網上有壹組數據讓我感到頗為驚訝，數據顯示：目前有6萬研究生，17萬的本科生在從事快遞外賣行業，不少人發出疑惑： 是能力辜負了文憑還是文憑辜負了能力？外賣行業真的需要如此高學歷的員工嗎？由此我不由得想起了曾經挺火熱的壹對兩口子，他們是山東濟南壹對學醫的小夫妻，不知何故卻放棄自己的專業所長，改行賣起了油條。這個事情被媒體曝光之後，頓時引起熱議，不少人認為如果早知道要去賣油條，又何必浪費錢去上大學呢？畢竟，買油條跟學醫風馬牛不相及。？難道握手術刀的手拿起炸油條的鉗子會更順？
讀書到底為了什麽呢？我們的教育目地是什麽？我認為我們的教育其實還是比較功利的，不管是老師也好，家長也好，向學生灌輸的觀念就是，讀書就是為了將來找壹份更加輕松的工作，擺脫體力勞動，出人頭地。
我們向孩子們傳遞的觀念是，高學歷意味著高收入，學歷和收入成正比。但是當學生畢業之後發現，高學歷很多時候並不意味著高收入，壹些大學生的工資其實並不比工地上搬磚的民工高。坊間流傳著壹個笑話也許能說明這種無奈：月薪三千請不來壹個農民工，但是卻可以請到壹個大學生。
每當有類似的新聞爆出來的時候，?讀書無用論?總會擡頭，這些例子也會被那些不重視讀書學習的家長和學生們壹再引用，就像北大畢業生陸步軒開始賣起豬肉的那幾年，總有人拿他的例子來說明讀書無用。直到陸步軒用事實證明賣豬肉和賣豬肉還真的不壹樣，北大畢業的人能把賣豬肉做到成立公司，創立自己的品牌，搞連鎖經營，把豬肉做成大事業，這難道沒有學習的作用？沒有在北大積累的人脈的關系？所以讀書當然不會沒有用！
教育給我們的是更多地選擇的權利，讓我們視野開闊，讓我們有更多更好的人脈，雖然這些資源，權利妳可能不用，但它還在那裏。職業沒有高低貴賤，但是卻有輕松和勞累的分別。同樣的職業不同的人去幹效果可能完全不同。
賣豬肉的人那麽多，北大畢業的陸步軒能夠做到上市，這跟學習沒有關系嗎？就拿那兩個放棄醫學工作轉行賣油條的兩口子來說，據說壹年收入30萬，雖說和專業無關，但是我相信他們還是有底氣的，至少他們如果賣油條失敗了，還可以撿起自己的老本行。
就像做木工，泥工壹天能賺四五百，我做老師只能賺壹百壹樣。木工，泥工他們工作環境比較差，勞動強度比較高，還有壹定的安全風險，所以我只能坐在辦公室備課改作業。我們只看到那些賣早點，賣水果的人年入幾十萬，但是妳可曾看到他們四五點就起床幹活？我們只看到泥工，木工，鋼筋工月入過萬，可曾看到他們在烈日下揮汗如雨？
同樣是老師，有沒有年入30萬的呢？當然是有的，至於科學家，醫生，工程師，年入幾十萬的更是比比皆是，這些為何不是新聞？因為大家認為很正常，這個工資跟他們的能力相匹配。
為何賣油條年入三十萬人們會是個新聞？會有很多人感到驚訝？因為大多數賣油條的人賺不了這麽多，大家心裏覺得這個收入對於賣油條來說有點高了，雖然他們很辛苦。
不管是送快遞也好，賣油條賣豬肉也罷，我們要搞清楚教育的最終目的，學習不僅是專業知識的增長，還有做人的修養素質，還有拓展人脈關系。教育更是能讓我們的思想得到升華，為我們的事業打下基礎。雖然有的時候妳感覺不到這些，但是它壹直都在。