這是1998年版《新華字典》的修訂本的壹個例句。
如果這時候我問妳，妳會怎麽感受這句話？是的，妳現在心裏想的就是諷刺以及看不起。
其實有這種感覺是非常正常的，設想壹下，妳是壹個中專生和售貨員，而他是壹個北大生，妳們怎麽可能平起平坐，甚至說“都”有光明的未來呢？
這句話和現實嚴重脫離，但是，我們該怎麽解讀這句話？
很顯然的，這句話，已經不是任何壹個個體所能夠決定的了，流傳到現在，妳去網上查查看，這句話已經有了新的變體。
而“我們都有光明的前途”變成了壹個固定的諷刺句式。
而這怎麽說呢？我給妳舉例子：
①妳爸反對同性戀，妳媽搶購雙黃連，妳妹舉報ao3，妳弟保護中國女孩，妳非八擡大轎華夏男兒不嫁，妳們都有“光明的未來”。
②妳梭哈美股，他抄底原油，我滿倉大頭菜，我們都有“光明的未來”。
③姐姐在寫文章投稿，哥哥在中國銀行的公司接受紅利，弟弟犯錯，被法院判了高額罰款，而我在b站看電視劇，我們都有“光明的未來”。
沒錯，以上都是我舉的調侃向的例子，從這裏我們就可以看出來寫出這個例子的創作者們對《新華字典》上的那句話做了怎麽樣的壹個解讀。
而這都在指明壹個觀點，“我們都有光明的未來”就是在粉飾太平，現實告訴我們，希望也不是會在妳絕望的時候出現。
《新華字典》是作為文字用法的書籍，按道理來說，不應該給我們這樣的壹個句子，而它給了我們這樣壹個句子，就可以說明過去真實存在過的現實例子是有的。
而翻找百度，找這段話的出處則是在1990年國家語言文學工作委員會修訂的《標點符號用法》，那麽，而在這段話所反映的1990年之前的那個現實裏，張華，李萍和我確實都可以擁有光明的未來，我並不是那個時代的人，所以我不是很清楚在三十年前，社會是什麽樣的。
但是，在網上有這樣壹篇文章，是由清華和人大的兩位學者聯合發表的壹篇論文，大家可以去看壹下，《教育的職場價值與教育不平等》，論文，總會有研究對象。
而他們的研究對象恰好是90年代前後的中專生，更加有趣的是，這項研究所屬的壹個項目名字就叫“光明的前途”。
而這篇文章解讀了，為什麽中專的李萍能和考上張華平起平坐。
首先，時代背景很重要，當初的時代背景是“建國初期，百廢待興”。
各行各業都需要大量的專業技術人才，“大量”這個詞很重要。
但是！此時的高等教育嚴重不足
“嚴重不足”和“大量”正好撞上了。
於是在50年代初，國家從蘇聯引進了中專的教育模式，而中專講究三個字，“短平快”。
初高中畢業生在接受三四年的專業教育後，直接進入國家安排的工作崗位(國家安排很重要)
大專人大專魂，大專都是人上人。
這是今天的學歷鄙視鏈，大專尚且如此，中專則是被人嘲諷的對象之壹，但上述所講的則是現在，而我說的是以前，中專生真的是人上人，因為這是時代的需要，把中專生推上了人生巔峰！
在1952年，教育文獻中，國家就規定“中專教育的責任在於培養未來的國家幹部”。
而在此之後，又有許多文件特別強調了中專生的地位以及價值。
而時間來到了1984年，針對當時當地各部門，有四分之壹的中專生在當工人的事實，有關部門在壹篇報告中認為，中專生被高才低用。
從這裏就看出來，當年國家對中專生的定位是多麽高。
而事實的確如此。
那好，回到《教育的職場價值與教育不平等》這篇論文中，
論文中有壹組數據，1990年和2000年兩次全國人口普查的數據，計算了不同時期中專生的社會經濟地位指數，也就是SEI。
而在SEI中，中專生達到了35.71，而普通高中畢業生是57.53，22分的差距，而在當時，本科生的SEI是63.73，這已經是相差無幾了(1990年)。
這時候有人會問，既然有大學生的存在，又怎麽會輪得上中專生做人上人呢？
我會用事實告訴妳，當時的中國很窮，而很多中國的學生都來自貧苦的農村，他們背負著家人的期盼和壓力，而這也造就了中專生，回到“中專生的教育模式是短平快”的時候，也許妳就會理解這些窮孩子為什麽會選擇上中專而不是大學，因為窮，在當時，中專畢業就可以尋找到優越的工作機會賺錢養家，而且可以比本科生優先壹步得到國家培養，未來出任領導職位的機會也就更大。
這是壹條捷徑，有錢，有前途，種種因素都使得中專才是當時最熱門的選擇。
在90年代之前，人們就讀中專的熱情相當之高，當時的升學局面和我們現在完全顛倒。
壹類學生上中專，二類學生上高中，而有些地區的中專錄取分數線甚至比重點高中還要高。
而這是有例子的，比如，
①當年“我媽”去了重高，上了大學，但是“我爸”全市第四名，可是，他去了中專。
②我老師講過壹段話，這也是可以作為壹個例子，他說：“在那個年代，初中的時候，成績壹流讀中專，出來大部分都是進體制內，成績二流讀高中，繼而讀大學，而我們的老師則是“二流”，也就是讀大學，當了高中老師，但是，收入之類的完全比不上當初中專出來進體制的同學。”
可是遺憾的是，中專生的輝煌時間並不長，大概在90年代後期，這種身份就失去了原有的優厚待遇，從神壇掉下來了，無人問津。
好了，回到最開始的話題，90年代之前，為什麽“我”也可以和北大畢業生平起平坐(百貨公司售貨員)？
而關於這個，大家可以去看壹下《不許打罵顧客》這個微記錄。(諷刺當時某些售貨員惡劣態度短片)。
而這個短片，我們可以發現，售貨員在當時的地位不低。
而這可以在網上搜《本店絕不打罵顧客》的壹篇報道，相信我，妳看了這篇報道，妳就會覺得，當時的售貨員是有多狂啊。
而這也可以搜壹下《上海國營商店營業員使用禮貌語言的調查》這篇報道。
報道中，國營店員“使用禮貌語言比率”為30％，而個體商販則是100％。
而為什麽會出現這樣的情況呢？
原因就是他們處在商品分配的壟斷地位，無論妳是國家幹部還是專家學者，誰能買到東西，他們說了算。
所以總結起來，《新華字典》所言非虛，而這句話，放在90年代前，北大，中專，售貨員，妳都可以有光明的前途。
但是，這個世界是變化很大的，壹成不變的東西早晚會被淘汰，在今天，我們覺得最開始這句話搞笑，但是，罪責並不在作者本身，時代的變遷才是真正的根源。
有時候妳就是很難判斷，不同的選擇會帶來怎樣的命運。
對今天的我們來說，人生的命運就好像是從大學的專業開始分化，事實也是如此，不同的專業代表著不同的未來。
而我們壹邊調侃著《新華字典》的這句話時，也在吐槽自己的專業。
有這樣壹句話很有意思，“計科軟工人生巔峰，環化材生茍且偷生。”因此有人就調侃說，“我”和“李萍”之所以和“張華”有光明的前途，其實很多人都可以怎麽理解為“張華雖然考上了北京大學，但卻在化學系學習，李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業，我在百貨公司當售貨員，我們都有光明的未來。”
這就表明了(開始圍繞主題咯)，專業選擇的壹念之差讓他開始懷疑人生。
而這，可以去搜壹下“王者榮耀項目年終獎”，也就是巨額年終獎。而在這時候，有些材料學畢業的博士還在領著壹個月幾千塊的工資。
如果知道今天這個結果，妳會不會後悔當初沒有選擇計算機呢？
人生到處是選擇，問題的答案是什麽？
總有人是幸運兒，也總有人選不對，有些學長說，畢業之後的道路是如此的泥濘，而有些人在畢業之後才發現，眼前根本就沒有路。
在香港大學收錄的民間歷史檔案裏，妳們可以去看壹下壹個叫做黃良泳的青年所經歷的人生抉擇。
生於1970年，酷愛武俠小說的黃良泳經歷過很多磨難，考上了當時被稱作“金融黃埔”的湖南財經學院，這也是頂尖的金融院校，前途壹片光明，於是黃良泳就在當時滿心期待中，聽從自己父親的建議，選擇了當時系裏三個專業中(金融統計，國民經濟計劃，統計學)的國民經濟計劃(當時最熱門)，而在他讀到大三的時候，這個熱門專業，被國家取消了(悲慘吧)。
而作家蔡駿，和他有著相似的經歷，他是民用電報專業，他之前有說過，當他費盡心機把2000個毫無規律可言的民用電碼倒背如流的時候，還沒來得及踏上工作崗位，社會淘汰了民用電報……
同樣命運的也有BP機，而BP機被淘汰的時候，同樣的，也打碎了很多人對未來的憧憬和夢想。
1993年，擁有自主知識產權的中文尋呼機研發成功，它的研發單位後來靠著壹名手機廣告語聲名遠揚，“波導手機，手機中的戰鬥機。”
僅僅五年，中國尋呼機用戶突破6000萬，位居世界第壹，當時僅僅是北京壹座城市，就湧現出了超過300家無線尋呼臺，它的火爆讓尋呼接線員成為了當時最熱門的職業。
在那個年代，普通人的工資為600元／月，而尋呼機線員可以達到800元／月到1000元／月不等，有些公司的接線小姐甚至可以拿到3w塊錢的年薪！也就是2500元／月，而在當時，2500元是非常多的。
而為了得到這壹份工作，候選者必須經過嚴格的普通話測試(舉個例子，我現在是二甲普通話，是比較不錯的普通話水平，但是，如果放在當時，我的普通話只能是二乙，雖然說不差，但是二甲和二乙有著很大的差距。)
五筆輸入法打字速度測試，然後還需要了解很多知識，比如化工，醫學等多專業的學名與術語。
在當時，通過考驗，成為壹名尋呼小姐，是很多女性夢寐以求的事情，也是證明自己的壹種方式。
但是，可惜的是，傳呼小姐的時間很短。
在1984年，《中國青年報》曾經做過壹份有關職業的讀者調查。
而調查中顯示最受歡迎的職業前三名是出租車司機，個體戶，廚師(我爺爺之前是貨車司機，但是他現在90多歲了)，而教師，科學家，還有醫生，排到了倒三位。
而在今天，妳們會選擇之前的前三名嗎？
在上世紀的八九十年代的出租車司機，就是神壇。
這個可以去看壹部電視劇，《愛妳沒商量》。
故事內容是，劇院女演員和出租車司機之間的愛情故事，而在今天，這種戲份已經很難出現。
因為，出租車vs網約車，出租車是輸了的。
那麽，我們回過頭來再看最開始的這句話，“張華考上了北京大學，李萍進了中等技術學校，我在百貨公司當售貨員，我們都有光明的前途。”
而在當時，李萍是當初成績最優秀的那個，如果放在現在，妳會怎麽想嗎？
但是，如果她知道後來的結果，她還會選擇讀中專嗎？
人的壹生總要面對各種各樣的選擇，今天的我們，也總是被各種各樣的選擇所困惑。
高中去哪讀？
學文還是學理？
大學專業選什麽？
要不要考研？
該不該對TA告白？
去大城市還是回老家？
哪個行業更有未來？
要不要和TA結婚？
我該怎麽辦？
而這些，總有壹個選擇，讓妳懊悔不已，但是，也總有壹個選擇，讓妳心生期待。
其實，很多選擇，在壹開始就像拋硬幣那樣，上帝會投篩子嗎？
簡單隨機，直到事後，我們才會根據當時的情況，來給當時的那次選擇賦予更多的意義，而誰能確定，哪個選擇會更光明呢？
對於這個問題，我們要回到壹開始的話尋找。
在2012年6月1日最新《國家標準標點符號用法》中，原始的例句變成了“張華考上了大學，李萍進了技校，我當了工人，我們都有美好的前途。”
沒有人能告訴妳哪條路是對的，因為誰也不知道未來的趨勢該是怎麽樣的。
也許光明的道路只有壹條，但美好的定義，可不止壹種。