因為種種原因，他變成了班裏壹些混混取笑辱罵的對象。或許是因為家境，或許是因為外貌，或許是因為性格，或許都不需要理由......
漸漸地，取笑他成為了壹種習慣，壹種日常。不好笑的笑話在他身上就特別好笑，打罵在他身上就顯得天經地義，欺負他也不再局限於個別人，而是壹個全班參與的集體活動，甚至老師也會拿他“開玩笑”。
暴力在群體氛圍的掩蓋下，居然變得理所應當，弱者愈弱暴者愈暴。
這，就是“校園暴力”。
“校園暴力”又稱“校園欺淩”、“校園霸淩”，是指在校園內外學生間壹方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另壹方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。”
上面說的只是最常見的“校園暴力”之壹。“校園暴力”其實分為很多種：社交暴力、語言暴力、肢體暴力、網絡暴力...... 其中最典型的就是“肢體暴力”。不管在中國還是其他國家，各種形式的霸淩都潛伏在校園中：暴力、辱罵、排擠、騷擾或戲弄等等。
據浙江大學《青少年攻擊性行為的社會心理研究》調查顯示，49%的同學承認對其他同學有過不同程度的暴力行為，87%的人曾遭受到其他同學不同程度的暴力行為。
聯合國教科文組織發布的全球校園霸淩現狀的報告顯示：全世界每年有將近2.46億兒童和青少年因體貌特征、性別與性取向、種族與文化差異等原因遭受欺淩。校園暴力會導致受害者逃學、成績下降、退學甚至自殺，而與此同時帶來的自卑、沮喪、焦慮、恐懼等心理，也會伴隨終生。
“校園欺淩就是空氣，無處不在。”絕非危言聳聽，這句話就是校園霸淩現象的壹個真實寫照。
當校園霸淩發生時，除了“施暴者”和“受害者”，“旁觀者”的做法在校園暴力事件中也顯得尤為重要。校園暴力帶來的不僅僅是身體傷害，更嚴重的則是精神傷害：恐懼、焦慮、抑郁、厭學、社交障礙，甚至是伴隨終生的心理創傷。
騰訊新聞曾做過壹項校園欺淩公眾認知的調查，數據顯示，在參與調查的3萬6千名網友中，超過壹半的人親身遭遇過校園欺淩。據受訪者回憶，38.2%的被欺淩者徹底放棄學業，30%轉學到其他學校，24.6%短期不來上學。
有人說：在校園暴力裏，沒有“旁觀者”，只有“加害者”。
校園暴力幾乎每天都會出現，如果我們發現了就應該及時去制止，而不是永遠擔任“旁觀者”的角色。當所有人都不會無視任何校園暴力時，校園暴力就失去了生存的土壤。面對“校園霸淩”，請勇敢地對它說“不”！