前壹段時間，哥哥跟媽媽說他的牙齒後面長新牙了。還沒有掉牙齒怎麽就長牙齒了呢？真是喜憂參半啊，因為哥哥六歲多了，是換牙齒的時候了，媽媽很是期待哥哥掉牙/換牙呢！目前這情況是同壹個地方長了兩顆牙齒，必須拔掉乳牙，讓新牙長出來。弟弟有蟲牙，於是第二天媽媽帶著哥哥弟弟看牙醫。
放寒假了，看牙醫的小朋友可真多，本以為兄弟倆會很抗拒/害怕看牙醫。事實上進牙醫室的時候，他們確實有點小抗拒，但還是很輕松配合檢查，當醫生說哥哥要拔牙的時候，媽媽心裏嘀咕他會不會配合，因為媽媽自己都有點害怕/拔牙，很是羞愧呀，沒想到哥哥出乎意料的配合，不哭不鬧的，真是很勇敢，這是很出乎媽媽意料的。更讓我驚訝的是弟弟，最開始躲著不願進來看醫生，當醫生給他清洗牙齒，補牙的時候，醫生會用壹根管子在嘴裏掃過來掃過去，補牙的時候會在嘴裏塞壹些棉花，媽媽看著都感覺難受，可弟弟竟然沒有哼壹聲。他們真的給我內心帶來很大的震撼，當然這不只是他們的勇敢，更重要的是，他們比我想象的或者說比我所了解的要勇敢得多。這難道不夠震撼的？難道不應該讓我反思嗎？
記得有壹次參加nlp的課程，老師說過壹句這樣的話：“很多時候，只要家長不拖孩子的後腿，孩子是可以成長得很好。”至於這句話是否全對，在這裏不是我要來闡明或者證明的。我們不妨從這個角度來說說我們怎樣做可以幫助孩子挖掘自己的潛能的同時又遵循孩子的發展規律和尊重孩子的天性，而不是借著教育孩子，為了孩子好而影響孩子朝著健康/積極的方向成長。
作為做家庭教育的我來說，這是壹次很好的學習機會。希望可以幫助到在育兒道路上迷茫中的媽媽們，亦是***勉。
1/著眼於優點而不是缺點
我們的孩子可能85%是優點，15%是缺點。當妳把85%的時間和精力都用來關註15%的缺點時，消極的方面就會膨脹，而積極的方面就會消失。如果我們把85%的時間和精力用在認可並鼓勵積極的方面，消極的方面就會很快消失，積極的方面會增長到100%。簡單來說，妳關註什麽收獲什麽，當妳關註積極方面時，對妳自己和他人都是壹種鼓舞。
2/相信孩子
在很多課程學習過程中，老師都會讓我們去感受事情結果時的情景和自己的感受，例如，妳希望孩子是勇敢的/堅強的/優秀的······那妳就想像他是這樣壹個孩子時的情景，妳就是這樣壹個很優秀孩子的父母，妳們的相處方式或處理問題的方式都會朝著積極的方向發展，請相信他可以的。妳的這種相信的力量孩子是很容易感知到的，並且會影響著孩子朝正向發展。
其實這就有點像大家所熟知的吸引力法則，妳要關註的是希望孩子具備壹些什麽樣優秀品質/習慣/學習狀態······而不是想孩子成績不好，我擔憂；孩子習慣不好，我焦慮；孩子行為出問題，我恐慌，如果家長想的是這些，那麽孩子往往都是在這種狀態中循環。妳想什麽，吸引來什麽。
所以，同樣壹個問題，我從正面的方向去思考問題。這樣看來，在育兒問題上，吸引力法則和正面管教中的正向引導有異曲同工之妙。
近期播放的《我家那閨女》，我特別喜歡傅園慧（小傅）和他爸爸（傅爸爸）的那種生活狀態，積極樂觀，給人的感覺很輕松/歡樂。在小傅和朋友聊起小時候的經歷時，有壹段話特別打動我，也是值得我們所有父母們學習的。她說她小時候，爸爸媽媽就很支持她做自己喜歡做的事情，還跟女兒說：“妳就是天才。”於是他女兒相信了父母的話，還跟自己的隊友說：“我就是天才。”，朋友笑話她還把這件事情告訴了付爸爸，付爸爸很認真的跟小傅的隊友說：“是的，她真的就是天才。”從那以後再也沒有人說笑這事。我敢肯定，小傅奧運冠軍的成績是她異於常人努力的結果，同時父母的這種相信和鼓勵，肯定也是功不可沒的。
個人認為家庭教育其實就是融入在生活中的細小中，平時孩子有這樣那樣的想法時，我們是支持他（即使試著了解也是不錯的）？還是不加思索的反對或修正，認為他們不能做好，只有在我們家長的審核/保駕護航中才能實施，才能朝著正確的方向發展？
如果孩子的思想和行為都被家長限制了，那麽他的世界就逃不過妳的手掌心。如果我們支持孩子去探索和嘗試，那麽孩子的世界將是無限大。