在我的心中，有很多令我敬佩的人。
有老師、有同學、有警察……其中，我最敬佩我們小區的壹位清潔工。 無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。
她總是彎著腰，手裏拿著掃帚不停地在小區裏掃著。每次看到這情景，我就會對她產生壹種敬意。
說實話，我至今連她叫什麽都不知道。 令我印象最深的是去年暑假的壹天傍晚。
因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。
有的人在搖扇子；有的人在吃冰棍；還有壹些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上壹對年輕人的身上，這壹男壹女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。
男青年手上拿著壹包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。
我想：真臟！他們怎麽這樣沒有道德啊！這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景後，對那對男女說：“同誌，請把果皮和瓜子殼扔進垃圾箱裏，要講衛生。”那對男女將阿姨上下打量了壹番，臉上露出嘲諷的笑容：“妳爸是不是當市長的，讓妳管閑事？”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來幹這種事，沒出息。”
那男的說。清潔工阿姨聽了並沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可妳們想想，如果每個人都像妳們這麽做，那城市會變得多麽臟！”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨壹眼，便頭也不回地走開了。
阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了。
可過了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了，只見她壹手拿著簸箕，壹手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得幹幹凈凈。 我看到後被感動了。
清潔工阿姨，我要向妳學習，學習妳那為人民服務的品質。
2. 寫我最敬佩的壹個人作文教學設計,怎麽開頭比較好值得敬佩的人，在每個人的心中都會有。有的人敬佩富有王者風範的人；有的人敬佩具有英雄氣慨的人；有的人敬佩能夠成就驚天偉業的人。而我，最敬佩壹個紀律嚴明、工作踏實、堅強勇敢的人——那就是我們威嚴的教官。
本學期，我們學校進行了為期壹周的“軍事體驗活動”。這壹周，使我們不僅鍛煉了體魄，又增長了知識；既學會了不少軍事技能，又磨練了意誌。同時，也讓我們認識了壹位可敬的教官。
他，茂密的黑發像壹片茂盛的森林，炯炯有神的眼睛散發出青春的光芒，紅潤的嘴唇顯現出矯健的體魄。
我們的教官，無論遇到什麽困難，都不會退縮。有壹次，我們在體育館裏進行踏步訓練，教官正在給我們做示範，壹不小心，教官的腳“咯吱”響了壹下，我們全班同學不禁為他捏了壹把冷汗。腳傷可不是小事啊！可他卻像沒事壹樣，繼續給我們做示範。我見他額頭上滲滿了豆大的汗珠。休息時，幾個同學忍不住爭先恐後地跑到教官身邊問：“教官，妳的腳沒事吧”？簡單的詢問，充滿了同學們對教官的關切。教官若無其事的笑著回答說：“沒什麽，這點小傷，沒啥大不了的”。說話間，教官還把受傷的腳在地上使勁地跺了幾下。此刻，在教官身上我仿佛看到了對“堅強”最真實的詮釋。但當訓練結束，教官離開訓練場時卻壹瘸壹拐地朝校醫務室走去……此時，我對教官的那種敬佩之情更是油然而生。
壹周的軍訓早就結束了，但我們還時常懷念那辛苦而又快樂的時光，時常想念我最敬佩的壹個人——威嚴的教官。
3. 新版五年級下冊令妳敬佩的壹個人作文教案在我的心中，有很多令我敬佩的人。
有老師、有同學、有警察……其中，我最敬佩我們小區的壹位清潔工。 無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。
她總是彎著腰，手裏拿著掃帚不停地在小區裏掃著。每次看到這情景，我就會對她產生壹種敬意。
說實話，我至今連她叫什麽都不知道。 令我印象最深的是去年暑假的壹天傍晚。
因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。
有的人在搖扇子；有的人在吃冰棍；還有壹些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上壹對年輕人的身上，這壹男壹女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。
男青年手上拿著壹包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。
我想：真臟！他們怎麽這樣沒有道德啊！這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景後，對那對男女說：“同誌，請把果皮和瓜子殼扔進垃圾箱裏，要講衛生。”那對男女將阿姨上下打量了壹番，臉上露出嘲諷的笑容：“妳爸是不是當市長的，讓妳管閑事？”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來幹這種事，沒出息。”
那男的說。清潔工阿姨聽了並沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可妳們想想，如果每個人都像妳們這麽做，那城市會變得多麽臟！”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨壹眼，便頭也不回地走開了。
阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了。
可過了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了，只見她壹手拿著簸箕，壹手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得幹幹凈凈。 我看到後被感動了。
清潔工阿姨，我要向妳學習，學習妳那為人民服務的品質。
4. 我最敬佩的壹個人的作文提綱怎麽寫我最敬佩的人
在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師.程老師大約二十出頭，瘦高的個子，有壹頭長長的，烏黑亮麗的頭發.她長著壹張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著壹副眼鏡，藏在眼鏡後面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬.
程老師雖然工作沒有幾年，但是每次上課都能讓我們覺得是壹種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每壹課都講得那麽生動感人，那麽使人容易聽懂，真讓人有壹種身臨其境的感覺.程老師還對每個學生都壹視同仁，不管他的學習成績好與壞.她常說：“人之初，性本善”，她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學習成績和各方面成績都在全校名列前茅.
程老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人.說她偉大吧！她卻實沒有什麽驚天動地之舉.說她平凡嗎？她卻把她的青春和愛都獻給了我們.此時此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師.
5. 我最敬佩的壹個人的寫作提綱註意：
1、要先告訴妳最敬佩的人使誰，外貌描寫可以寫，也可以不寫。
2、要寫清楚為什麽敬佩他（她），內容要真實、感人。
3、感想。
4、最少寫三段
舉例作文：
壹
我最敬佩的人
在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十出頭，瘦高的個子，有壹頭長長的，烏黑亮麗的頭發。她長著壹張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著壹副眼鏡，藏在眼鏡後面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。
程老師雖然工作沒有幾年，但是每次上課都能讓我們覺得是壹種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每壹課都講得那麽生動感人，那麽使人容易聽懂，真讓人有壹種身臨其境的感覺。程老師還對每個學生都壹視同仁，不管他的學習成績好與壞。她常說：“人之初，性本善”，她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學習成績和各方面成績都在全校名列前茅。
程老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧！她卻實沒有什麽驚天動地之舉。說她平凡嗎？她卻把她的青春和愛都獻給了我們。此時此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
二
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像壹股清泉，向孩子們的心田註入知識的甘露；老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像壹本書，壹本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。
上課的時候，周老師就是壹本〈〈百科全書〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋裏遨遊，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。壹些同學上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學們謎團逐壹解開，周老師在同學們心目中地位又更上了壹層。
課間的時候，周老師就是壹本〈〈笑話書〉〉，她和同學們壹起玩耍，說笑話。壹次，老師講了壹個關於“標點符號”的笑話。她說：“壹個領導請壹個秘書寫了壹份稿件，其中有壹句這樣的話‘已經取得文憑的和尚未取得文憑的幹部都要好好學習‘結果他念成了‘已取得文憑的和尚，未取得文憑的幹部都要好好學習‘還批評道：‘連和尚都取得了文憑，幹部還沒有取得，真是要好好學習。”壹個笑話把我們樂得前俯後仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園裏久久回蕩。周老師講“標點符號的笑話，不但想讓我們樂壹樂，還讓我們明白，標點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進壹步的認識和了解。
上作文課時，周老師則像壹本《作文大全》，她讓我知道了作文來源於生活又高於生活。作文課上，周老師總是那麽細心，那麽耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認真，使同學們的作文有了質的飛躍。
其實，周老師更像壹本《思想品德》書。她經常教導我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有壹顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每壹件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。
周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”。。周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底裏敬佩她。
6. 小學四年級我最敬佩的人的作文提綱我最敬佩的人
有的人敬佩為我們默默奉獻的清潔工，有的人敬佩寫出壹個個骨力秀挺的好字的書法家，有的人敬佩描繪出壹幅幅美麗畫卷的大畫家.而我卻敬佩壹位普通的語文老師，那就是我的班主任王老師.
王老師有著壹頭烏黑的短發，短發裏藏著幾根銀絲.王老師笑起來的時候，臉上充滿了和藹可親的笑容，和壹對富有魅力的迷人的小酒窩，還有壹對炯炯有神的的眼睛.妳別看王老師眼睛小，看人可厲害著呢！如果有誰不認真聽課，老師就會用眼神告訴他.
王老師雖然很嚴厲，但是上課的時候還是挺有幽默的哦.
有壹次，王老師正在津津有味地講著《武松打虎》，突然“叮鈴鈴……”下課了，王老師就嘟著嘴幽默地說：“哎喲，怎麽那麽快就下課了？我還沒有打完老虎呢！老天真是沒眼，人家武松三下五除二就把老虎打死了，我們打了壹節課都沒有打完.好吧，沒打完就留到下壹節課吧.”老師還沒有說完，同學們已經笑得人仰馬翻了.
老師的課還很有藝術性呢.她總是在上課的時候做壹些小活動.比如：有壹次，老師在上課過程中說：“為了放松放松，我們來做壹個遊戲，老師說到水果的就拍拍手，如果說的不是水果的就坐下.”接著，老師就說：“雪梨、蘋果、香蕉……”這些，大家都拍拍手，可是，老師說“包裹”，這時，全班有差不多70%的同學也在拍手.其他同學看了都哈哈大笑，老師也笑得眼睛瞇成了壹條縫.
王老師雖然嚴厲但很幽默，她雖然平凡但在我心目中卻很高大.我永遠敬佩您，我的王老師！
7. 小學五年級作文我最敬佩的人如何指導當同學們問我最敬佩誰時，我會回答說是媽媽.我的媽媽高高的個子.身材很均勻，圓圓的臉蛋上掛著壹雙水靈靈的眼睛.壹張大大的嘴巴，笑起來兩個酒窩就出來了，也露出了潔白的牙齒.
媽媽很勤勞，每天家務事都是媽媽做，媽媽雙手敏捷，不壹會就把家裏打掃的幹幹凈凈.媽媽每天很早起來做早飯時，壹股香噴噴的味道瓢進我的房間.聞到香味後我才起床，起床後，媽媽就給我準備好了熱騰騰好吃的早餐.每當我背好書包準備上學時，媽媽總是要叮囑我上課要認真聽講.
媽媽很善良，記得去年有壹次我和媽媽壹起上街，看見壹位老爺爺，他白發蒼蒼，可憐兮兮，滿臉皺紋，衣著襤褸，走路蹣跚地過馬路。此時媽媽立即跑過去攙扶著老爺爺過馬路，過了馬路後媽媽從口袋裏掏出十元錢給老爺爺說：“妳拿這些錢買點吃的充壹下饑吧。”老爺爺和顏悅色地說“謝謝妳，妳真善良。”然後我和媽媽繼續狂街。在路上我問媽媽為什麽給老爺爺錢呀！媽媽眉開眼笑地對我說：“這位老爺爺多可憐呀，妳知道什麽叫助人為樂嗎？”意思是：“幫助別人，自己很快樂。這件事讓我終難忘。
我為我有這樣的好媽媽感到驕傲，我敬佩我的媽媽。 我最敬佩的人
我最敬佩的人，不是什麽偉人，也不是家財萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是壹個個樸實無華的清潔工。
清潔工們不怕臟、不怕累，在早上天還沒有亮的時候，她們就已經開始工作了，她們認認真真的清掃著大街小巷，用自己的的汗水換來了別人的快樂，有壹次我去問過清潔工阿姨，我問阿姨：“妳們每天工作不累嗎？”阿姨說：“也累，但是看到人們對幹凈整潔環境露笑容的話，就值了！”多麽樸實的話語啊！
清潔工們在人們工作、上學的時候，就給大家帶來了幹凈整潔的環境，她們在默默的奉獻。
這就是我最敬佩的人，壹個個樸實無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清潔工。
8. 小學作文 自己最敬佩的人 應該怎麽去講這是壹次寫人的作文訓練。
這次作文的要求是：通過具體事例，誇誇妳要寫的人物執著追求的精神；如果妳覺得他的其他品質令妳敬佩，也可以說說。要把事情說清楚，表達自己的敬佩之情。
根據作文提示，可以寫利用業余時間學習外語的媽媽，也可以是苦練書法的小夥伴，可以是不畏寒暑、默默工作的清潔工人。
教學目標1.學會通過具體事例，表達自己的敬佩之情。3.感受所寫人物的好思想、好品質。
教學時間 2 課時第壹課時課前準備1.選擇和妳壹起學習、生活的親友、夥伴或熟悉的人，了解他們身上的好思想、好品質。2.爍爍發生在他們身上的感人事例。
3、再說的基礎上組織材料來寫。教學要點1.學習教材，明確習作要求。
2.了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質。3.確定所寫的人物和他（她）的事例。
4.編列習作提綱，擬寫初稿。教學過程壹、啟發談話，導入 課題。
同學們，在我們的用圍，有許多值得尊敬的人：有見義勇為的英雄，廉潔奉公的幹部，有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同誌，熱愛學生、循循善誘的老師，愛科學、愛學習的同學……他們的模範行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。
今又請大家把自已所尊敬的人寫下來，讓更多的人尊敬他，學習他。（可根據“習作提示”復制錄像、制作電腦課件）出示題目：我敬佩的壹個人二、審清題意，明確要求。
1.看題目，完成下面的填空。《我敬佩的壹個人》這個作文題的寫作對象是（ ），寫作的範圍是（ ），寫作的重點是（ ）。
妳準備先寫（ ），再寫（ ），接著寫（ ），最後寫（ ）。2.討論：怎樣的人才是值得敬佩的人？指導：“敬佩”是重視而且恭敬地對待。
怎樣的人值得敬佩？同學們說的對，要註意，壹般是指那些品德高尚、有值得我們學習借鑒的地方。3.指導學習“習作要求”（或用黑板出示，或用投影字幕）想想：這句話具體說些什麽要求（要寫具體的事例；反映人物某壹方面的思想品質，表達自己的敬佩之情。）
三、組織交流，拓寬思路。1.按下面要求，小組交流課前準備的習作素材：（1）妳選擇寫誰？（2）有什麽感人的事？（3）從這件事中可以看出什麽樣的品質？2.各小組自由參與全班交流，並按照習作要求，組織評議四、編列提綱，擬寫初稿。
1.學習“參考片斷”《好阿姨》。（也可用其他的例文）（1）學生按下面思考題自學：①《好阿姨》壹文，寫了（ ）事情，感受到阿姨有（ ）的思想品質。
②劃出描寫“我”心理活動的句子，想想這些句子對表現阿姨思想品質起了什麽作用？②按下面要求列提綱：起因：（片斷中略去）（略寫）經過：（）。（詳寫）結果：（）。
（略寫）（2）組織交流、檢查。（3）小結《好阿姨》片斷寫得好：①讓我們感受到阿姨助人為樂的品質。
②用素不相識的阿姨背“我”到醫院看病，然後又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質。②能抓住人物的言、行及心理活動把事例寫具體。
2.照上面方法，給自己準備寫的作文編提綱。（1）學生編制提綱，教師巡視指導，輔優補差。
（2）反饋交流。指名讀提綱，評議所選的事能否反映人物壹個方面的品質。
（3）學生修改提綱。3.按提綱擬寫初稿。
第二課時教學要點1.擬寫好初稿。2.交流評議，自改作文。
3.譽抄作文。教學過程壹、擬寫初稿，突出重點。
1.聯系本單元學過的兩篇課文《全神貫註》、《魚遊到了紙上》請妳具體說說，怎樣才能把人物寫得栩栩如生。（1）學生自由閱讀準備、交流。
（2）小結：A，通過對人物、外貌、語言、神態、心理活動、動作等描寫把人物寫“活”；B，根據中心思想的需要有選擇地寫，重點是寫好人物的語言、動作和心理活動。寫清楚表現人物品質的事例。
2.討論：怎樣寫好重點段？（詳寫印象最深的事，把事情的經過寫具體，註意人物言行）3.學生繼續擬寫初稿。（也可電腦操作）二、交流評議，自改作文。
1.出示作文要求：①值得敬佩的人；②通過具體事情反映壹個方面的品質；②詳略得當；①言行神態、環境等描寫。2.指名小作者讀自己的作文，介紹所讀作文的中心思想和主要事例。
（可用實物投影儀投出學生的作文，也可用電腦調出）。3.根據作文要求，學生對作者的作文進行評議。
4.指名讀重點段（或實物投影儀投出，電腦調出），同學評議（敘事過程中有沒有抓住人物的言行具體寫）。5。
教師小結。6.學生自改作文。
修改重點：中心是否明確；重點段是否清楚具體的表現人物的品質。是否表達了自己的敬佩之情。
三、謄抄作文。
9. 小學五年級作文我最敬佩的人如何指導當同學們問我最敬佩誰時，我會回答說是媽媽.我的媽媽高高的個子.身材很均勻，圓圓的臉蛋上掛著壹雙水靈靈的眼睛.壹張大大的嘴巴，笑起來兩個酒窩就出來了，也露出了潔白的牙齒. 媽媽很勤勞，每天家務事都是媽媽做，媽媽雙手敏捷，不壹會就把家裏打掃的幹幹凈凈.媽媽每天很早起來做早飯時，壹股香噴噴的味道瓢進我的房間.聞到香味後我才起床，起床後，媽媽就給我準備好了熱騰騰好吃的早餐.每當我背好書包準備上學時，媽媽總是要叮囑我上課要認真聽講. 媽媽很善良，記得去年有壹次我和媽媽壹起上街，看見壹位老爺爺，他白發蒼蒼，可憐兮兮，滿臉皺紋，衣著襤褸，走路蹣跚地過馬路。
此時媽媽立即跑過去攙扶著老爺爺過馬路，過了馬路後媽媽從口袋裏掏出十元錢給老爺爺說：“妳拿這些錢買點吃的充壹下饑吧。”老爺爺和顏悅色地說“謝謝妳，妳真善良。”
然後我和媽媽繼續狂街。在路上我問媽媽為什麽給老爺爺錢呀！媽媽眉開眼笑地對我說：“這位老爺爺多可憐呀，妳知道什麽叫助人為樂嗎？”意思是：“幫助別人，自己很快樂。
這件事讓我終難忘。 我為我有這樣的好媽媽感到驕傲，我敬佩我的媽媽。
我最敬佩的人我最敬佩的人，不是什麽偉人，也不是家財萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是壹個個樸實無華的清潔工。 清潔工們不怕臟、不怕累，在早上天還沒有亮的時候，她們就已經開始工作了，她們認認真真的清掃著大街小巷，用自己的的汗水換來了別人的快樂，有壹次我去問過清潔工阿姨，我問阿姨：“妳們每天工作不累嗎？”阿姨說：“也累，但是看到人們對幹凈整潔環境露笑容的話，就值了！”多麽樸實的話語啊！ 清潔工們在人們工作、上學的時候，就給大家帶來了幹凈整潔的環境，她們在默默的奉獻。
這就是我最敬佩的人，壹個個樸實無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清潔工。