1、童話是兒童文學的壹種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。
語言通俗、生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,註入人的思想感情,使它們人格化。
2、類型：
阿爾奈-湯普森分類法：動物故事、普通民間故事、笑話與逸事、程式故事。
角色能力分類法：擬人體童話、超人體童話、常人體童話、知識體童話。
擴展資料：
1、荒誕之魅
在小說、報告文學等寫實文體中，人們追求的是壹種真實感，越是接近生活本身，就越能激發讀者的熱情。
而童話則恰恰相反，妳越接近生活本身就越覺得沒味。評價：太缺乏想象了。童話要就是神奇瑰麗的幻想色彩，想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激發小讀者的閱讀熱情。
奇異與荒誕是童話最重要的審美品質。《敏豪生奇遊記》便是以其荒誕得大膽奇崛而成為世界名著的；《木偶奇遇記》、《假話國歷險記》等等無壹不是以出色的奇異荒誕之魅力贏得了壹代又壹代的小讀者。
2、喜劇之美
喜劇的美學涵義在最初是以揭露醜的嘲笑為其特征的，在笑聲中燒毀壹切無價值的、虛偽的、醜惡的東西。但隨著文學藝術的發展，喜劇有了更豐富的內容。
比如既有揭露批判嘲諷的笑；也有善意諷刺的笑；還有純粹是娛樂幽默的笑等等。而童話中的喜劇方式通常更多地表現為童趣與幽默的美學特性。這是由於童話特定的讀者群的年齡特征所決定的。
3、悲劇之美
盡管兒童文學的總格調是傾向於歡快明朗的，但也並不排斥反映生活中悲劇的壹面，因為生活中總是存在著種種不盡人意的方面，悲劇是難免的，即使兒童生活也不例外。關鍵是如何表現悲劇，和怎樣表現悲劇。
對兒童文學和童話來說，或許更多的不是采取將“人生有價值的東西毀滅給人看”，而主要是通過悲劇來展示壹種崇高悲壯之美，體現壹種精神的力量。
所以它更傾向於亞裏士多德對悲劇美的註解。而且對悲劇人物命運的展示，還盡量采取壹種弱化或淡化悲劇性的表現手段。不像成人文學那樣盡量來強化悲劇的激烈沖突。
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