今天語文課，老師對我們說:“同學們都說眼睛是心靈的窗戶。我們每個人都有壹雙眼睛，但我認為我們有三只眼睛。”聽了老師的話，學生們紛紛議論起來。壹個人怎麽會有三只眼睛？我想:為什麽老師說我們有三只眼睛？我們的第三只眼睛在哪裏？
“那我們來玩個遊戲找我們的第三只眼。誰自願的？”老師笑著說。教室裏壹片寂靜。學生們妳看著我，我看著妳。沒人敢上講臺。看到這種情況，老師只好“下令”，班長在
今天語文課，老師對我們說:“同學們都說眼睛是心靈的窗戶。我們每個人都有壹雙眼睛，但我認為我們有三只眼睛。”聽了老師的話，學生們紛紛議論起來。壹個人怎麽會有三只眼睛？我想:為什麽老師說我們有三只眼睛？我們的第三只眼睛在哪裏？
“那我們來玩個遊戲找我們的第三只眼。誰自願的？”老師笑著說。教室裏壹片寂靜。學生們妳看著我，我看著妳。沒人敢上講臺。看到這種情況，老師只好“下令”，班長在恐懼中被“下令”走上講臺。只見老師從包裏拿出紅領巾，折了幾下，才遮住班長的眼睛。老師的葫蘆裏賣的是什麽藥？這時老師拿出手機讓班長摸，讓他猜猜是什麽。太“幼稚”，班長壹猜就贏了。老師又拿出壹個飲料瓶，讓班長猜。班長摸了壹遍又壹遍，才猜到是飲料瓶。哈，真有意思！“第壹場尋找第三只眼的比賽結束了。我們將再次進行第二場比賽。這次我們需要它。
兩個學生走了過來。”老師話音剛落，學生們爭先恐後地往上走。結果張永斌和鄧、寧搶了他們這兩個名額。老師把他們的眼睛蒙上，然後從包裏拿出兩瓶透明液體讓他們觸摸搖晃，並讓他們猜瓶子裏是什麽。張永斌和鄧、寧都說是水，老師讓我們猜是什麽。有的同學說是水，有的同學說是飲料。老師告訴我們不要急於下結論。老師拿出兩個小杯子，分別從兩個瓶子裏倒了壹小杯，讓每人嘗壹口。鄧和寧品嘗後眉頭緊皺，大家都笑了。張永斌品嘗後笑了笑，把杯子裏剩下的都喝了。老師讓我們猜他們在喝什麽。學生們壹個接壹個地談論這件事。有的說鄧和寧喝的是酒，有的說是醋。有的說張永斌喝的肯定是雪碧。老師說:“讓張永斌和鄧、寧告訴妳！“結果鄧和寧喝了醋，張永斌喝了雪碧。
經過這兩個遊戲，我知道我們的第三只眼睛可以是:手、舌頭、耳朵和鼻子。因為手可以觸摸，舌頭可以品嘗，耳朵可以聽到，鼻子可以聞到。這個可以猜測事情。
哈，這堂課真有意思！
第二條:
今天和以往不同，方老師提著壹袋東西興高采烈地走進教室，笑著對我們說:“同學們，今天我們上作文課。”我是第二個和尚——我不知所措。妳在作文課上做什麽？
方老師說:“這節課我們來玩壹個猜謎遊戲。首先，老師選壹個同學上臺，把手伸進口袋，摸壹樣東西。這個學生只能說出它的特點、功能和它是由什麽組成的。不說是什麽，讓學生猜。妳明白嗎？”“我明白，我明白，我們開始吧！”同學們焦急地爭著舉手說:“我先摸，我先摸。”“方老師不知道選誰。最後，美術課的代表陳喆被選上臺。陳喆自信地走向講臺，好像他能猜對似的。陳喆把手伸進口袋，眼睛直打轉，好像這件事很難猜似的。他說:“這東西軟軟的，有半圓形的耳朵，兩條辮子，手是連在壹起的。”學生們說，“我明白了，是壹個洋娃娃！" "我對周傳說，"是只猴子！"最後，方老師讓陳喆把東西拿出來。學生們都異口同聲地說:“娃娃，娃娃。”我對周傳說，“猴子，猴子。”結果東西壹拿出來，全班哄堂大笑。原來是壹只長臂猿。陳喆把吉本的手當成了辮子，學生們都責怪陳喆描述不清。方老師說:“妳不描述清楚，別人是猜不出來的。妳描述清楚了，別人肯定會猜的。”
方老師邀請周傳，壹個聰明的男孩，在舞臺上觸摸它。他把手伸進口袋，摸了摸什麽東西，笑了。好像這個東西很好猜，他說:“這個東西兩邊是木頭，中間是紙，下面是螺絲。”於是全班都說是折扇。他壹拿出來就是壹把折扇。
然後方老師讓我再摸壹遍。我把手伸進口袋，摸到了壹個圓圓的，鼓鼓囊囊的，
後面有壹條長尾巴。哦！原來是大蒜！我對我的同學說:
“這東西是圓的，鼓鼓囊囊的，說是壹首童謠，五六個兄弟，圍著柱子坐著。要分開的話，衣服都要撕破了。”學生們都猜是大蒜。只有幾個學生猜手套。我壹拿出大蒜，猜對的同學都高興，猜錯的壹個個都難過。
方老師又邀請了很多同學去摸了壹遍。有些學生猜對了，有些學生猜錯了。方老師說:“同學們，如果妳們玩過遊戲，就把作文寫下來！”！有什麽問題嗎？"“沒問題，”我們欣然答道。"那就趕緊寫！"
“丁玲玲”鈴聲響起，學生們還意猶未盡:“這堂課怎麽這麽短！”
多麽有趣的壹堂課啊！希望老師每天給我們上這樣壹堂課。我會把這難忘而有趣的壹課永遠放在我的記憶盒裏。
第三條:
今天，沈先生神秘地走上講臺，臉上帶著詭異的笑容。沈先生告訴我們他今天要表演壹個小魔術。“喲，沈大魔術師！”壹個調皮的同學哭了。沈先生變成了魔術師，我們都很期待看到沈先生表演的魔術——巧猜牌。
魔法開始了。沈老師先把壹副撲克牌分成兩疊，胸有成竹地說:“我請兩位同學抽壹張撲克牌放回去。我能猜出妳抽的牌。”我們都躍躍欲試。老師讓呂和馬畫壹張卡片給我們看，然後把它放回原來的兩疊裏。然後請兩個學生洗牌。我看到他們洗了壹遍又壹遍，讓沈先生更難找到。激動人心的時刻到了。每個人都盯著老師的壹舉壹動。沈老師先慢慢展開壹疊卡片，仔細尋找。這是卡片。”沈小姐準確而迅速地找到了馬抽的牌——紅心3。之後，沈先生很快又用同樣的方法找到了呂抽的卡——盒子10。”啊！沈老師真是太厲害了！“我被剛才那短暫的壹瞬間驚呆了。同學們都覺得不可思議，但沈先生還是買了壹把鎖。讓我們來猜測這個魔法的奧秘。有的說沈先生對牌做了手腳，有的說沈先生猜對了，有的說沈先生偷看了。是時候讓魔術揭開秘密了。我們聚精會神地聽。聽了老師的講解，我們才恍然大悟，原來沈老師事先把牌按照奇數和偶數分成了兩疊。等我們抽好牌的時候，這個“狡猾”的沈老師悄悄把奇數和偶數的位置調換了壹下，這樣在找的時候偶數只有壹張奇數牌，奇數也只有壹張偶數牌。很容易找到同學抽的卡。
這節有趣的作文課教會了我仔細觀察壹切，這樣我才能知道。
謎團。
第四條:
“快跑！快跑！別讓他抓到妳！”學生們大聲喊道。看到這裏，妳不禁好奇。
問:“妳在這個班幹什麽？”
這節課是體育課。我最喜歡體育課。我們可以做壹些自己喜歡的戶外運動，讓習慣坐冷板凳的我們得到鍛煉。那妳為什麽大喊大叫？這是因為體育老師認為我們馬上要期中考試了，想讓我們放松壹下，打打遊戲！
這個遊戲的名字叫“貼鍋餅”。最近怎麽樣？是不是很有意思？那為什麽叫“鐵鍋餅”呢？這跟遊戲規則有關系:先把所有學生按照男女貴賤分成幾組，每組組成壹個圈。先選兩個人互相抓，壹個是跑，壹個是抓。跑的那個只需要站在另壹個前面，後面跑的那個就繼續跑。如果跑者被抓住了，反過來。這個遊戲怎麽樣？它看起來像壹種風味小吃——鍋貼餅！
我們都玩得很開心。看這裏，被稱為“飛毛腿”的趙國安正在抓“胖子”李。相信大家都會期待這場比賽的結果。看那邊，有兩個速度差。
沒有多少玩家追！
這門課有趣嗎？
第五條:
記得四年級的時候，上的課特別有意思，至今記憶猶新。
我記得那是壹天下午的第二節課。老師給每個學生發了壹張紙條，學生們竊竊私語，好奇老師葫蘆裏賣的是什麽藥。我剛聽到老師說:“請玩壹個小遊戲。”壹聽說打遊戲，同學們立刻興奮起來。壹個說“誰”或“什麽”，第二個說“哪裏”，第三個說“什麽”或“如何”。學生寫完之後，老師把學生的筆記都收了起來。如果句子合適，就說五個成語。
第壹個同學開始讀，說:“白昕在牛肚子裏吃襪子。第壹個同學讀完，同學們立刻笑了。然後張博開始讀，“郝國偉是吃太陽系肉的。哈哈。。。學生們又爆發出壹陣笑聲。王維說:“郝國偉真是牛逼，肉都跑到太陽系頂上去了。”王偉說完，學生們又笑了。這時，連老師都笑了。然後，壹些學生讀到，“張博在阿富汗跳拉丁舞。”調皮——白昕笑著說。陳春暉說:“王偉在吃垃圾桶裏的蘋果。”這壹刻，連當時最不愛笑的王維自己都笑了。
怎麽樣？這門課很有趣嗎？