上課鈴聲急促地響起來，好事者沖向講臺看課表，然後哭腔地叫道：“數學課——”結果被正好走進教室的老師瞪了壹眼。大家沒心情笑，害怕上數學課的同學就像壹只只小雞。看他，精神百倍，像壹道亮麗的風景線。
老師板著臉說：“口算：65x3=?”我還在發楞，突聽前方壹個十分自信的聲音冒出來：“195。”老師又說：“195x75=？、1399x1478=?、2001x6754=?”說完後，老師有些得意地壹揚柳眉，然後盯著他。他仍然鎮定自若，兩眼盯著黑板，全神貫註地心算。我們看著這三個“嚇死人”的算式就心驚膽戰，連算的勇氣也沒有了，全都指望他了。過了壹會兒，他便開口了：“14625，2080313，13514754。”老師怔了半晌之後，目光由冰冷變溫柔，臉上的陰雲也散了。
下課後，同學們全都圍上去，有的問心算經驗，有的連聲誇贊。
嘿，他真不簡單！他就是我們班的阿直。
前不久，我們的語文老師因為有事，讓壹位男老師代課，這位老師已年過五旬，蒼老的
臉上布滿了皺紋，但是他很幽默，我們都稱他“笑話老師”。
他剛來，就給每位小組取了名字，壹組是“花喜鵲”小組，代表報喜事，希望他們有好運。二組是由白天鵝小組，代表高貴，是希望他們守紀律；三組是七星瓢蟲小組，這名字剛壹說出來，大家都笑了起來，可李老師卻說：“七星瓢蟲小組的孩子都是上帝派來的天使，都是聰明活潑，可愛的孩子。四組是金絲猴小組，代表活潑，好動。希望他們能像金絲猴壹樣，他接著介紹自己，說他上知天文，下知地理，左知花喜鵲，右知金絲猴……壹邊說，壹邊像古時候的讀書人壹樣搖頭晃腦起來。
他講的課既生動又有趣，有壹次，他拿來壹大包糖，讓我們描述壹下他的糖，誰說的最好，他就給誰吃。同學們都爭先恐後地舉起了手，他環視了壹下教室，點了我，我大聲說：“李老師的糖真很甜，比蜂蜜還甜；李老師的糖真香，比所有的東西都香；李老師的糖真……
我剛說完，李老師邊拍手邊向我這邊走來，他說：“說得真好，用了排比句，妳把手伸過來”。我把手伸過去，只聽壹陣清脆響聲，我感到手特別酸痛，原來是李老師把我的手指關節向裏捏了壹下。我很好奇，問到：“您這是幹什麽呀？”他說：“因為妳說的太好了，用了排比句，所以我就和妳“握握手”，把我的知識傳送到妳的身體裏，這是壹種最新的傳送知識的方法。說完還朝我眨眨眼。我半信半疑地坐了下來，心想：“這是真的嗎？”
後來，李老師還說了些知識笑話，我們聽得津津有味。
啊！這位“笑話老師”的教學方法真不同，我真喜歡上他的課