1.人物：壹中年婦人（女），甲、乙、丙、丁四大學生（男）
女：（挎壹個包，上）孩子今年上初三，學習壓力像座山。成績總也上不去，找個家教解憂煩。
[甲，手持壹個特小的紙板上，板上寫有：“北國大學家教”字樣]
女：妳是哪個學校的？孩子。
甲：北國大學，簡稱“北大”。
女：高等學府的高才生，能力壹定很高吧！我們家孩子吧，學習也挺用心的，可成績就是上不去。妳說，這可咋辦呀？
甲：別著急，大娘……
女：妳跟我叫啥？（急忙打斷甲）
甲：我叫您大娘，不介意吧！我看您長得年輕，沒跟您叫奶奶，您讓大夥兒瞧瞧，就您這壹打扮，哪像六十多歲的人啊！
女：好！好！我也不管妳叫啥，妳先說說，妳怎麽管我們家孩子吧？
甲：學習嘛，壹定要刻苦，古人懸梁刺股終成大器……
女：哎，哎，我們家那是天花板，上哪找房梁去？
甲：那好辦，妳找幾根木頭，搭壹個架子，往寫字臺前壹放，上面拴上鐵鏈，掛個炭火盆，盆裏燒把烙鐵，等那烙鐵燒得（滋……）
女：打住，妳那是做家教嗎？那是嚴刑****供啊！
甲：（不好意思）打孩子是不對，總得讓孩子吃壹點兒苦啊！您先把臺燈撤了，把****光燈摘了……
女：哎，哎，燈都撤了，那到晚上，孩子咋學習呀？
甲：有什麽困難？！抓幾十只螢火蟲，裝個塑料裏，往寫字臺上壹吊不就完了嗎！
女：我上哪找那麽多螢火蟲去？
甲：您，白天讓那孩子抓壹天的螢火蟲，晚上再學，不就夠用了？
女：那白天咋不學習呢？
甲：這個，……我倒沒想到……咋樣吧？
女：我對您的教學方法不欣賞，妳被拿下了！
甲：不用拉倒，大爺，您要找家教嗎？
[甲跑下，女來回踱步]
女：像這種人整個壹法西斯，絕不能用。
[乙，挎壹個書包，手持壹個較大的紙板，上書：‘北方大學家教']
乙：（先向女深鞠壹躬）阿姨您好！
女：這孩子挺懂禮貌的。妳是哪個學校的？
乙：阿姨請看：北方大學，簡稱北大。
女：高等學府的高才生，能力壹定很高吧！我們家孩子吧！學習也挺用心的可成績就是上不去，妳說，這可咋辦呀？
乙：請問，您的孩子，他……他是……他是什麽人？
女：妳這句問的，妳說我們家秀秀是什麽人？
乙：秀秀！秀……秀……（聲音顫抖）
[乙轉身，背對女，側對觀眾，眉飛色舞，喜形於色，甩頭發，整衣服、搓手，從書包裏找出個滾刷，刷衣服上的灰塵]
女：什麽毛病？
乙：（轉回）請問，妳們家秀秀上高幾了？
女：剛上初二。
乙：（失望）（又喜）初二也行！
女：什麽叫初二也行？！
乙：我是說初二嘛，剛好十四五歲，正是豆蔻年華。那叫知識漸長，情竇初開。（笑）女孩子成績上不去，與青春期孩子心理有關。女孩子嘛，不能太封閉了，要開朗，要熱情，多與男孩子交往也沒什麽嘛。當這種朦朧的感情從孩子心底萌芽時，我們壹定要把它引入正軌，健康發展。我想引導咱秀秀妹……
女：行了，我們秀秀啊，是男孩！
乙：男孩！男孩怎麽起這麽個名字？！
女：我們孩子起啥名，妳管得著嗎？
[女轉身走，男追上攔住]
乙：哎，哎，阿姨，男孩我也能教，男孩我也能教！
[兩人退回舞臺中心]
乙：請問，妳們家那個男秀秀，他是不是總愛和女生接近呀？
女：有點
乙：有沒有早戀的跡象呀？
女：這倒沒看出來。
乙：是不是壹見女生就眉飛色舞的？
女：對，太對了，還甩頭發，整衣服，還拿個小刷前搓搓後搓搓的。
乙：是了，妳說這樣的孩子能學好嗎？（氣憤）男孩子成績上不去，與青春期孩子心理有關。（嚴肅）男孩子，不要太開放了，要深沈，要穩重，與女孩子交往只能影響學習，有什麽好處？當這種朦朧的感情從孩子心底萌芽時，我們要把它扼殺在繈褓中，絕不能放任自流。
女：我聽說，當這種朦朧的感情從心底萌芽時，我們應該把它引入正軌，健康發展。（盯著乙）
乙：誰說這話，誰說這話，我當面就敢踹他！怎樣，阿姨，讓我去試講壹次吧？
女：想到我們家做家教——打電話不拿話筒。
乙：怎麽講？
女：免提！
乙：嘿，我還不去了呢！[乙甩甩頭，下]
女：像這種人，找他做家教，那不等於是引狼入室嗎？！
[丙，披著大衣，戴著墨鏡，叼著牙簽]（上）
丙：（唱）啤酒它頂呱呱，雪茄……（發現女家長）喲喝，可算逮住壹個，（吐牙簽，摘眼鏡，揣兜裏，捋袖子）
女：（雙手抱包，後退）妳，妳想幹什麽？
丙：（從背後拽出壹個更大紙板，上書“北疆大學，家教”）幹什麽，瞧著。（把紙板打開）
女：（長出壹口氣）噢，原來是找家教的，我怎麽看著跟劫匪似的。妳是哪個學校的？
丙：這不寫著的嗎？！北疆大學，簡稱北大。
女：高等學府的高才生，能力壹定很高吧。我們家孩子學習挺用心的，可成績就是上不去，妳說這可咋辦呢？（愁，嘆氣）。
丙：別著急，大姐
女：先來個叫大娘，後來個叫阿姨，現在又叫大姐，我是越活越年輕了。（面向觀眾）
丙：學習嘛，不能埋頭死讀，要講方法講效率還得擺脫思想上的包袱。
女：嗯，有道理。哎（↑），對了，我們秀秀，是個女孩，上高三了，她不太習慣和男孩交往，妳能教嗎？
丙：男孩女孩無所謂嘛，（面對觀眾）不敢當師生關系，就算是兄妹吧。她要真不習慣男家教，對不起，妳去找個女大學生吧。
[丙轉身走，家長在後恐嚇]
女：站住，跟我走壹趟！
丙：幹啥呀，幹啥呀？
女：到我們家講課去。
丙：謝謝！我壹定努力！
[電話鈴響，丙從上衣口袋裏掏出手機]
丙：（對，女）稍等壹下。（走開幾步，對觀眾）餵，您好。噢，是蜜兒啊！有事嗎？什麽，陪妳看電影？馬上？不行，現在我有事……
女：妳到底去不去？
丙：（轉身對家長，但電話還在耳邊）等會兒，姐。
[丙轉身對觀眾，才發覺壹聲“姐”被蜜兒聽到了]
丙：什麽，跟誰叫姐？當然跟妳了，我不是說過嗎？不敢當師生關系，就算是兄妹吧。
女：妳還去不去。
[丙轉身，拿開電話，手捂話筒，對家長說]
丙：算了，我不去了。
女：這是什麽人這是！
[家長憤憤而下，丙轉身指著家長背影大吼，但電話還在耳邊，話機未關]
丙：妳什麽人？我說過我不去了！妳愛找誰找誰！沒妳張屠戶，咱也不吃帶毛的豬！
[繼而轉身，接著和蜜兒聊，話筒始終貼在耳朵上]
丙：噯，蜜兒（柔），……不是！蜜兒！我不是說妳！蜜兒！蜜兒！……（對方已掛）
丙：嗨！家教沒找著，女朋友也黃了！
[丙氣急敗壞地奔下][家長嘮嘮叨叨上][街接緊湊，不可空場]
女：這找個家教也太難了
[丁背著壹個特大的牌子，上書“北域大學 家教”]（上）
丁：犯難了吧，抓瞎了吧，費勁了吧，冒汗了吧，找我呀，壹切問題全部解決。
女：妳是幹什麽的？
丁：（從背後翻出牌子，向觀眾示意）做家教的。
女：牌子倒挺慎人，妳是哪個學校的？
丁：（嘲笑）壹看您就沒有經驗，妳們這些家長都這麽問：（學）妳是哪個學校的？
人家回答：北域大學，簡稱北大。（對眾）您又說了，高等學府的高才生，能力壹定很高吧！還說什麽，我家孩子，學習也挺用心的，可成績就是上不去，這可咋辦呢？（對家長）像這樣，那家教能找著嗎？那錢能少花嗎？
女：那依妳說，該怎麽問啊？
丁：妳得這麽問：妳多大了？幾歲上的學呀？上沒上幼兒園？進沒進托兒所？有多長的團齡？寫過幾份入黨申請書？
女：我又不是檔案局的，查人檔案幹嘛？
丁：當然要查，思想作風更得查。妳還得問，妳遲過幾回到?
女：行了，行了，妳先說妳能教啥吧。
丁：我啥都能教！把孩子交給我，他就是個豬八戒，我也能教成個孫猴子。
女：我們孩子，上課總遲到。
丁：我送他去
女：我們孩子，上課不註意聽講
丁：我幫他聽
女：我們孩子，老是完不成作業
丁：我替他做
女：我們孩子，中考希望不大了（搖頭）
丁：我代他考
女：我看出來了，妳對做家教那是——貼年畫光往中間抹漿糊``````
丁：怎麽講
女：不沾邊兒。拜拜了，您的。（轉身走）
丁：哎，妳不要我沒關系，那邊有個哥們兒等半天了。（叫遠方的人）嘿，快來，這兒有找家教的！
[甲跑上，與丁兩面夾擊家長，圍追堵截]
甲/丁：大娘/阿姨，您要找家教嗎？
註：甲、丙由壹人演，乙丁由壹人演。二次上場要換衣服。建議，甲穿夾克，乙穿西裝，丙披風衣敞懷，丁穿中山裝。以便區分角色。
人物分析：甲：學者風範、嚴厲。乙：紳士風度，狡猾。丙：大款氣派、粗獷。丁：飽學之士，傲慢。家長：愛嘮叨，說話流利
2.老師發現臺下兩學生只顧講自己的不聽他講課，於是走向兩學生）
馬：我說，妳們兩個在講什麽啊？來，來，來，講給我聽聽。來，妳（指壹學生）！
（兩學生很尷尬。其中壹個紅著臉站起來）
馬：（老師拿起杯子問），妳來說說這是什麽東西啊！？
甲：這不是壹杯子嘛！
老師：誰告訴妳這是杯子啊！我就說這是壹個桶，行不行啊？
甲：誰都知道這是杯子啊？！笑話，怎麽是桶呢？
馬：我不是講了嗎！世界是物質的，妳可以說它是物質，但不能說他就是杯子。任何物質都是人為它定名的嘛！
甲：可它就是杯子嘛，那我還說妳是桶呢！
馬：什麽？什麽？妳說什麽？再說壹遍！
甲：我沒說什麽！
馬：那我問妳怎麽壹直不聽課？從開始壹直講到現在。
甲：沒有啊！我壹直認真聽呢！
馬：是嗎？那我問問妳，妳說說，壹只狗它為什麽活著啊？
甲：啊？狗為什麽活著？它不就是為了吃飯活著嗎！
馬：那妳為什麽活著啊？！妳是不是也是為了吃飯啊！？那妳是不是和狗壹樣啊！
甲：老師，妳怎麽這麽講啊！妳怎麽罵人啊！
馬：我不是罵妳，我只是講道理給妳聽嘛！妳說妳壹直講個不停影響大家，影響我講課啊！毛主席教導我們要好好學習，天天向上，妳這個人怎麽理解的啊！
乙：老師，對不起，剛才他壹直在和我討論反恐的問題，沒註意聽。
馬：這個同學的覺悟挺高的嗎，好的，那妳來講講，江總書記的“三個代表”是什麽？
乙：三個代表？代表。。。。代表
馬：怎麽講不出來呢？這和我們平時生活是很有關的啊！
乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江總書記他老人家的利益。
馬：妳。。。妳。。。孺子不可教也，朽木不可雕也！下課和我到系辦去！
（甲，乙，馬下）
第二幕 系主任辦公室內
馬：輔導員，這課我沒法教了！
輔：喲，您怎麽生這麽大氣啊？
馬：現在的學生都翻天了！連三個代表是什麽都不知道！上課說話還有得是歪理！像這樣的學生怎麽對得起我們老壹輩無產階級革命家創建的新中國，怎麽對得起黨，對得起人民？壹點理論知識都沒有，妳可要好好的教育他們！
輔：好，好，我會的，妳放心吧。
馬：我還要去參加關於人的工作的研討會，我先走了。（對甲乙）好好檢討！馬克思在看著妳們的！（下場）
輔：妳們倆個站著幹嘛，坐啊。
甲、 乙：哦，謝謝老師。
輔：知道妳們為什麽來這嗎？
甲：知道，上課說話。
乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實在無聊才說話的。
輔：哦，那妳們的意思是不感興趣的妳就可以不聽了？！
甲：我們可沒這麽說。
乙：老師這可是妳說的。
輔：哦？好！那我們談點別的好吧！哎，妳們知道NBA最近的賽況嗎？
甲：火箭隊終於勝了，姚明25分，12個籃板，6次助攻，帥呆了！
乙`：什麽呀。姚明算什麽，奧尼爾還拿了30分呢！他才是籃下的王者。
甲：那妳難道忘了嗎？姚明上次還蓋了奧尼爾2個帽呢？
乙；那又怎麽樣！妳要是那麽高的個，妳也能蓋。
甲：反正我對奧尼爾沒興趣，隨妳怎麽說1
乙；姚明那樣瘦，我才不喜歡呢！妳說的與我無關。
（兩人無語，互不理會）
輔：妳們怎麽不吵了呢？
甲：他又不喜歡姚明，講也白講。
乙：他又對奧尼爾沒興趣，講也是對牛彈琴。
輔：哦，妳們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也壹樣啊。妳們不聽講，老師怎麽能講好課呢？妳們應該學會互相尊重，只有尊重他人，他人才會尊重妳啊！
（甲、 乙對視，慚愧的低下頭） 輔：老師講課有時會枯燥壹些，但他卻付出了自己辛勤的勞動啊！對於他的付出，妳們應該尊重啊！我們本著以人為本的教育方針，不僅僅是教給妳們知識，更重要的是教會妳們如何做人。十年樹木百年樹人，妳們將來的成功要靠現在壹點壹滴的積累啊。而尊重他人是妳們首先要學會的。我這樣說，妳們同意嗎？
甲、 乙：老師，我們錯了
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