[壹次有意義的數學遊戲活動作文]壹次有意義的數學遊戲活動 砂子塘小學四年三班 蕭嬈 5月19日上午，我榮幸地被數學老師挑選去雨花區天華寄宿制學校參加數學遊戲活動，壹次有意義的數學遊戲活動作文.上午第壹節課的時候，我懷著既高興又激動，既緊張又好奇的心情和壹起參加數學遊戲活動的同學們，跟隨李老師坐車來到了天華寄宿制學校.天華寄宿制學校坐落在長沙市植物園旁邊，不論是學習條件還學校環境都是非常優美的，它比我們砂子塘小學要大得多，校園裏有動物園、遊泳池、籃球場，還有綠茵茵的草地，教學設備也非常先進，真是壹個安靜而優美的學習環境，小學四年級作文《壹次有意義的數學遊戲活動作文》.到學校後，首先舉行了壹個簡短的歡迎儀式，簡要的介紹了數學遊戲的內容，然後我們就懷著好奇和迫不及待的心情等待著數學遊戲的開始.數學遊戲有“二十四點、幻方遊戲、闖關遊戲、數學答題”等內容.同學們壹壹參加各項遊戲活動，答對壹個內容就可以領壹張獎券，然後拿著獎券去兌換禮物.我認真地參加各項遊戲，努力地思考每壹個問題，通過我的努力，我得到了4張獎券，然後我排隊領取了4塊橡皮.最後，我去參加“二十四點”遊戲，“二十四點”遊戲的獎品是瓷娃娃，我很榮幸地答對了，只可惜沒有瓷娃娃獎品了，天華寄宿制學校的大同學，只好發給我3粒糖果，但我照樣感到非常高興.時間過得很快，大約壹個小時的數學遊戲活動就結束了，同學們都玩得非常愉快，大家都有壹種意味猶盡的感覺.這次活動既讓我得到了學習和鍛煉，又讓獲得知識和快樂，真感謝老師給我們組織這種別有風味的數學遊戲活動！壹次有意義的數學遊戲活動作文550字小學生作文（/）。
2. 以遊戲中的數學寫壹篇作文星期天，我和幾位同學到縣城去購物。步行街上，壹眼望去人山人海，我們穿梭在人海中，尋找我們理想中的物品。突然，前面的壹陣鞭炮聲，深深吸引著我們，我們加快腳步趕了過去，為了探個究竟，我們費盡九牛二虎之力，擠到人群的最前面，壹睹為快。原來新開張的人民商廈在舉行有獎銷售活動，剛才得鞭炮聲，就是因為為中壹等獎的人，在進行祝賀。我們迫不及待的看了看促銷海報，只見上面寫著：凡購買商品價值滿200元者，發獎券1張，獎券2000張發完為止。壹等獎20名，獎品價值800元，二等獎30名，獎品價值500元，三等獎100名，獎品價值100元。“哇塞，獎金好高啊！”壹位同學大聲叫道。“機不可失，時不再來，大家來碰碰手氣，有可能中獎噢！”說罷。大家都有壹副蠢蠢欲動的樣子，摸摸自己的口袋，翻出自己的袋底，臉上都露出失落的心情，似乎壹等獎正在我們面前，可我們卻拿不著。正當我們正為自己感到可惜時，我們猛然發現我班具有“數學王子”之稱的孫誌強，正在低頭沈思，只見他緊皺眉頭。好象在思考極其復雜的問題，我們不約而同的問他：“妳在想什麽啊？還不趕快摸獎。” 孫誌強慢慢的擡起頭，嘆了口氣，輕輕的說：“我在想幾個問題，此次銷售活動的中獎率為多少呢？如果獎券全部發出，則至少賣出了多少商品？獎金總額至多占銷售額的百分之幾？我想請大家壹起來算壹算，誰才是真正的贏家？”
是啊，我們不能盲目的去做壹件事情。“現在我們就來壹起研究壹下。”大家異口同聲的說。“什麽是中獎率呢？”我問道。“中獎率啊，是指中獎人數占總人數的多少？也就是把中獎的人數除以總人數。” 孫誌強認真地解釋說。“那不就是：（20+30+100）÷2000=7.5% 啊！100個人才有7、8個人中獎，中獎率太低了。”大家驚訝的叫道，我們幾個偷偷都為自己捏了壹把汗。“如果全部發完，商家至少要賣多少錢呢？”孫誌強又問道。“嗯，這個問題得好好的研究壹下。”大家異口同聲地說。“只有達到200元才有獎券，2000張也就是200*2000=400000元。那麽獎金總額占銷售額的百分之幾呢？壹等獎800*20=16000元 二等獎500*30=15000元 三等獎100*100=10000元。獎金總額是16000+15000+10000=41000元。獎金占銷售額的百分之幾：41000÷400000=10.25%。”看著我們努力的勁，我不由得被我們從未有過的認真所折服。“啊！只有這麽壹點啊，10.25%，幸虧沒有買，不然就上商家的當了，他們商家也太黑了！”我們高聲喊道。我們的叫喊聲驚住了圍觀的大群。我們互相看看低下頭，遮口微笑。
3. 壹次數學活動 作文壹次有意義的數學遊戲活動
6月1 日上午，我榮幸地被數學老師挑選去雨花區天華寄宿制學校參加數學遊戲活動，壹次有意義的數學遊戲活動作文。
上午第壹節課的時候，我懷著既高興又激動，既緊張又好奇的心情和壹起參加數學遊戲活動的同學們，跟隨李老師坐車來到了天華寄宿制學校。
天華寄宿制學校坐落在長沙市植物園旁邊，不論是學習條件還學校環境都是非常優美的，它比我們砂子塘小學要大得多，校園裏有動物園、遊泳池、籃球場，還有綠茵茵的草地，教學設備也非常先進，真是壹個安靜而優美的學習環境，小學四年級作文《壹次有意義的數學遊戲活動作文》（）。
到學校後，首先舉行了壹個簡短的歡迎儀式，簡要的介紹了數學遊戲的內容，然後我們就懷著好奇和迫不及待的心情等待著數學遊戲的開始。
數學遊戲有“二十四點、幻方遊戲、闖關遊戲、數學答題”等內容。同學們壹壹參加各項遊戲活動，答對壹個內容就可以領壹張獎券，然後拿著獎券去兌換禮物。
我認真地參加各項遊戲，努力地思考每壹個問題，通過我的努力，我得到了4張獎券，然後我排隊領取了4塊橡皮。最後，我去參加“二十四點”遊戲，“二十四點”遊戲的獎品是瓷娃娃，我很榮幸地答對了，只可惜沒有瓷娃娃獎品了，天華寄宿制學校的大同學，只好發給我3粒糖果，但我照樣感到非常高興。
時間過得很快，大約壹個小時的數學遊戲活動就結束了，同學們都玩得非常愉快，大家都有壹種意味猶盡的感覺。
這次活動既讓我得到了學習和鍛煉，又讓獲得知識和快樂，真感謝老師給我們組織這種別有風味的數學遊戲活動！
壹堂有趣的數學活動課
“丁零零……丁零零”壹陣清脆的 *** 響過後，同學們魚貫進入教室，並靜悄悄地等待嚴老師來上課，但同學們心裏卻異常興奮，因為老師說今天要上壹堂數學活動課，而且是全縣的公開課——可數學哪來的活動呢？
隨著壹陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上壹堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然後想想，圖中發生了什麽事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完後，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室後面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是壹家人。”“同意！”同學們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什麽發現。”
班裏頓時鴉雀無聲。過了好壹會兒，賈巍巍打破了這沈寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有壹條痕跡。”老師說：“對！在我們數學上把它稱為對稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建築物圖片。同學們發現都是對稱圖形，而且很美麗。
然後又給我們看了壹件對折著的作品。讓我們猜是何物品。有的說是酒瓶，有的說是花瓶，也有的說是乒乓球拍。老師把作品展開讓我們看，原來是花瓶罷了。
接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“傑作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……
老師還在花瓶上貼了壹朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做壹樣“對稱圖形組合”。我做了壹張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。
……
快樂時光過得快，這節活動課也不例外，因此很快就過去。但使我刻骨銘心，因為它太有趣了。
希望這能夠幫助到妳！
4. 遊戲中的數學奧秘作文200字我原先不太喜歡數學這課程因為那時我覺的我們老師聽煩的！但是現在不會了我現在開始喜歡數學，。
生活也要數學來解決的問題。在個陽光明媚的星期末上午，我跟媽媽去郵電局購買郵票。郵電局的郵票品種繁多，郵票的都有美麗的外表，每壹枚郵票都讓我愛不釋手。媽媽買了壹套“孔融讓梨”，這套郵票有2枚各1元2角的郵票組成；買了壹套“第29屆奧林匹克運動會——競賽場館”，這套郵票有6枚郵票組成，其中1枚是8角，4枚是1元2角，1枚是3元。媽媽壹***該付多少錢呢？媽媽拿出壹張20元讓工作的壹位阿姨找錢。恰巧，那阿姨的計算機找不到了，阿姨和媽媽就讓我算壹算，可以找回多少錢？於是，我拿起筆在紙上列起了算術：20—（1。2*2）—（0。8+1。2*4+3）==9元。
原來，媽媽買的兩套郵票***需要11元。阿姨驗算了壹下，確定我的計算是正確的，才找給媽媽9元錢。看來，正確學會計算真的重要，如果計算錯誤了，那豈不是要找錯錢了！有壹天，我與媽媽回家。媽媽對我說：“我們家的這幢樓房有6層，我們家住在4樓，每兩層樓之間都有17級臺階。妳知道我們從從壹樓走到家、要走多少級臺階？”我思索了壹下，這樓房雖然有6層，但只要走到4樓就到家了。
從1樓到2樓，要走2—1=1層樓梯，上到3樓要走3—1=2層樓梯，上到4樓要走4—1=3層樓梯，，每層樓都有20級臺階，所以壹***要走17*(4—1)=51（級）臺階。當我把答案告訴媽媽時，媽媽又說：“妳對答案確定嗎？下次妳上、下樓時可以數壹下臺階，驗算自己的計算是否正確。”
後來，我按照媽媽的意思真的數了壹下，果然從壹樓走到家有51級臺階。看來，學的數學知識在生活中是經常可以用到的。前不久，我們石塘在壹條長13米的路兩旁掛起了紅色的大氣球，高高的彩旗飄揚在路的兩側，我們的道路變得棒極了，也增添了節日的氣氛。彩旗在路的頭尾是按照相等的距離掛放的，媽媽估計了壹下，是按照每隔3米來掛壹個氣球的。媽媽又考起了我：“我們石塘壹***掛了多少氣球呢？”我用學到的數學知識馬上回答：“100÷5+1=21（個）氣球。”
誰知，媽媽卻生氣地說：“嗯？路的兩側難道只有21面彩旗嗎？”噢，我馬上明白過來了，我只計算了路的壹側的紅氣球，正確的算術應該是（100÷5+1）*2=42（個）氣球。看來，我以後還應該學會仔細審題，改掉粗心的壞習慣。通過以上的幾件事情，我喜歡上了數學，決定以後認真學習數學，學好數學，因為生活中離不開數學，所以只有學好了數學，走遍天下才不怕嘛！
5. 玩中學數學作文星期三，天氣很不給力，非常的冷。
美麗的丁老師讓我們做“骰子遊戲”，我聽到這個遊戲就想：“老師怎麽會讓我們玩骰子呢？這節可是數學課啊！”丁老師接著說：“這次的遊戲不是玩的，而是學的，首先壹個人拿壹個骰子，兩個人壹組，然後擲骰子，組成壹個三位數的被除數，然後再擲骰子，組成壹個兩位的除數，然後列豎式計算。”我和郝壹葦壹組，老師先發壹張白紙，我們開始玩遊戲。
我先擲骰子，我的點數是十五，郝壹葦的點數是十七，我們組成的被除數是壹千五百壹十七。我又擲骰子，點數是十三，郝壹葦的點數是壹，我們組成的除數是壹百三十壹，壹個橫式列好了，我們開始寫豎式。
我們很快的就算出了答案，答案是十壹余數是七十六。我們接著做了很多題，大多數都是四位數除以三位數的題。
過了壹會，丁老師讓我和李嘉盈換壹下地方，我去教李靜茹和郭子荷，我讓她兩個壹人做壹道，輪著做。李靜茹算的不是很快，不過她很聰明，差不多可以自己完成壹道題了。
該郭子荷做了，我才教了她幾道題，她就會了。我認為這次的骰子遊戲很有價值，因為這個遊戲可以讓我們的數學更好，還可以讓我們玩中帶學，我希望以後多多做這個有趣的遊戲。
6. 小學作文課堂遊戲[小學作文課堂遊戲]小學作文課堂遊戲1.課堂遊戲這次作文課老師並沒有講怎麽寫作文，而是帶我們做壹個能互相認識的遊戲，小學作文課堂遊戲.首先，她讓我們準備壹張紙，撕成三份，並說明了遊戲規則.之後我們就開始了第壹輪遊戲.老師讓我們在第壹張紙上寫自己的名字，並交到講臺上.接下來，讓我們每壹個人抽壹張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人.我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麽好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我壹打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣.因為這壹看，就是個女孩的名字.但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最後把目光定到了壹個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她.我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀.我已經找到了我要找的人，但另外壹個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀.遊戲結束了，我還沈浸在剛才歡樂的海洋中.2.課堂上的遊戲今天，陽光明媚，萬裏無雲.下午，上課 *** 響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺上笑呵呵地對我們說：“今天，我們分小組進行壹次遊戲.”說完，同學們興高采烈地分成了五組.接著，老師便告訴我們了遊戲規則.遊戲開始了，五個組分別派出了壹個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最後是壹組輸了，按照遊戲規則，壹組應該為同學們表演個節目.壹組的百靈鳥高傑為大家唱了壹支歌，歌名是“櫻花草”，作文指導《小學作文課堂遊戲》.在熱烈的掌聲中，高傑那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了.“戀人手中櫻花草……” 同學們也隨著唱起來了.班上的氣氛熱烈到了極點.隨後，二組的小笑星張繼林給大家講了壹個小笑話，惹得大家哈哈大笑.遊戲進行著，掌聲壹陣又壹陣響起.掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了.伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞.那優美的舞姿，仿佛是壹只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去 ……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中.三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了壹段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學們壹陣又壹陣的掌聲.遊戲就在壹陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……3.課堂“尋子”遊戲今天的語文課是壹節作文課.同學們都很期待，因為每節作文課都要做壹個很好玩的遊戲.例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等.老師告訴我們，今天要做壹個叫“尋子”的遊戲. 老師給了三分鐘，讓我們寫出帶“子”字的詞語，由於時間很短，我只寫出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等.本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫“筷子”“勺子”等壹些生活用品等.唉，第壹節敗得好慘呀！ 到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶“子”字的詞語，小組合作.這下我們可來了勁了，寫出了“肚子”“脖子”“腸子”等.等我們寫了壹半時，老師說：“身上的裝飾品也算身上的哦！”話音剛落，辦理就炸開了鍋.我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語.正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了壹會兒，老師壹聲令下，比賽開始！不到壹分鐘，班裏就熱鬧起來，妳說腦子，我說脖子.不到壹會兒，全班就說了50多個帶“子”字的詞語.正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了壹個“瘋子”就跟出了“傻子” “呆子”“跛子”“瘸子”.引得大家哈哈大笑！還有什麽“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語. 我們正玩得高興，下課鈴響了.同學們才依依不舍的離開了課堂.今天玩得可真開心呀！ 〔小學作文課堂遊戲〕征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做妳害怕的事，直到妳獲得成功的經驗.。
7. 和爸媽做數學遊戲有感作文100字左右壹天，媽媽說：“我給妳編了壹個數學遊戲。妳願意不願意做啊？”
“遊戲啊，當然願意做了！”我說：“媽媽，這個遊戲怎麽玩啊？”媽媽說：“這個遊戲是這樣的，我抓壹把南瓜子妳來猜，猜對了南瓜子給妳，妳就可以吃了。猜錯了要背乘法口訣。”
“哦，太有意思了，背哪些口訣呢？”
媽媽說： “就背妳猜的數和我手裏的數相乘的口訣。要猜10以內的數哦。”
“噢，原來是這樣的啊！我最愛吃南瓜子了，姥姥我們趕快開始吧！”
媽媽抓了幾個，我猜是3。媽媽說：“妳猜對了，恭喜妳啊！”我壹猜就是個開門紅，運氣真好。這些南瓜子吃在著也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個，我順口說是6，誰知道是個5，媽媽說：“快背口訣吧。”我趕緊背：“五六三十。”
就這樣，我們壹邊吃瓜子壹邊背口訣，過了壹個愉快的下午。
8. 關於數學的作文 200字的數學家科利亞說過，什麽是數學？數學就是解題，就是把不熟悉的題型向熟悉的題型轉化。
作為數學教師，解題能力是十分重要的。數學是由數學、字母、符號、圖形構成的壹座迷宮。
不少人愛玩迷宮遊戲，逆向思維是尋求走出迷宮正確道路的訣竅，壹旦順利走出迷宮，成功的愉悅會使妳興奮不已，妳會向新的、更復雜的迷宮挑戰，這也是數學的魅力，思維在不知不覺中得到了訓練。可以這樣說：數學是教人穎睿的壹門學科。
但是，在走迷宮中不明方法，經常碰壁失敗，也就會對這種遊戲生厭了。我們在數學中重視思維的訓練，思想和方法的潛移默化比知識的傳授更為重要。
我們要讓學生經常有成功感，在快樂中研究數學。是體操就要做，是迷宮就要走。
如果不動手動腦就達不到訓練思維的目的。數學由於它自身的特點，嚴密的系統和邏輯推理，運算法則和運算性質的合理性，使它成為了壹種宇宙間的通用語言，不需要翻譯，只要用數學式的恒等變形，用數學的符號語言和圖形語言即可傳達我們的思想，達到交流的目的，所以說數學是壹種語言。
數學中充滿了哲學，許多數學家（比如畢達哥拉斯）也是哲學家。或者說，許多哲學觀點在數學中找到了實證，得到了體現。
許多哲學家也研究數學，比如恩格斯，他寫的《自然辯證法》就是壹部傑出的數學論著。數學對象並非物質世界中的真實存在，而是人類抽象思維的產物，而文化，廣義地說，是指人類在社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，因此，在所說的意義上，數學就是壹種文化。
9. 三年級關於遊戲規則的作文300字以上上課鈴響上，正在喝水的我被嗆了壹口，放下水杯，迎來了吳老師和藹的笑容，“今天，我們要玩壹下遊戲，大家要細心觀察啊！玩完要寫作文。”
“啊！”我聽見了許書劍同學的壹聲驚嘆，似乎是對今天的遊戲“來襲”而奇怪，又似有“弦外之音”——懼寫作文。當我思緒未完時，老師“沙沙”的粉筆聲將我的目光引去，只見黑板上赫然四字：作文接龍。於是，繼許書劍之後，班上壹片嘩聲，老師不理會，開始講遊戲規則。
“規則很簡單，每組壹張紙，第壹個人寫兩分鐘，傳經第二個人寫兩分鐘，以此類推，大家湊成壹紙文字，但要求文章貫通。”
老師宣布規則後，班上“壹石激起千層浪”，大家馬上討論起來，我乘機觀察，只見第壹組的陳婕正對後面的人說著什麽，還做了壹個勉勵的動作。
不壹會兒，遊戲開始了，第壹排的同學正在奮筆疾書，後面的同學也是摩拳擦掌、躍躍欲試；到了第二排的同學，後的同學，索性向前躍，想預先知道內容，我心裏蓋不住緊張的心情，因為我是第三排，不知不覺中，我的重心也向前移。
時間壹分壹秒地過去，從兩分鐘到了壹分鐘，最後到了倒數十秒。我緊張地等著，手掌搓出了汗，“3,2,1,0。”隨的老師的壹聲：“傳！”，我拿到了期盼已久的作文紙，此時，班上已哄動起來，後面的同學翹首以待，前面的同學正在激烈地討論著寫的內容，似乎已到遊戲的“黃金時期”。
我用顫抖的手按著作文紙，緊張而又激動地“掃描”著前面同學的語言：坐在沙發上……看電視……各種節目……我看著，頭上四冒出了汗，忽然，壹個念頭閃過我的腦海：“跳閘”，我為這突來的奇想而開心，奮筆疾書起來，不知不覺中，兩分鐘已到，正寫得開心的我只得拿下筆，將基本成形的作文轉交給後面的人，心中還默默祈禱著：壹定要寫得好，接得妙，以我的思路繼續呀！