A. 形容人聰明的成語故事
形容人聰明的成語
百伶百俐：形容非常聰明乖巧。
百龍之智：龍：公孫龍，戰國時人，著有《公孫龍子》。壹百個公孫龍的智慧。形容非常聰明。
笨頭笨腦：笨：愚鈍。形容不聰明，頭腦反應遲鈍。
辨日炎涼：古代傳說中辯論太陽離地遠近的故事。後以之形容兒童的聰明早慧。
別具慧眼：慧：聰明，有才智。具有獨到眼光，高明的見解。
冰雪聰明：比喻人聰明非凡。
才清誌高：清：清明，聰明伶俐。既聰明又有才能，也有高遠的誌向。
癡鼠拖姜：癡：無知；拖：拉。比喻人不聰明，還自找麻煩。
聰慧絕倫：絕倫：同類中無可比擬者。指十分聰明智慧。
聰明反被聰明誤：自以為聰明反而被聰明耽誤或妨害了。
聰明絕頂：聰明：聰敏有智慧；絕：冠絕。形容極其聰明，無人能比。
聰明絕世：聰明到了極點，無人能與之相比。
聰明壹世：表示壹個人壹輩子聰明。
聰明壹世，糊塗壹時：聰明壹輩子，臨時卻糊塗起來。指壹向聰明的人，偶爾在某件事上犯糊塗。
聰明壹世，懵懂壹時：懵懂：頭腦不清楚或不能明辨事物。人壹輩子都很精明，但有時壹下子糊塗。指聰明人也會犯錯誤。
聰明正直：頭腦聰明，行為正直無私。形容詞人的品質優秀。
大巧若拙：拙：笨。指真正聰明的人，不顯露自己，從表面看，好像笨拙。
大智不智：非常聰明的人，看上去似乎不那麽聰明。
福至性靈：性靈：聰明。形容福運到來，人變得聰明了。
B. 笨蛋故事的啟發
我媽媽說我的智商只有76。我的智商到底有多高，我也不知道。
我只知道我是壹個殺傷力很強的人，很多人因我而受到傷害怪我是個笨蛋，他們有的對生活失往了
希看妳是個笨蛋，有的甚至自殺身亡。所以我壹直懷疑我有潛伏的超能力，而這種超能力又不知為
什麽對我的老師作用尤強。
我至今仍記得第壹位由於我而犧牲的老師。
那時我上小學壹年級，老師帶著我們往野外作自然實踐課。看到東風拂綠，楊柳抽
枝，老師不禁想起壹個題目，於是問道：“同學們，妳們知道如何識別風向嗎？”
“我知道！”同班的壹個小女孩壹邊回答壹邊從從地上撿起壹片樹葉向空中拋往，
“撿壹片東西往空中壹拋，看它往那邊飄，不就知道了嗎。”
“嗯，很好。”老師表揚道，“那還有哪位同學願意再給大家示範壹下，看看現在刮
的是什麽風？”
“我”
我自告奮勇走了出來，從地上撿起半塊磚頭向空中拋往……
“報告老師，現在刮的是上下風！”
…………
我記不清楚老師當時的表情是什麽樣子，我只記得他拼命的掙紮了幾下就氣盡身亡
了。後來據醫院裏的醫生說他是由於忽然受到強烈 *** 導致氣血逆行走火進魔而死。就
這
樣，我害死了壹名人民教師。
壹年級老師教我們熟悉家禽動物。
老師：“有壹種動物兩只腳，天天早上太陽公公出來時，它都會叫妳起床，而且叫到
妳起床為止，是哪壹種動物？”
我回答：“媽媽！”把老師笑得差點斷氣！
期中考試回家以後，媽媽問我考的怎麽樣，寶貝兒子說：我就壹道題沒有填出來。
媽媽問是什麽題呀，寶貝兒子說：有壹道題問3乘以7得多少，我當時不管三七二十壹
填了15。
我媽把剛喝的水噴到我爸臉上，哎....我太偉大了！
壹天上數學，老師問1+1=？，我說不知道。老師叫我回往問。我問媽媽，媽媽在燒
飯，叫我滾出往。我問爸爸，爸爸在看球，大叫‘爽’。我問姐姐，姐姐在唱歌，唱到
BABY。我問哥哥，哥哥在打電話，說；我在外面等妳。
第二天，老師問1+1=？我說；妳給我滾出往，老師給我壹個耳光，我大叫爽我是個笨蛋英語，老師罵
我飯桶，我反罵卑鄙。老說；滾。我說；我在外面等妳。我們數學老師當場高血壓又犯
了，暈倒了.....
小學我上語文課時，全校語文老師都往聽倪老師課。倪老師在黑板上寫了壹個“被”
字，問我：“這個字妳熟悉嗎？”我回答“不熟悉”，倪老師就這樣開始啟發我：
“妳家裏有床嗎？”我答“有”我是壹個笨蛋，“床上有什麽？”“席子”，“席子上呢？”我答：
“我媽媽”，倪老師心想，這也對，媽媽身上就是被子了，就接著往下啟發：“妳媽媽
身
上呢？”“我爸爸”。倪老師萬沒料到我會這麽說，在這麽多老師眼前出洋相，壹急之
下問道“那被子呢？”我回答說：“被子在地上”倪老師“被我”也氣得發羊羔病主院
了！
後來學校換了個老師讓我們造句，我從容不迫完成作業老師對我是刮目相看我寫的造句
是：
難過----我們家門前的大水溝很難過。
假如----罐頭不假如汁營養豐富。
天真----今天真熱，是遊泳的好日子。
十分----妹妹的數學只考十分，真丟臉。
從容----我做事情，都是先從輕易的做起。
人參----老師說明天每個人參加大隊接力時，壹定要盡力。
棉被----小玉的衛生棉被偷了。
便當----小明把大便當做天天早上起床第壹件要做的事。
老師當場斃命
哎......我心理自言自語說到：“我長的很有創意，醜並不是我的本意，上天不要發
脾氣，我會勇敢的活下往，襯托世界的美麗。！！！！！！！
之後的壹段日子裏，相繼又有幾位老師慘遭不幸，好在沒有出了人命，也就沒有捅出
太大的漏子來。不過我的名氣卻是不脛而走，壹時間也成了城裏的名人。然而，名人也
有名人的痛苦，我就深深的體會到了這壹點。
當我初中的時候，物理課上物理老師問我：妳說，如何變軌？我：據〈〈金剛經〉〉
說若人在陽世光做壞事死後就會變鬼！原來老師正在講衛星如何變軌！
上歷史課睡覺被老師叫醒妳是個笨蛋 英文，老師問我：“文成公主嫁給誰了？”小王小聲告訴我：
“松贊幹布。”我沒聽清，張口就答：“宋朝幹部。”後來歷史也沒上成。
壹日我從理發店扮酷回來，壹開門，眾女生驚呼：“酷哥來也！”
我不好意思的撓撓頭：“哪裏！哪裏！只是剪了個酷頭而已。”
恰巧校長從壹旁走過，壹本正經的說：“撿個褲頭也要交公！”
我們大腦馬上就#￥%—*—%￥#
好在沒什麽，我往宿舍走往，從女生宿舍樓下走過，看到了壹個好友，高聲吹噓
說，看，我剪了壹個酷頭。二樓馬上有壹女生伸出頭來說，我的褲頭，妳揀的是我的褲
頭………………！！！！！
第二天考試，生物老師拿來壹只用布蓋著的鳥。然後他把鳥的腿露出來讓學生猜這是
壹只什麽鳥。我實在是不知道，就交了白卷。老師壹看很生氣，就問：“妳為什麽交白
卷？妳叫什麽名字？”我壹聽，氣呼呼的把褲腿卷了起來，露出兩條腿說：“現在該輪
到妳來猜猜我是誰了吧？”生物老師馬上倒了下往~~
我的名氣給我帶來了很大的麻煩。城裏所有的中學都出於為本校老師的安全考慮，拒
盡接收我進學。沒辦法，帶著對重點中學無窮的憧憬，我往了鄉下。鄉下的中學固然條
件是苦了點，但是沒有了***的壓力，我也算活地逍遠安閑。然而是金子始終是要發光
的，
鄉下中學特有的沈默並沒有抑制住我的爆發。
壹次偶然的機會，我又橫空出世被壹個笨蛋點名了，忽然崛起，迅速占領了農村市場。
那是壹次智力競賽我真是個笨蛋，我們班和另外壹個班經過最後的角逐仍沒有分出勝敗。於是主持
人公布了最後的決出辦法：每個班抽簽派出壹名代表。兩個代表再進行猜硬幣。猜對者
向猜錯者提問壹個題目，如猜錯者回答正確，則猜錯者勝。反之，則猜對者所在班級勝
出。天靈靈，地靈靈，該我的差使躲也不行。我居然被抽為代表，並且順利地猜錯了
硬幣，進進問答階段。
老師和同學們壹下緊張了起來，每個人都用殷切的眼光看著我。尤其是班主任李老
師，面色沈重，壹言不發。我也感覺到有壹些壓力，不過不是由於這個，而是由於我的
對
手--王小佛，王小佛是當時我們學校最具威力的“名師殺手”2個笨蛋英文，他手底下也攢著好幾
條人命案子。據說，上壹任校長就是斷送在它的手中。不過我還是有幾分底氣的，由於
不管怎麽說我也是曾叱詫壹時的人物。提問開始了。王小佛兩手插在褲兜裏，慢條斯理
的說道：“我媽媽今天煮了幾個雞蛋放在我兜裏，妳知道有幾個嗎？”
“哄！”四周壹片嘩然。
我不知道大家為什麽起哄，但是我知道這個題目引起了我極大的愛好。雞蛋！我幾乎
沒聽清楚他問的什麽題目，我只聞聲清清楚楚的有“雞蛋”二字。要知道在鄉下的幾年
苦日子幾乎沒有什麽可吃的，有兩個雞蛋那可真是美味佳肴了。我似乎看到了那亮晶晶
的蛋清和黃嫩嫩的蛋黃……。
“假如我答對了，妳會給我壹個吃嗎？”我早已忘記了什麽智力競賽，什麽班級榮譽。
我感愛好的只是雞蛋，雞蛋！
“假如妳答對了，我把兩個雞蛋全給妳。”
“哄！”又是壹片嘩然。
我看到對方同學臉上壹片愕然，而我的同學們壹個個歡呼雀躍，相互擁抱著慶祝勝利，
李老師也向我投來欣悅的目光，我不知道他們在興奮什麽，不過大家都在朝我笑，我
也不好意思地朝他們笑了笑，然後答道：“是五個嗎？”同學們的笑臉剎那間呆滯了，
漸漸地，退潮壹般消失地無影無蹤。
對方的同學卻忽然大叫大笑起來。這世間的事情真是瞬息萬變我是個笨蛋，壹轉眼的功夫，大家
哭的變笑，笑的變哭，哭哭笑笑的搞地我也不知道如何是好。我還沒來得及仔細琢磨怎
麽
回事。會場裏忽然亂了起來。只見壹人仰面朝天三個笨蛋，口中鮮血如柱噴出，然後慢慢地倒
了下往。
“李老師！”
“李老師！”是我們班主任老師！我也連忙趕了過往。只見老師面色慘白，雙目緊閉，
不省人事。
“是他害死了李老師！”
“是他！”
“是他！”
唰！唰！唰！唰！唰唰唰唰唰！！！
壹束束憤怒的目光利箭壹樣向我射來。
我的眼前壹片空缺，耳邊回響起壹個聲音：“多隆！關門！放狗！閑雜人等壹律後退
！”
後來據說李老師並沒有死，只是大病壹場，病好出院以後，看破紅塵，在五臺山削發
為僧，從此不再教書
C. 告訴我幾個真實的笨蛋變聰明的真實故事
壹個笨蛋老是被人騙，還不斷的相信別人。
總是對任何人沒有防備之心，喜歡對人說實話，壹次次被人傷害，壹次次被人欺騙。
時間長了，被騙得多了。
就會變得聰明起來，也不再隨便相信任何人了，也不會跟任何人說實話了。
偶爾也會耍耍小心機了。
壹個人從笨變到聰明，都是壹步步的經驗累積起來的，非得親身經歷體驗不可。
這就是我。
D. 誰很笨因為勤奮而變聰明，說出他的故事
愛迪生，因為他的許多行為異乎常人，被老師視為笨蛋，比如他曾經蹲在雞窩裏孵蛋，學習太差被學校開除。後來自學成才成為偉大發明家。
2013年諾貝爾生物或醫學獎獲得者約翰.格登，他15歲在知名貴族學校伊頓公學求學時，在250名學生中，生物科學業表現最後壹名，被同學譏笑是蠢蛋。他的生物老師當年寫了壹份報告，也是不看好格登，報告稱“我相信格登想成為科學家，但以他目前的學業表現，這個想法很荒謬，他連簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為專家，對於他個人及想教導他的人，這根本是浪費時間”。後因為勤奮努力成為著名科學家。
E. 古代小時聰明長大笨的故事
金溪平民抄方仲永，世代以耕田為業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具
有壹天忽然哭著要這些東西。父親對此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和同壹宗族的人搞好關系為內容，傳送全鄉的秀才觀賞這首詩。從此，指定物品讓他作詩，仲永立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對此感到驚奇，漸漸地請他父親去做客；有的用錢請仲永題詩討取仲永的詩作。他的父親對此感到有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
我聽說這件事很久了。明道年間，我隨從先父回到家鄉，在舅舅家見到了仲永，他已經十二三歲了。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相當。又過了七年，我從揚州回來，再次來到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“完全如同常人了。”
王安石說：仲永的通達聰慧就是先天得到的。他的天資比壹般有才能的人高很多。他最終成為常人，就是因為他後天所受的教育沒有達到要求。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且成為常人；那麽，現在那些不是天生聰明，本來平凡的人，又不接受後天教育，能夠成為普通人就為止了嗎？
F. 有關笨的名人故事
魯迅先生從小認真學習.少年時,在江南水師學堂讀書,第壹學期成績優異,學校獎給他壹枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然後買了幾本書,又買了壹串紅辣椒.每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下壹顆辣椒,放在嘴裏嚼著,直辣得額頭冒汗.他就用這種辦法驅寒堅持讀書.由於苦讀書,後來終於成為我國著名的文學家. 王亞南小時候胸有大誌,酷愛讀書.他在讀中學時,為了爭取更多的時間讀書,特意把自己睡的木板床的壹條腳鋸短半尺,成為三腳床.每天讀到深夜,疲勞時上床去睡壹覺後迷糊中壹翻身,床向短腳方向傾斜過去,他壹下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀.天天如此,從未間斷.結果他年年都取得優異的成績,被譽為班內的三傑之壹.他由於少年時勤奮刻苦讀書,後來,終於成為我國傑出的經濟學家. 諸葛亮少年時代,從學於水鏡先生司馬徽,諸葛亮學習刻苦,勤於用腦,不但司馬徽賞識,連司馬徽的妻子對他也很器重,喜歡這個勤奮好學,善於用腦子的少年.那時,還沒有鐘表,記時用日晷,遇到陰雨天沒有太陽.時間就不好掌握了.為了記時,司馬徽訓練公雞按時鳴叫,辦法就是定時餵食.為了學到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時間延長壹些,但先生總是以雞鳴叫為準,於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長,先生講課的時間也就延長了.於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裏,估計雞快叫的時候,就餵它壹點糧食,雞壹吃飽就不叫了. 過了壹些時候,司馬先生感到奇怪,為什麽雞不按時叫了呢?經過細心觀察,發現諸葛亮在雞快叫時給雞餵食.先生開始很惱怒,但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動,對他更關心,更器重,對他的教育也就更毫無保留了.而諸葛亮也就更勤奮了.通過諸葛亮自己的努力,他終於成為了壹個上知天文,下識地理的壹帶飽學之人. 孔子壹生勤奮學習,到子晚年,他特別喜歡易經.易經是很難讀懂的,學起來很吃力,可孔子不怕吃苦,反復誦讀,壹直到弄懂為止.因為孔子所處的時代,還沒有發明紙張,書是用竹簡或木簡寫成的,既笨又重.把許多竹簡用皮條編穿在壹起,便成為了壹冊書.由於孔子刻苦學習,勤展書簡,次數太多了,竟使皮條斷了三次.後來,人們便創造出了“韋編三絕”這句成語,以傳誦孔子勤奮好學的精神. 戰國時的蘇秦,夜以繼日地讀書,實在太累了,就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬,為了防止讀書時瞌睡,便用壹根繩子把自己的頭發系在房梁上,只要壹打瞌睡就會被扯醒.這就是歷史上“刺股懸梁”的故事. 晉朝的車胤、孫康、匡衡,家裏都很窮,連點燈的油都買不起.夏天的晚上,車胤用紗布做成壹個小口袋,捉壹些螢火蟲裝進去,借著螢火蟲發出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地裏,利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞,“偷”鄰居家的壹點燈光讀書.成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事. 東晉大書法家王羲之自幼苦練書法.他每次寫完字,都到自家門前的池塘裏洗毛筆,時間長了,壹池清水變成了壹池墨水.後來,人們就把這個池塘稱為“墨池”.王羲之通過勤學苦練,終於成為著名的書法家,被人們稱為“書聖”. 明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學,不僅學識淵博,而且寫得壹手好文章,被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”.宋濂很愛讀書,遇到不明白的地方總要刨根問底.有壹次,宋濂為了搞清楚壹個問題,冒雪行走數十裏,去請教已經不收學生的夢吉老師,但老師並不在家.宋濂並不氣餒,而是在幾天後再次拜訪老師,但老師並沒有接見他.因為天冷,宋濂和同伴都被凍得夠嗆,宋濂的腳趾都被凍傷了.當宋濂第三次獨自拜訪的時候,掉入了雪坑中,幸被人救起.當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候,老師被他的誠心所感動,耐心解答了宋濂的問題.後來,宋濂為了求得更多的學問,不畏艱辛困苦,拜訪了很多老師,最終成為了聞名遐邇的散文家! 夜深了,佛殿裏忽然傳來朗朗的讀書聲.小和尚們嚇壞了,以為裏面有鬼,立刻報告給老和尚.於是,老和尚帶領小和尚捉鬼,沒想到“鬼”原來是壹個叫劉勰的窮孩子,他在借佛燈讀書呢.劉勰經過刻苦學習,終於成了偉大的文學理論家. 數學家華羅庚讀書的方法與眾不同.他每看壹本書,不是壹上來就從頭至尾地去讀,而是對著書本閉目沈思,猜想書中寫了些什麽.經過壹段時間的思考後再打開書.如果書的內容與自己的猜想壹致,他就不再讀了；如果與猜想的不同,他就認真地去讀.華羅庚的這種“猜讀法”,不僅節省了讀書時間,而且培養了自己的思維能力和想象能力. 語言大師侯寶林只上過三年小學,由於他勤奮好學,終於成為著名的相聲表演藝術家.有壹次,他想買壹部明代的笑話書《謔浪》,跑遍北京城的舊書攤也未能如願.後來,他得知北京圖書館有這部書.時值冬日,他頂風冒雪,連續十八天跑到圖書館去抄書.壹部十多萬字的書,終於被他抄錄到手.聞壹多讀書成癮,壹看就“醉”.據說在他結婚那天,家裏張燈結彩,熱鬧非凡,親朋好友都來登門賀喜.當迎親的花轎快到家門時,卻找不到新郎了.急得大家東尋西找,結果在書房裏找到了他.只見他仍穿著舊袍,全神貫註地在讀書.
G. 很聰明但因為不勤奮而導致變笨的故事
傷仲永的故事：有個小孩叫方仲永,出生在壹個農人家庭.他家裏祖祖輩輩都是種田人,沒有壹個文化人.他長到5歲了,還從未見過紙墨筆硯是個什麽模樣.
可是有壹天,方仲永突然哭著向家裏人要紙墨筆硯,說想寫詩.他父親感到十分驚訝,馬上從鄰居那裏借來筆墨紙硯,方仲永拿起筆便寫了4句詩,而且還給詩寫了個題目.同鄉的幾個讀書人知道了這件事,都跑到方仲永家來看,壹致認為他寫得不錯.於是這件事很快傳開了,知道的人不免個個稱奇.
從此,方仲永家熱鬧起來,經常有人來家玩,有的當場出題要小仲永作詩.小仲永不論什麽題目,他都能立刻成詩,而且內容深刻雅致,文采絢麗多姿,得到眾人贊賞.
不久,方仲永的天生奇才傳到了縣裏,引起了很大震動,人們都認為他是個神童.縣裏那些名流、富人,十分欣賞方仲永,連他父親的地位也隨著提高了不少.那些人對方仲永的父親另眼相看,還經常拿錢幫助他.這樣壹來,方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情,於是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭,而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣裏的那些名流、富人,找機會表現方仲永的作詩天才,以博得那些人的誇贊和獎勵.
這樣壹來,神童漸漸才思不濟,久而久之,由於只壹味憑著壹點“天才”而沒有後天的再學習,方仲永終至每況愈下.到十二三歲時,作的詩比以前大為遜色,前來與他談詩的人感到很是失望.到了二十歲時,他的才華已全部消失,跟壹般人並無什麽不同,人們都遺憾地搖著頭,可惜壹個天資聰穎的少年終於變成了壹個平庸的人.
可見,壹個人光有先天的智慧而不註重後天的學習是不行的,不註意接受新知識,到頭來只會落在別人後面.
H. 愚笨與聰明這個故事告訴我們壹個什麽道理
智者千慮必有壹失，愚者千慮必有壹得。聰明人並非全能，笨人也並非壹無是處。有的人自高自大，非常自負，這樣的人並非是真正的聰明人，而是自作聰明。有的人雖然表面上看似愚鈍，不輕易發言，不恥下問，非常謙虛，但是，也有讓人意想不到的過人之處。所以我們不可以以貌取人，要學會尊重別人，這樣才能學到更多東西，從而提高自己。
I. 《愚公移山》這個故事到底說的是愚公聰明還是笨呢
本文想要贊頌的 是愚公那頑強不屈的毅力 堅韌不拔的精神 愚公不聰明 但也不笨 只是壹個勤勤懇懇的本分的農家老人