我為什麽想做老師
熟悉我的人都知道，我的理想便是傳道授業、教書育人。多半人都會以十分不屑的表情指出我粗 線條的輪廓下誤人子弟的可能性有多麽大，倒不如老老實實的做壹輩子會計。玩笑歸玩笑，每個 小孩子都有自己崇拜和向往的職業，長大了仍然對它情有獨鐘，就像我們常常聽到孩子們口中的 ：長大了，我要當壹個警察，我要當科學家即使不能終身從事，但期許和眷戀往往也可以衍 生出許多美麗的回憶來。 而我的夢想，就是做壹位老師。之所以有這樣的性質，最根本的緣由是認為壹個好的老師可以改 變壹個人的壹生，而自己便是壹個活生生的例子。 初中時代，自己算個頑童，嘛事不懂的那種（嘿嘿，現在這種不羈仍然還有殘留），處理事情的 原則便只是由著自己的情緒，刻苦和責任都無從提及。享受著家裏給予的信任，每天東跑西顛的 ，逍遙自在，除了好好學習之外，其他事情倒也算都做過了。東山賞湖，南山打鳥，日夜與電腦 相伴，偶爾還會加入壹場血腥的群架中。幸而有壹位不錯的女友提攜，最終沒有淪落到學習抽煙 和拋棄學校的地步。當然，上天總是公平的，相應的代價自然也是中考的失敗和失敗所帶來的沮 喪。這種人生層面的失敗多數人也都經歷過或經歷著，這裏不多贅述。我以壹個失敗和落魄者的 身份進入了四中。由於來自壹所很小的初中，到四中這種大學校的唯壹下場就是被孤立。壹開始，同學的疏遠和老師的質疑，讓我有了輟學的念頭,覺得真應該找份活計養家，不用受這份罪了。 最終倒還是心裏的某種拼搏的信念起了作用，更重要的是幾位老師的言傳身教給了自己力量，留 了下來。現在想想真是可怕，若當時沒有碰見這幾位才華橫溢的人兒，現在自己會不會在哪家櫃 臺前給人家做售貨員，抑或是在網吧給人家看鋪子數錢？ （這篇文字不是來描寫我的老師的，短短的文字也不足以完述他們的故事，我會在今後細細的咀 嚼他們的好處，留下些文字給自己欣賞，這裏暫且收起無邊的回憶，只是稍稍品嘗壹下他們的愛吧。） 開學的第壹堂課是語文，壹個穩重的的中年男人徐徐踱上了講臺，未曾開口，便異常有力的在黑 板上用壹個版面的篇幅寫下四個大字窮則思變。簡單的四個字，改變了我的壹生。而這個中年男人，也成為了我終生向往和憧憬的人。 他就是艾老師。艾老師的沈穩，親善，仁愛和成熟不是我這個年齡能夠企及的，若要描繪他，只 能告訴妳，沒有壹個同學不喜歡他，班級的男孩子沒有壹個不以他作為頂天立地的標準，班級的 女孩子也沒有壹個不向往將來身邊有這樣的男人。在他口中傳授出來的課程娓娓動聽，晦澀的古 文變得比電影還簡單，讀著讀著讓人上癮；他筆下的文字樸實感人，寫媽媽，寫家鄉，寫出來的 真情也會讓人落淚；尤其是那美麗的詩行，浪漫而寬厚，讓人不敢相信詩人竟是壹個憂郁的職業 。從此，我知道文字是壹種多麽美妙的東西，把自己最真實的感受流轉於字裏行間，是件多麽享受的事情。此時，文字是壹個永遠不會變心的戀人，伴妳左右。 總喜歡與他談心。他的話不多，字字是金。在迷茫的時候，他告訴我：要有追求，才不空虛；在 春心萌動的時候，他告訴我：學會拒絕；在勝利喜悅的時候，他的回應是：繼續幹尤其是幾 次高考，中間的變故，對自己內心的折磨著實難以承受。優等生往往有種驕縱，這種驕縱會使人 變得傲慢和虛榮。落於人後的煩惱，熟人相見的羞怯，日以繼夜的疲憊，還有數不勝數的枷鎖可是跟艾師在壹起，優秀的人便會有不知不覺地沖動去褪除那份浮躁，轉而去學習他的恬退隱 忍，把心撲在自己應該撲在的地方，這也就真的有所收獲了。總跟人說補習給自己的帶來的享受 是大於磨難的，因為我學會了在壓力面前勇敢的做出自己的選擇，然後承擔責任。有多大的苦楚 壓力悶在胸口就可以了，也不必找誰傾訴，有那時間加油幹，悶著頭幹的黃牛總比光說不做的毛 驢受人賞識吧。有艾師在，壹幢瀕於倒塌的房屋總算有壹根大梁撐著，不至於倒塌，這也為這座房屋今後的整休和粉飾乃至翻盤埋下了伏筆。嘿嘿。如今，物價上漲了，這間房屋的價值已經隨 著樓市的全線飄紅長了幾番。那根大梁，沒想別的，又在拯救別的房屋去了 講授物理的黃爺爺臨近退休，職稱已是特級教師，給我們最深的印象便是講課精彩和語重心長。和人提及他，總會想起兩個場景。 第壹個場景，是黃爺爺每節課上課都會以他特有的嗓音和語調闡述壹下：學習啊，怎樣怎樣 。每到此時，他的表情都無比堅定和充實，講述著他對學習方法和態度的理解，拿自己六十 多年的人生與我們分享。言者無意，聽者有心。我依稀記得那些學習啊之後，對於人生的感 悟，對大學的描繪，對前途的鬥誌，究竟怎樣讀書？用多少時間？怎麽分配精力？看書和做題的 搭配和比例是多少？十幾歲的花季享用六十幾年的人生經驗，沒法不收獲。正是家有壹老，如有壹寶。 另壹個場景，便是無論什麽天氣，黃爺爺都可以講課講到揮汗如雨，汗流浹背，腋窩處的襯衫永 遠都是濕漉的。他講課，會從始至終面帶微笑，全神貫註，壹板壹眼的，仿佛是每天中央電視臺 都來做直播似的。因為我們都是胖子緣故，同學們都盛傳我與他有些瓜葛，其實真正的瓜葛，便是這位講課精彩的不能再精彩的老人深深的吸引了我。上他的課，我從來都是直勾勾的盯著他的 眼睛，四十五分鐘壹秒不差，用專註去回應他的專註，他的課精彩到了壹種可以比擬音樂的地步 。我這麽喜歡周傑倫張學友啊，可若跟黃爺爺的課程比起來，他們的音樂還真是差了很多，差就 差在沒能如此吸引我的註意力，讓我可以如此投入。慢慢的，我們之間便有了默契：上課時黃爺 爺依舊揮汗如雨，他的目光經常會掃視教室壹圈，然後最終落在我的身上，長久的盯著，就像我 長久的盯著他壹樣。兩人眼神就這麽直勾勾的忘著，妳中有我，我中有妳，忘卻身心，旁若無人。我欣賞著音樂般的課程，他享受著教學的快樂。嘿嘿，兩個胖子天天這麽深情地對望，倒也難 免會有些緋聞。三年下來，物理倒也沒有辦法沒學好了。 姚奶奶是另外壹個教完我們便退休的老師，也是壹寶。那日和老舅聊天，說到他高中的班主任也姓姚時，我問他：是不是壹個特愛笑的老師？老舅壹拍大腿：那肯定是她了。沒錯，姚師就是愛笑。講著講著課，誰若有了什麽洋相，學生還沒笑她自己便會先笑得直不起腰來，或者 隨著我們壹起狂笑不止；有時講著課，她還會因為突然想到了什麽便在那裏自己開心起來，嘿嘿 哈哈的，下面的人常常壹頭霧水；聽她講課，字裏行間處處都是笑話。那笑得真開心，完全不顧 及自己是老師，也完全不考慮是在上課，更加不在乎表面上的為人師表。在壹個如此封閉講求原 則的教育體制裏，能夠有這樣壹位保持自己風格特立獨行的老師，這群叛逆的學生便無可救藥的愛上了她，更何況她的特立獨行是在面對生活中的種種時不斷的笑，如此積極親善。不經意的過 程往往造就難以預料的結果，同學們上姚師的課絕對是超級認真，程度竟甚於上我們嚴格的班主任的化學課，也不是喜歡數學，而是怕落下哪句笑話，因此而跟不上潮流。我們的數學成績因此 狂飆如今還真有件事特對不住姚師，得跟她陪不是啊。有壹日搞到壹只逼真的橡膠蜘蛛，栩栩如生，正攥在手裏準備整蠱捉弄女生。此時，姚師滿面笑容的來後面拍我，我也就順便把手裏的蜘蛛送了過去結果是想當然的，老太太立馬血壓上升，繼而頭暈目眩站立不穩，我才意識到大事不好，扶她回辦公室去，吃了速效救心丸。姚師第二天沒能來上課，她倒是很夠意思的沒有報告班主任這件（可壹個月之後班主任知道以後，依然勃然大怒，罰站壹天啊，外加壹個月的 辦公室衛生）。第三天我愧疚的去向姚師道歉嘛，臉上寫著沮喪，她反而跑過來安慰我，說沒事沒事，反正我也是第壹次碰見這個東西，感覺挺好玩得畢業時，姚師留著眼淚，說不出話，從嘴角擠出六個字：茍富貴，不相忘。大家肯定不會忘記她，如今她老人家已定居北京，我們也常去看她，她依舊愛笑。 班主任劉老師教化學。人，狠課程的精彩和聲線的動聽自然無可挑剔，只是最讓我們難忘的便是她整治我和我們的手段和力度，那個血腥，哈哈我從小的頑劣與淘氣有目***睹，她的疾惡如仇也日月可鑒。總之壹句話，針尖對麥芒，高中三年基本是壹個被修理和錘煉的過程。本人壹生最長的壹次長跑是兩千壹百米，那是劉師在我違紀之後罰我跑的，記得超清楚，最後壹口氣都累得吐出來了，可為了自己小小的尊嚴，沒說過壹句軟話。當然還有其它的酷刑：罰站， 上課也罰，下課也罰，上學也罰，放學也罰，站到天荒地老，花兒開了也謝了；被罰到辦公室值日，如此頻繁、如此規律，以致於壹位不認識我的老師壹直把我當作在這個崗位上勤工儉學的學生。每天見到這麽多的老師，他們壹見到我就親切的說句：又來了？我嘿嘿道：對，又來了。大家相視壹笑，我值我的日，他辦他的公，大家相安無事，融洽的很，倒像我真是這辦公室的清潔工壹樣；還有更絕的，就是做下蹲，其實犯了錯誤倒也不怕，只要坐了相應的足夠的下蹲就可以了，但也要有個限度，那玩意做多了確實挺累的。遲到壹百個，不完成作業二百個，考試考差了五百個，被發現跟女生在外面溜達就得壹千個，反正有壹次吧，我穿著新牛仔褲做了不知幾百個，回去居然發現褲襠那裏早已被磨開兩個大洞下蹲是壹個很好鍛煉腹肌、腰肌和腿部力量的方式，至今打籃球時我在籃下仍以力量和韌性見長，嘿嘿，倒真是得好好感謝劉老師啊。若幹年後，我們討論這個話題，她說：當初為了殺妳的銳氣，下了狠心，當時還真怕妳挺不住就轉學了。我回答她說：嘿嘿，還真受不了過，但雖然苦，但知道您的心壹定是向著我的，誰不向著可愛的孩子呢？您和其他幾位老師課講得好，吸引著我逃不了啊直到現在，身邊有太多看似冷漠甚至敵意的人，但我終究明白，他們的內心其實也波濤洶湧，也心口不壹，他們中的大多數依然是愛我的，等我做足了自己之後，回頭想想他們的愛，依然也會和他們有像與劉師壹樣的對話 壹個人的成長就如同在海上航行的輪船。輪船動力十足。但缺少的往往是得利的舵手操作方向。很多人偏離了方向，沒有到達應去的彼岸，甚至背道而馳。而我們三四班卻有幸遇到了最好的幾個掌舵人，人生的幸運，莫過於此 壹點兒不想誇耀自己，也根本沒有什麽成績值得誇耀。倒想說明的是，自己是壹個真真正正的被德高望重的園丁們栽培出來的好苗子。幾位老師教學上的高水平和為人上高標準，塑造了不止是我，還是我們兩個班級的輝煌。學業壹流，做人的心地上也能稱為善良的壹流。我想我們將來都能在自己的崗位上像他們壹樣貢獻著自己的責任感，讓那些把生命和幸福托付給我們的人滿足。常常沈重地想，憑自己的階級和家教，本應在念完高中或大學後隨便在家附近找個小工廠做工，終日浪跡於酒桌和網吧之間，現在弟弟的狀態就是最好的證明。可現在坐在窗明幾凈的殿堂中，受文化與技術的熏陶，將來會定居大城市，也會享受著不錯的薪水和白領的生活，還有幸福的家庭和美滿的生活，也許能算得上是個對得起糧食的人才。相比之下，不同的際遇給了我和弟弟不同的人生。所以我想，除了感激，我應該有所警醒：老師是壹個能夠改變人生的高尚職業，我可以試著成為他們當中的壹部分。就像田震那首歌唱得壹樣：長大後，我就成了妳 到了大學，壹切都變得不壹樣。不適應的地方太多，最大的變化便是沒有了那麽盡職盡責的老師，每節課用各種聽不懂的方言講述那麽多的東西，根本消化不了。再沒有了督促，自己根本沒有動力和能力去研讀顏如玉中的精華，心裏邊空落落的壹方面大把的時間用在社團裏以逃避學習的壓力，壹方面卻在空閑的時間裏心浮氣躁，拿著書本發呆，心裏的煩亂茫然和空虛只有自己知道，這壹年的生活算得上落魄，白頭發從這時爬上了我的頭皮。但我終究是受過愛熏陶的，知道在這樣的壓力下要默默等待解決的方式，美好的東西壹定會再回來。終於有壹天，靈魂再次出殼，飛向天空尋找靈感，突然想起應該用自己最擅長的學習的方式去學習，而不是人雲亦雲的做大部隊的跟屁蟲，順著自己的方式走，問題不就解決了嗎？壹個崇拜偉大的師德的人，學習的最大的目的絕對不是對知識的渴望，而是對老師個人魅力的傾慕。自己缺少的不是學習的熱情，或者說本來壹直都缺少，不是關鍵的癥結，真正缺少的是像高中那樣言傳身教的老師，壹種自己長久以來向往的教書育人的個人魅力。靈感來了，煩惱就該走了，我開始應用身邊的各種資源，上網下載，同學轉借，聽人介紹，用盡各種方法下載到所需視頻課程，如同真正的上課壹樣。在電腦前，我兩眼死盯住電腦裏老師的眼睛，像從前的自己壹樣，回到了熟悉的軌道上。如今，終於能把自己算作壹個正常的陽光的大學生了，也敢說對得起父母的期盼和自己的責任了。這壹切，竟不期而至。讓我更加驚奇的是，在墮落的邊緣，我覺然再次被這幾位老師賜予我的恩惠所拯救也送給讀這篇文字的朋友們，如果失去了方向感，妳壹定會覺得沮喪，但那決不是證明妳不行，只是妳要耐下心來，尋找自己的指南針，這個世界對人總是公平的。 想做是壹回事，能不能做是另壹回事兒。壹直不知道自己有沒有心性去做壹個為人師表的人，能夠在眾多期待的目光面前施展自己的才華，像我的老師那樣不僅授人魚，還可授人漁。大二上學期，我有幸帶領十幾個師弟師妹參加辯論賽。做他們的教練，為他們講述辯論的知識以及大學的生活，分享憂傷和喜悅。壹個多月的時間裏，我找到了用盡全力去傳道授業的快感，體會到了無論放棄什麽都不要放棄學生的德行。嘿嘿，這麽說有點誇張，不過我感覺自己的就像是壹個高三的老師壹樣，帶著部隊在殘酷的大河裏廝殺，最終拼出了壹條血路出來。這感受倒也不是空穴來風：最後師弟師妹中間沒有壹個離開，歷盡苦難堅持到決戰的壹刻；最後他們把過高的贊譽都給了我，讓我無比自信；最後我們成為了好朋友，就像我和我的老師們壹樣。當機會到來的時候，我抓住了機會。 夢想是個美妙的東西，美麗的不是妳實現的剎那，而是在於追逐、甚至放棄它的過程，在這種過程裏面體味人生百態，從每個人不同的道路上去追求心靈上的滿足。想來有夢想的人，多半都不能實現，但絕不能說是失敗。我從事的會計專業，可能壹輩子需要的是謹慎和安靜，和老師需要的恢宏與博大格格不入。也曾經考慮過這個矛盾，糾結於將來的出路。直到最近讀了李開復在的給中國大學生的幾封信之後，才得到了釋懷。信中先生講述了自己的成長歷程，頗為感動，建議有空的朋友可以多讀壹下。 李先生早年在美國留學，大學年本科期間毅然從哥大聲望卓著的法學專業轉至自己鐘愛但排名靠後的計算機專業。此後潛心鉆研計算機技術，最後被比爾蓋茨看中，授權其回中國建立微軟中國研究院，成績斐然。後又跳槽至google，成為google亞洲區總裁，人生之繁盛，不過於此。他絕不是個自私的成功者，樂於將自己的經歷和經驗與新時代的中國人分享。他開辦的開復學生網業已成為首屈壹指的中國大學生的心靈交流平臺，期間討論學業中疑惑，青春路上的仿徨，甚至是性困擾和馬家爵事件等敏感的話題。更加令人敬仰的，便是開復先生寫的那幾封《致中國學生的信》了，內容之深刻，語言之中肯，感悟之深切，都是我聞所未聞的。讀過先生的信後，體味了春風化雨，其中深意，迷惘的青年也許可以因此而節省幾年磕磕絆絆的嘗試，於國於家，功績千秋萬世。 在壹次《對話》節目裏，李開復說：影響力是我壹生的價值，我要更多地幫助中國的青年，做最有影響力的事，這就是我的選擇。突然心中被喚起了那種似曾相識的記憶，開復先生不就是站在另壹個講臺上的我的老師嗎？壹下子也意識到，開復先生即使沒有拿著刀剪做真正的園丁，不也是壹樣做了零落成泥碾作塵的春泥，化作春泥更護花？開復先生像我的老師壹樣，不，應該說比我的老師們做得更出色，他為千萬顆心靈引路，本身卻不是壹個名正言順的引路人。壹個人，只要在自己所處的地位上作出應有的貢獻，體現了應有的價值，即便不是從事教師的職業，依然能影響和鼓勵他周圍的人。那麽，我是不是可以在今後的光陰裏，盡自己的微薄之力，學習到開復先生的十壹，去做壹個能夠影響到周圍給他們幸福和指引的人 授人魚者，不如授人漁；授人漁者，未必釣者耳 以上便是自己為什麽想當老師的原因吧。