即使事情鬧僵了，田玉蘭還是選擇忍下這口氣，原因有二:壹是孩子成績確實提高了，成績是實實在在的；第二，不要得罪老師，免得老師不用心教，或者給孩子穿小鞋。
說起來，陳老師說的比鐘老師客氣多了。然而，夏俊山再也忍不住了。這麽說吧，老師的教育理念還不如餵豬，兩個人打起來了。
但是我們的父母應該有壹個最基本的教育理念:尊重孩子的人格。這個概念在65438-0999中國開展的“素質教育”中有明確的定義。
但是母親沒有，孩子的心壹下子就被打敗了。他的想法是:我應該被虐待，但我什麽都不是。
否則，讓孩子記住媽媽年紀小，不懂得尊重和愛自己，才是最可怕的。
但是打架總是不好的。歡歡嚇得哭了。
無論如何，爸爸的維護這次贏得了女兒的心，歡歡說:“我更喜歡爸爸！”"
孩子雖然小，但是被欺負生氣的時候，知道父母是站在自己這邊還是向著外人。父母的支持能讓孩子更自信，更陽光。
著名的犯罪心理學專家李玫瑾教授多年前就為我們樹立了壹個好榜樣。讓我們看看她是怎麽做的。
面對老師的打擊，李玫瑾教授再次堅定地支持她的女兒。她對老師說:
“據我所知，丘吉爾數學不及格；戴安娜數學不及格，但這並不影響他們對社會的貢獻。”
“我孩子數學不及格，我會找點事讓她過。妳為什麽這麽傷她的自尊？”
聽了她的話，老師很生氣。年級主任說:“我們不要管她的孩子，讓她媽媽帶吧。”
後來李教授自己教孩子，揚長避短，最後孩子成了學校唯壹考上重點大學的學生。
我們的總原則不能變。我們應該維護孩子的自尊，保護他們免受“語言暴力”。不過具體方法還是有點講究的。可以參考以下四個步驟:
可見我們父母的意見是有根據的。
在小舍得，歡歡因為數學成績不好被同學排擠，孩子自己也受不了。所以家長要重視，積極幫助孩子想辦法進步。
當孩子因為自己的缺點被同學嘲笑的時候，通常是解決不了的。幫助孩子發現優勢，利用自己的優勢來應對不友好的聲音，是壹個很好的方法。
正是這種對父母的認可，讓孩子肯定自己，認同自己是有能力的人。即使有些方面不盡如人意，但還是會相信自己的實力。
所以，不管孩子有什麽缺點，都要鼓勵。
以《小舍得》中的夏歡歡為例。雖然成績不是很好，但是她有上進心，肯努力，樂觀開朗，組織能力很強。只要父母幫他找到壹個支撐點，她就可以拿出來建立自信，在學校對付嘲笑她的同學就會好很多。