楊氏之子
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，誌在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”誌在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其壹人專心致誌，惟弈秋之為聽；壹人雖聽之，壹心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
兩小兒辯日
孔子/東遊，見兩小兒/辯鬥，問其故。
壹兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 壹兒以日初出遠，而日中時近也。
壹兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
壹兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
2. 人教版中小學課本收錄的文言文有哪些人教課標本小學語文教材中選取了部分文言文作品，具體是五年級下冊的《楊氏之子》、六年級上冊的《伯牙絕弦》以及六年級下冊的《文言文兩則》——《學奕》《兩小兒辯日》.
中學
七年級上冊：
5 童趣
10 《論語》十則
15 古代詩歌五首
1.《觀滄海》
2.《次北固山下》
3.《錢塘湖春行》
4.《西江月》
5.《天凈沙秋思》
20 山市
25 《世說新語》兩則
（壹）《詠雪》
（二）《陳太丘與友期》
30 寓言四則
3.《智子疑鄰》
4.《塞翁失馬》
七年級下冊
5 傷仲永
10 木蘭詩
15 孫權勸學
20 口技
25 短文兩篇
1.《誇父逐日》
2.《兩小兒辯日》
30 狼
八年級上冊
21 桃花源記
22 短文兩篇
1.《陋室銘》
2.《愛蓮說》
23 核舟記
24 大道之行也
25 杜甫詩三首
《望嶽》
《春望》
《石壕吏》
26 三峽
27 短文兩篇
《答謝中書書》
《記承天寺夜遊》
28 觀潮
29 湖心亭看雪
30 詩四首
歸園田居（其三）
使至塞上
渡荊門送別
遊山西村
八年級下冊
21 與朱元思書
22 五柳先生傳
23 馬說
24 送東陽馬生序（節選）
25 詩詞曲五首
1.酬樂天揚州初逢席上見贈
2.赤壁
3.過零丁洋
4.水調歌頭（明月幾時有）
5.山坡羊潼關懷古
26 小石潭記
27 嶽陽樓記
28 醉翁亭記
29 滿井遊記
30 詩五首
1.飲酒（其五）
2.行路難（其壹）
3.茅屋為秋風所破歌
4.白雪歌送武判官歸京
5.己亥雜詩
九年級上冊
17 智取生辰綱
18 楊修之死
19 範進中舉
20 香菱學詩
21 陳涉世家
22 唐雎不辱使命
23 隆中對
24 出師表
25 詞五首
《望江南》
漁家傲秋思
江城子密州出獵
武陵春
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
九年級下冊
17 公輸
18 《孟子》兩章
得道多助，失道寡助
生於憂患，死於安樂
19 魚我所欲也
20 《莊子》故事兩則
惠子相梁
莊子與惠子遊於濠梁
21 曹劌論戰
22 鄒忌諷齊王納諫
23 愚公移山
24 《詩經》兩首
1.關雎
2.蒹葭
望采納，謝謝
3. 人教版的小學語文課本哪壹冊的文言文最多,或者是最難因為六年級下冊是小學生初中的重要過渡階段，所以要涉及的範圍較廣，有較多古詩詞，需要學生紮實的基礎，還有課外壹部分知識，需要更多的拓展在文言文上，六下是比較多的，也比較難以理解.當中《學奕》《兩小兒辯日》兩篇文言文是對學生思維認識性的考驗.這類文言文比較有辯證性，需要有全面的理解力.甚至在初壹階段壹些練習上依然會出現.如果妳是要復習的，我推薦壹本書《短小文言文》，當中有許多全面的文言分析，尤其是古書中的文言文是現在考題的熱點，對學好文言文有很大幫助，甚至初中許多老師都會推薦本書，希望妳能在本書中深入了解文言文，好好學習，。
4. 人教版小學文言文其壹： 有屠人貨肉歸，日已暮，欻（xū，忽然）壹狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨尾行數裏。
屠懼，示之以刃，（狼）少卻；及走，（狼）又從之。屠思狼所欲肉者，不如懸諸樹而（明）蚤取之。
遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。
屠歸。昧爽（拂曉）往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。
逡巡（疑慮徘徊）近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。
時狼皮價昂，直（價值）十余金，屠小裕焉。 緣木求魚，狼則罹（遭遇）之，是可笑也。
第壹則翻譯： 有個屠夫賣完肉回家。天色已晚，忽然壹只狼沖來，直看著擔子裏的肉，像是很饞，它跟在屠夫後面走了數裏路。
屠夫害怕，用刀嚇它，它就稍微退壹步；等屠夫朝前走，它又跟上。屠夫想，狼想要的是肉，不如暫且將肉掛在樹上，等第二天早上再來拿。
於是將肉鉤好，踮起腳將肉掛在樹上，再把空擔給狼看，狼才停住不跟了。屠夫回去，天亮來取肉時，遠遠看到樹上懸著壹個大東西，好像人上吊死的樣子，大驚，遲疑地走近看，原來是死狼。
擡頭仔細看，就見狼口咬住肉，但鉤子鉤住了它的腭部，真像魚上鉤吃餌。那時狼皮價錢貴，值十余金，屠夫因此有些錢了。
人們說爬上樹求魚，哪知，這狼爬上樹求災難。這實在令人好笑啊！ 其二 壹屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。
途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。
壹狼得骨止，壹狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。
骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，壹狼徑去，其壹犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，壹狼洞其中，意將隧入以攻其後也。
身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
第二則翻譯 有個屠戶天晚回家，擔子裏的肉已經賣完了，只剩下的骨頭。屠戶路上遇到兩只狼，跟著他走了很遠。
屠戶很害怕，把骨頭投給狼。壹只狼得到骨頭停止追趕，另壹只狼仍然跟從。
屠戶又把骨頭投給狼，後面得到骨頭的狼停止追趕，可是前面得到骨頭的狼仍然跟從。骨頭已經投完了，然而兩只狼像原來壹樣壹起追趕屠戶。
屠戶處境困窘，害怕前後兩個方向壹起受到狼的攻擊。屠戶看見野地裏有個大麥場，場主人堆積柴草在打麥場中，覆蓋成小山似的。
屠戶就奔跑過去倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿起刀。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。
壹會兒，壹只狼徑直走開，另壹只狼像狗似的蹲坐在前面。過了壹會兒，那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。
屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，劈了幾刀殺死了狼。屠戶正想走，轉身看見柴草堆後面，壹只狼正在其中打洞，它想要鉆洞進入來攻擊屠戶的後面。
狼的身子已經鉆進壹半，只有 *** 和尾巴露在外面。屠戶從後面砍斷了狼的後腿，也把狼殺死。
這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。 狼也太狡猾了，可是壹會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過是增加笑料罷了。
啟示 面對惡勢力，要勇於鬥爭，還要善於鬥爭。 內容分析 本文講的是壹個屠夫憑借智慧和勇敢戰勝兩只狼的故事。
作者用擬人的手法和精練的語言刻畫了狼的貪婪、猖狂和狡猾，尤其對狼的行動、神態的描寫，如“壹狼徑去”，另壹狼“犬坐於前……目似瞑，意暇甚”等，更是傳神地揭示了狼的陰險狡詐的本性。在刻畫屠夫這壹人物上，也頗見作者的匠心。
“屠懼”，表現了屠夫的怯弱、畏縮；“屠大窘”、“暴起”、“斷其股”等，寥寥數語寫出了屠夫由不得已到拼死自衛的心理過程。結尾的議論揭示了這樣壹個道理：面對殘暴的敵人，只有敢於鬥爭、善於鬥爭，才能取得最後的勝利。
5. 求人教版小學語文所有文言文及翻譯楊氏之子
原文：
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
譯文：
在梁國，有壹戶姓楊的人家，家裏有個九歲的兒子，他非常聰明。有壹天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：“這是妳家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
伯牙絕弦
原文：
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，誌在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”誌在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
譯文：
俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長聽琴.伯牙彈琴時，心裏想到要表現高山，鐘子期聽了，贊嘆到：”太好了，我仿佛看見了巍峨的泰山！”伯牙心裏想要表達流水，鐘子期就說：”太好了，宛如奔騰不息的江河！”不管伯牙心裏想表現什麽，鐘子期都能準確的道出他的心意.鐘子期死後，伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了，於是他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴
學奕
原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其壹人專心致誌，惟弈秋之為聽；壹人雖聽之，壹心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
譯文：
弈秋，是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋。其中有壹個人專心致誌，只要是弈秋講的，他都認真聽，細細琢磨，認真領悟；另壹個人表面上也在聽弈秋的教導，可是心裏卻認為天鵝要來了，想著如何拉弓搭箭把天鵝射下來。他們雖然壹起學習圍棋，可是後者不如前者。是他的智力不如前者嗎？回答：不是這樣的。
兩小兒辯日
原文：
孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。
壹兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
壹兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”
壹兒曰：“日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂盤盂：盛物之器，圓者為盤，方者為盂，此不為遠者小而近者大乎？”
壹兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
譯文：
孔子到東方遊歷，見到兩個小孩在辯論，（就過去）問他們在辯什麽。
壹個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候距人近，而到中午的時候離人遠。”
（另）壹個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候遠，而到中午的時候近。”
壹個小孩說：“太陽剛出來的時候像馬車的車頂那麽大。等到中午，就像盤子壹樣大，這不就是遠的（看起來）小而近的（看起來）大嗎？”
（另）壹個小孩說：“太陽剛出來的時候很涼快，等到了中午的時候（感覺）就像進入了澡塘，這不就是越近（感覺）越熱越遠（感覺）越涼嗎？”
孔子也無法決斷（誰對誰錯）。兩個小孩笑話孔子說：“誰說妳懂得很多啊？”
6. 人教版小學語文壹至六年級的古詩詞和文言文（緊啊壹年級上冊《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。《畫》遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。壹年級下冊《春曉》唐·孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。《村居》清·高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。《所見》清·袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《小池》宋·楊萬裏泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。二年級上冊贈劉景文宋 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
壹年好景君須記，最是橙黃橘綠時。山行唐·杜牧遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。回鄉偶書唐·賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。贈汪倫唐·李白李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。二年級下冊草唐·白居易離離原上草，壹歲壹枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。宿新市徐公店宋·楊萬裏籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。望廬山瀑布唐·李白日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句唐·杜甫兩個黃鸝鳴翠柳， 壹行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬裏船。三年級上冊夜書所見宋·葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落壹燈明。九月九日憶山東兄弟唐·王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人。望天門山唐· 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆壹片日邊來。飲湖上初晴後雨宋·蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。三年級下冊詠柳唐·賀知章碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春日宋·朱熹勝日尋芳泗水濱， 無邊光景壹時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。乞巧唐·林傑七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥唐·李商隱雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。四年級上冊題西林壁宋·蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。遊山西村宋·陸遊莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。送元二使安西唐·王維渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人。四年級下冊獨坐敬亭山唐·李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。望洞庭唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤裏壹青螺。憶江南唐·白居易江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？漁歌子唐·張誌和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。鄉村四月宋·翁卷綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興宋·範成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。五年級上冊泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲壹水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？秋思唐·張籍洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
長相思清·納蘭性德山壹程，水壹程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風壹更，雪壹更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
五年級下冊牧童唐·呂巖草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
舟過安仁宋·楊萬裏壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
清平樂（yuè）·村居宋·辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。六年級上冊詩經·采薇（節選）昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏。春夜喜雨唐·杜甫好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處， 花重錦官城。西江月·夜行黃沙道中宋·辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片。七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。天凈沙·秋元·白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，壹點飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。六年級下冊元日宋·王安石爆竹聲中壹歲除，春風送暖人屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子唐·皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。七步詩三國·魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？鳥鳴澗唐·王維人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。芙蓉樓送辛漸才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。唐。
7. 小學語文教材部編版是新版的人教版嗎新學期，約五成小學生和六成初中生將使用“部編本”語文教材 新教材，新在哪兒 記者 葛亮亮《人民日報》（ 2016年08月18日11 版） 今年9月初新學期開始後，全國將有數百萬小學生和初中生使用“部編本”語文教材。
“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。為什麽要編寫“部編本”？教材內容有何變化？註重培養學生的哪些能力？記者采訪了“部編本”語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授。
現有的“壹綱多本”教材質量參差不齊，“部編本”想起到示範作用 記者：目前語文教材有多個出版社的不同版本，為何還要編寫“部編本”？ 溫：“部編本”是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史。現有的語文教材編寫出版還是“壹綱多本”，小學有12種版本，初中有8種版本。
這些版本現在也都做了修訂，和“部編本”壹同投入使用。“部編本”取代了原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。
實施“壹綱多本”，雖然調動了地方和出版社的積極性，教材的編寫出版呈現活躍的局面，但也出現壹些問題，教材的選擇使用受到經濟等因素左右，不能真正做到選優。 另外，教材主要由出版社組織編寫。
.趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；。