當年，大竊國賊袁世凱去世，北京城裏壹片嘩然。但是由於北洋軍閥勢力尚在，因此民眾不敢太明裏慶祝。有人在門前掛了壹副對聯，“袁世凱千古；中國人民萬歲”，有人看到說“這副對聯上聯五個字，下聯六個字，對不上啊。”大家壹看紛紛表示“袁世凱和中國人民不對仗啊。”這是主人走出來解釋，“問題就在這裏。這叫袁世凱對不住中國人民！”
2、某日侍郎、尚書、禦史三個高官走在路上，看見壹只狗從三人面前跑過。
禦史藉機會問侍郎：『是狼是狗？』（侍郎是狗）
侍郎臉都綠了：『是狗。』
尚書和禦史都大笑：『何以知道是狗？』
侍郎：『看尾毛，下垂是狼，上梳是狗（尚書是狗）。』尚書臉也歪了。
侍郎：『也可以從食性看。狼是肉食，狗是遇肉吃肉、遇屎吃屎（禦史吃屎）！』
3、巧改對聯
從前有個老進士，他的兒子也中了進士，於是他好得意，準備第二天大宴賓客，進行慶祝，並親自撰寫了壹副對聯，貼於大門外。上聯是“父進士，子進士，父子進士”，下聯為“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由於這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經常欺男霸女、魚肉鄉裏，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯頓時計上心來，決定要捉弄壹下老進士以解心中惡氣。於是，他趁黑夜把這副對聯的“士”字下面壹橫加長，把“夫”家添了壹撇，“人”字加了兩橫。
第二天，老進士請來的賓客都來了，大家壹見這副對聯，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來壹看，只見對聯變成了“父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。”
那老進士在眾人面前出了醜，不由得大叫壹聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快
4、名人讀書對聯拾趣
古往今來，讀書與對聯結下了不解之緣，湧現出了許多妙聯。
明代顧憲成為無錫東林書院題留了壹副對聯：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”這對聯表現的是讀書人既認真讀書，又關心國家大事的胸懷。數百年來這副對聯曾激勵和鼓舞過許多仁人誌士走出小家為大家，步出書齋奔天下。
清代蒲松齡科舉屢試不中，很不得誌。為了鞭策自己，他寫了壹副對聯懸於書房：“有誌者事竟成，破釜沈舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”此聯巧妙地嵌入了項羽破秦。勾踐滅吳這兩個歷變故事，以此來激勵自己努力讀書寫作，終於完成了《聊齋誌異》。
“板凳要坐十年冷，文章不寫壹句空。”這是著名歷史學家範文瀾先生的自勉聯。以此來督促自己甘於寂寞，認真讀書，寫出有價值的文字。範爺爺用辛勤的汗水和心血實踐了諾言。
周恩來在天津南開學校讀書時，寫過壹副自勉聯“與有肝膽人***事，從無字句處讀書。”可見，青年時代的他就見解獨到，誌向宏大。他認識到要改造舊中國必須和誌同道合的人壹起奮鬥，必須走出書本，學以致用。
毛澤東在湖南第壹師範學校求學時，也寫過壹副自勉聯：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫如壹日暴十日寒。”從中可見毛澤東主張堅持不懈的讀書方法，反對疲勞戰和冷熱病。
5、誠懇勸告的話叫(忠言)
坦率表白的話叫(直言)
狂妄自大的話叫(狂言)
開玩笑的話叫(戲言)
討人喜歡的話叫(甜言)
應允別人的話叫(諾言)
不滿抱怨的話叫(怨言)
虛假偽裝的話叫(佯言)
誹謗攻擊的話叫(惡言)
欺騙臆造的話叫(謊言)
胡說八道的話叫(胡言)
挑撥離間的話叫(讒言)
違背事實卻有意加以傳播的話叫(謠言)
不守諾言的話叫(食言)
6、（1）“東道國”的由來
“東道國”是由“東道主”壹詞演變而來的。春秋時期，秦晉圍鄭，鄭派燭之武勸秦退軍。燭之武對秦穆公說：“秦如果不滅掉鄭國，而叫它成為東方道上的主人，秦國使者來來往往，缺少的資材食用由鄭來供應，這對您也沒有什麽害處。”秦從其言撤軍。鄭在秦的東方，故稱東方道上的主人。後來，“東道主”便成了壹個固定的名詞，泛指居停之所的主人或以酒食請客的人，其方位的含義便不復存在了。
“東道國”就是以主人的身份接待他國國賓的國家，或在國際活動中處於聚會居停之所和主辦其事的國家。
（2）“馬虎”的來歷
人們都喜歡用“馬虎”來形容某人辦事草率或粗心大意，殊不知在這個俗語的背後，原來有壹個血淚斑斑的故事。
宋代時京城有壹個畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的究竟是什麽。壹次，他剛畫好壹個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭後畫上馬的身子。來人問他畫的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎！”來人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見了問他畫裏是什麽，他說是虎，次兒子問他卻說是馬。
不久，大兒子外出打獵時，把人家的馬當老虎射死了，畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結果被老虎活活咬死了。畫家悲痛萬分，把畫燒了，還寫了壹首詩自責：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長子依圖射死馬，次子依圖餵了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學吾。”
詩雖然算不上好詩，但這教訓實在太深刻了，從此，“馬虎”這個詞就流傳開了。
（3）“枇杷並非此琵琶”
從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以後，常因寫錯別字鬧笑話。
有壹天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出壹張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完後便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來壹看，噗哧壹聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過後，在後面題了壹首打油詩：
枇杷並非此琵琶，
只怪當年識字差。
倘若琵琶能結果，
滿城簫鼓盡飛花。
這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。
“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但“枇杷”是壹種水果，而“琵琶”則是壹種弦樂器，意義和寫法完全不同。
將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬於同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因為別字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買回壹把五斤重的琵琶來，豈不鬧出更大的笑話。
漢字是表意文字。多數漢字的字形、字音、字義之間是有壹定內在聯系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字。“枇”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以 “枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和樹木有關，“枇杷”指壹種果樹或這種樹上結的果實。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會發出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是壹種樂器，能彈奏出悅耳的音響。
熟悉漢字的結構，養成分析漢字的習慣，有助於消滅同音別字。
找得我好辛苦啊！可以用壹陣子了吧。