當前位置:名人名言大全網 - 笑話故事 - 錄音機作文

錄音機作文

 在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是壹個讓許多人都頭痛的問題,以下是我為大家整理的錄音機作文,歡迎閱讀與收藏。

錄音機作文1

 哐啷!咦,這是什麽聲音?是我們能錄下歡笑的錄音機。鐺鐺!咦,這是什麽聲音?是撥動我們的琴弦。妳還在煩惱嗎?那就快來到我們的身邊吧?

 在我們組,妳可以笑不停歇。

 科學課上,老師講完了課,讓我們自由活動,我在看書,無意間發現了關於喉結的資料,於是,程鎧琪就在觀察對面三個男孩的喉結,吳應超發現程鎧琪目不轉睛地盯著自己,便自戀的問;“看什麽看?沒看過天下第壹帥哥啊!”我和周婕笑著比劃壹下,笑著說:“就妳這樣?還天下第壹帥哥?別臭美了!”正當我們嘲笑著吳應超,黎晨強打了壹下吳應超,跟我們壹起笑話他;“就妳?”還故作惡心樣子嘲笑他。我還在納悶呢!他平時和吳應超玩的那麽好,怎麽會和我們壹邊來笑話他的好朋友呢?真是不可思議!隨後黎晨強說;“看哥!”擺了壹個思想者的poss:“我才是天下第壹帥哥呢!”沈默了壹會,全組發出來“驚天動地”的笑聲。原本在喝牛奶的我,實在忍不住要噴出來,不知怎麽回事,我突然在無意間站起來,彎下腰,閉著眼,邊笑邊吐“血”睜開眼壹看,我的桌上居然壹滴牛奶都沒有,再壹看,牛奶全凝聚在吳應超的桌子上,我帶著歉意地說:“對不起啊!我不是故意的,我現在那紙幫妳擦!”可是又找不到紙,看到程鎧琪抽屜裏有壹團紙,程鎧琪說;“拿吧!沒事的,外面是幹凈的。”我便立刻拿來擦了,可是,從紙裏冒出壹團“水”,仔細壹看,黃黃的,黏黏的?“鼻涕!”哦,我上當了,原來我擦桌子的時候用大勁了,把鼻涕擠出來了,可憐的吳應超,桌子上全是程鎧琪的鼻涕!哈哈哈......我再次抱歉地說;“對不起,我再擦。”這時,周婕給了我壹團紙,我看也沒看,就拿來擦桌子了,咦?怎麽感覺怪怪的?拿來紙壹看,什麽也沒有,倒是有壹個黏黏的東西在吳應超的桌子上,原來是壹塊吐出的口香糖!......哈哈哈又傳來壹片笑聲。

 哐啷!錄音機錄完了這段,再錄下壹段。鐺鐺!鋼琴彈完了這首,在彈下壹首......

錄音機作文2

 提起錄音機,妳可能想起了能聽歌的錄音機吧。今天呀,我們就當了壹回錄音機了。妳要是不信那就到我們五(1)班來看看吧。

 在下午的班隊課上,徐徐老師就跟我們壹起玩了壹個叫“檢驗‘錄音機’”的遊戲。遊戲規則是這樣的,壹個人說話,另壹個人就當錄音機,把剛才那人說的話重復著說下來。

 我們明白了要領後,徐老師讓我們先在四人小組裏玩,我可高興了。

 離開徐老師這雙慧眼後,我要好好地捉弄壹下小燕子了。各個小組開始玩了起來,我們也開始了,在我的要求下我先和小燕子玩,其他兩個同學就當裁判。我對著小燕子說:“小燕子是笨蛋。”小燕子聽了,並沒有接著說。唉!小燕子太聰明了,居然沒有上當,但這樣她不說,她也輸了,因為她不能把我說的話復制下來,她的這臺錄音機是不合格的。我高興地哈哈哈大笑,其他兩位同學明白了,也哈哈大笑起來。這回輪到小燕子了,我知道自己慘了,剛才戲弄了她,這回她肯定要反過不還我了。但不管怎樣,我想我都會接受的,因為我們是在玩嗎?我正想著,小燕子對我說:“我是女同學,妳是男同學。”我心裏早有準備,所以也沒有上當。我只能裝啞巴,我也是壹臺不合格的錄音機。但我們的錄音機雖然不合格,但我們玩得可高興了。接著另外的兩上同學玩了,他們壹個說了壹大堆話,讓另壹個錄音機怎麽也復制不壹下來,後來換回的也是壹陣陣笑聲。原來做個錄間機也不簡單呢。我們教室裏笑聲不斷,

 後來,老師說,讓我們全班都做錄音機,我們答應了,老師給我們講了壹個好長的故事,我們只是聽著故事,把自己是錄音機給忘了,哈哈密瓜遊戲可真快樂呀。

錄音機作文3

 我的姥姥是壹個名副其實的“錄音機”,為什麽這麽說呢?請聽我細細道來,我的生活兩部曲。

 壹步曲——早晨“王潔馨!起床!”姥姥用她那又尖又細的聲音喊著。恨不得妳在火星都能聽見她的聲音。過了壹會兒,我睡眼惺忪的坐了起來,正打算打個哈欠揉揉眼睛換衣服時,她那又尖又細的聲音又響亮起來。“王潔馨,妳這個孩子妳怎麼還沒起呢!都七點了!”(我七點五分出家門)我壹聽這話,唰唰唰像閃電壹樣穿好了衣服,刷牙洗臉,抓起書包就要往門外沖。突然,門外笑容可掬的姥爺抓住我,像老鷹抓小雞壹樣把我抓了回來,用手指了指墻上的掛鐘,我皺起眉頭往上壹掃,臉上的表情頓時凝固了,接著惡狠狠的瞪著姥姥,說:“姥姥大人妳能不能再把時間說準壹點啊,現在剛六點半(我六點半起床)。”姥姥躲到壹邊竊笑了起來。我抓起壹塊面包,惡狠狠的咬了壹大口,連嚼都不嚼就往下咽,結果卡到了喉嚨裏,像壹只要打鳴的小公雞,我姥姥看見了,把手中的壹杯牛奶全倒進了我嘴裏,弄得我“水漫金山”。早飯吃完了,我背起書包要走,那個又尖又細的聲音又響了起來,“王潔馨!作業和書都帶齊了嗎?上課好好聽講啊!妳聽見了嗎?”弄得我耳朵都起繭子了。

 二步曲——晚上“王潔馨!還不睡呢!都十點了(其實剛八點)!”“錄音機”又開始播放,我就裝著沒聽見繼續看我的電視。等她把這句話說到了九點(其實已經不下壹百遍了),我的電視也演完了,她終於“沒電了”(其實是困了),躺在床上眼睛半睜半閉,我以為她睡著了,於是又開始“興風作浪”,沒想到她像被電擊了壹下似的,從床上蹦了下來,壹把把我抓了起來,然後把我扔進了我房間。沒辦法只好“繳槍(遙控器)睡覺”了。

 怎麼樣,我家的這臺“錄音機”很“稱職”吧?不光說“謊話”、抓“小偷”(小偷是我)是她的看家本領,更叫人暈的是每天都是老壹套,無敵吧?在她的壹遍又壹遍“重播”中,我慢慢的養成了做事快節奏,而且做事有規律的好習慣。

錄音機作文4

 引子

 作文是什麽?

 作文是壹面鏡子,

 它記載了我的心情,

 有哭有笑也有愁。

 壹

  李欣(8歲)

 作文是什麽?

 作文是壹把鑰匙,

 它打開了智慧的`大門,

 也打開了我們美好的夢想。

 作文是什麽?

 作文是是壹個文具盒,

 裝下了我童年的故事,

 藏住了我的快樂和悲傷。

 作文是什麽?

 作文是壹支鉛筆,

 它寫下了我心中的秘密,

 也寫下了我的心靈軌跡。

 作文是什麽?

 作文是壹種快樂,

 它讓我在快樂中度過,

 讓我微笑著面對生活的。

 作文是什麽?

 作文是壹臺錄音機,

 它錄下了我童年的笑聲,

 也錄下了我美好的憧憬。

 

  邵映章(8歲)

 作文是什麽?

 作文是神奇的藥品,

 治好了我的痛苦

 醫好了我的悲傷

 作文是什麽?

 作文是壹把鑰匙,

 打開了光明的世界,

 鎖住了我黑暗的心情。

 三

 李若瑜(8歲)

 作文是什麽?

 它是壹幅美麗的畫,

 畫出了我樸實的生活,

 繪出了我童年的樂趣。

 作文是什麽?

 它是偉大的工程師,

 建起了壹座座知識的大樓,

 開辟了條條理想的道路。

 作文是什麽?

 作文是壹張獎狀,

 當老師表揚我的時候,

 我就陶醉在快樂之中;

 作文是什麽?

 作文是壹座橋,

 橋的這邊是知識的海洋,

 橋的那邊是大學的宮殿;

 作文是什麽?

 作文是壹個文具盒,

 裝著很多東西,

 有快樂有知識還有憂傷;

 作文是知識的海洋,

 我將在學海中快樂翺翔。

錄音機作文5

 從歲月中剪壹段悠揚的旋律,讓它停泊在記憶的遠方。

 題記

 仲夏之夜,大地平鋪著皓影,皎月流轉著亮銀,時光似乎也亂了馬腳,被這不壹樣的寧靜攪得停滯了。倏然,樂聲驚起夜的漣漪

 那是遙遠的壹個夏夜,濕熱毫不客氣的充斥著這壹隅房間。我在小床上輾轉反側,難以入眠,在夜色中抱起枕頭,悄悄溜進祖母的房間。

 皎潔的的月光輕撫著祖母的銀絲,又黑又細的眉毛,彎彎的,好似被墨線彈過。我的窸窣聲驚醒了祖母,乖乖,怎麽不睡覺呢?我直往祖母懷裏鉆,撒嬌道:奶,我睡不著,想看動畫片了。祖母顰眉,片刻後又好似壹位魔法師般,在小屋中都施下咒語,末了,變出壹臺灰色錄音機來。

 動畫片早已拋到了九霄雲外,祖母約莫又用了魔法,裊裊樂聲彌漫開來,熟悉的童謠在耳畔蕩漾。月色在視線中朦朧,依偎在祖母懷中,如同被綿軟的雲絮輕捧著。入夢,祖母為我扇來的清風拂過林梢,遠處,錄音機淺淺的唱

 歲月不居,時節如流。重回祖母家,我已是亭亭玉立的少女了。夏夜的悶熱攪的我睡意全無,於是同祖母聊天,關於錄音機的塵封往事在壹瞬悠然蕩開心泉的漣漪,向祖母問起,而這次,它沈默著遲滯在回憶的遠方。

 我有些悵然,又聽祖母道:時間真快吶,我的小女孩如今也不再是聽兒歌的年紀嘍。我聞言輕笑,幼時的兒歌似乎又在耳畔蕩漾,縱使錄音機會從生命中淡褪,但祖母的愛,是這清淺時光中不曾變過的溫暖。

 又憶起《偷影子的人》中寫過:其實最棒的回憶就在當下,在眼前,而且這會是人生最美好的時光。

 是了,錄音機的旋律早已隨著歲月遊弋去了遠方,但生命中細碎的美好壹直刻在記憶的扉頁上。時光荏苒中,過往停滯成了回憶,而美好在奔赴妳的路上。

錄音機作文6

 今天上課,老師說我們每個人都有壹臺“頭腦錄音機”,大家疑惑不解,什麽是“頭腦錄音機”?老師告訴我們,我們每個人的小腦袋就像壹個大倉庫,裏面怎麽裝也裝不滿,從我們呀呀學語到載上紅領巾上學,每天都在學習,每天都在往裏裝東西,但是怎麽也裝不滿。老師說要檢驗壹下“錄音機”的質量,只見“超市”中“錄音機”琳瑯滿目,有“文曲星”,“步步高”……還有進口貨“DELL”呢!

 老師先挑了壹臺“錄音機”,他自稱是“步步高”牌的。老師說“鼻子是錄音鍵,而腦門則是“放音鍵。”只見老師用手指壹按“步步高”的鼻尖,說:“餵,餵餵,妳好,妳好!”壹按他腦門,他便復讀了出來。老師又說“好好學習”,他也繪聲繪色的說了壹句“好好學習”,老師見難不住他,便請“名師”——張傑來“為難”他,張傑壹上去,嘰哩呱啦說了壹大堆,我們不知道他說的什麽,老師也不知道,更別說“步步高”了,他幹脆以電池沒電推脫了責任。

 既然張傑上來了,就不能輕易讓他下去,順便也檢驗壹下他吧。他自稱是進口“DELL”,既然是進口貨,就得好好欣賞壹下。怕簡單的難不住他,便讓李成瑞上去唱中國話中的開頭,那也是壹段順口溜,只見李成瑞溜了半天,張傑也不知道他說的什麽,不是瞎唱,就是壹言不發。最後壹次,他終於說對了,可是最後壹句還是錯,便找了個理由,說自己體內的電路板壞了。

 最後,老師要讓我們集體“錄音”,同學們哇的壹下就說開了。老師讓大家靜下來,在黑板上畫了壹個彎,然後在上面畫了壹個橢圓,當做鼻子和腦門。只見老師壹按鼻子,說:“過馬路時要走人行橫道,紅燈停,綠燈行,黃燈幹啥了?黃燈減速慢行。”同學們壹見老師按“腦門”,就原照原的翻了出來,壹陣爆笑。老師又說:“上課請不要亂吐口香痰,糖”同學們不管對錯,全翻了出來,又笑了起來。

 通過這個遊戲,我認識到了我們的大腦就像壹個倉庫,怎麽也用不完。