“禁補”之後校外培訓市場生意火熱，最主要的原因是禁的只是形式，沒有“禁”的是需求。也就是說，“禁補”並沒有減少要補習的需求。為什麽學生補課的需求還是存在？
因為，中高考仍然存在，只要中高考的指揮棒不變，校外培訓的需求是不會減的。教育承擔著社會分層的作用，中考是分流中職還是繼續上普高，繼而考大學，將面臨著截然不同的就業前景，而這往往與社會的分層掛鉤。在這種中高考選拔性指揮棒的影響下，似乎誰放松就誰吃虧。
有人說，所謂的“雙減”，既不是減壓，也不是減負。雙減，壹減不優秀的孩子，二減不重視教育的父母。講白了，在這個競爭的年代，誰家父母都不敢輕易放棄孩子的教育，自己能教的自己“雞娃”，自己不能教的當然就是花錢給人教，這就是現實的補課需求。
國家出臺的政策義務教育階段要“雙減”，也就是說，小學和初中階段要減輕校內作業和校外培訓的負擔。如果大家都不補課，大家都在同壹起跑線上，那麽中考和高考選拔就是壹個自然淘汰的過程。只是政策的出臺，家長真的會放心讓孩子只是接受校內的上課而不去補充學科培訓嗎？這個倒不必。
“雙減”明確不能做的，學科培訓機構肯定不會明目張膽去做，所以，“雙減”後的補課需求只是變得更加私密而已。現在的高端保姆市場，其實只是將補課的需求轉變為“私教”的市場而已。
大家都看到學校不布置作業、不考試、不測驗、不排名，誰也不知道自家孩子在學校的成績到底怎樣。放心將孩子交給學校自己撒手不管的父母都是內心強大的父母。誰都知道，這表面看似歌舞升平、壹派和諧教學景象的背後也許是暗流湧動，各自較勁。
“禁補”後校外培訓市場生意火熱，根本原因在於中高考還在，補課的需求還在。