篇作文並沒有對李剛同學進行靜態的外貌描寫，而是通過壹些動作來描寫。
妳看，“站在樹下偵察偵察‘樹形’”“猛吐兩口唾沫”“用勁搓了搓手掌”“‘哧溜哧溜’幾下，便爬到最高的樹枝上蕩啊蕩”，正是這些富有特點的描寫，讓這位愛爬樹的“調皮鬼”活靈活現地站在了我們面前。它比起只描寫“外貌”來刻畫人物深刻得多了。
8. 人物描寫作文300字頑皮的堂弟 我有壹個機靈得象猴子的堂弟，今年才5歲，長得很瘦小，可卻非常聰明，也很淘氣，最愛爬高。
這天，黃子濤來找我到樓下打籃球，弟弟吵著鬧著要壹起去，我沒法子，只好帶他去 壹到樓下，他壹見2、5米高的單杠就往上爬，機靈的象猴子，壹下子就到頂了 籃球場有很多人，我和黃子濤在打球，弟弟在籃球架下揀球。我把弟弟叫出來說：現在球很多，妳在欄板下容易被球打到，會砸傷的，快回家去。
誰知，弟弟把臉壹沈，放聲大哭，邊哭邊爬籃球場的防護網，那網有4米高呢，他三兩下的就爬到頂了。我和黃子濤不禁擔心起來，萬壹摔下來怎麽辦？我連忙叫他下來，可他卻哭得更大聲了。
還說：為什麽不準我玩球，妳們都可以玩。大家的註意力逐漸被他吸引，都以為他害怕了，下不來了。
於是壹個年輕人就準備去解救他，那年輕人好不容易爬上去壹點，可堂弟兩個翻身，早已到了另壹面的防護欄，惹得旁邊的人都笑了。